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幸福是什么?按照心理学的定义,幸福就是人的某种需要得到满足所产生的愉悦状态.因此,幸福是一种心理体验,它必须建立在个体需要得到一定程度满足的基础上,如果个体需要不被满足,就不会产生幸福的感觉. 相似文献
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雷骥 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(2):165-167
尊重和满足人的需要是马克思主义人学的基本原理。思想政治工作中一定要做到关心人、理解人和尊重人。关心人，就是要针对物质生活的基本需要，注意解决人们生活中的实际困难；理解人，就是针对精神的需要，解决人们的思想观念和信仰问题；尊重人，就是针对人的人格需要，在思想政治工作中一定要尊重人、尊重人格。这是增强思想政治工作实效性的根本途径。 相似文献
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激励主要指的是激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求目标而努力的过程。这也就是人们通常所说的调动和发挥人的积极性的过程。心理学的研究表明，人的动机是由他所体验到的某种未满足的需要或未达到的目标所引起的。这种需要或目标，既可以是生理或物质上，也可以是心理或精神上的。现实生活中，人的需要往往不是一种，而是会同时存在多种需要。这些需要的强弱也随时会发生变化。在任何时候，一个人的行为动机总是由其全部需要结构中最重要、最强烈的需要动机所支配、决定的。这种最重要、最强烈的需要就叫优势需要… 相似文献
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党的十一届三中全会以来,在思想政治工作者的共同努力下,我们创造了许多适应新形势的思想政治工作形式和具体途径,所谓思想政治工作的"感情投资",就是一种行之有效的方法。一、思想政治工作"感情投资"的含义人是有感情的。感情是人对客观事物是否符合自己的需要、愿望和观点而产生的内心体验。在现实生活中,有些事使人高兴、快乐;有些事使人惊恐、厌恶,这就是感情。人的需求是多种多样的,大体上可分为物质需求和精神需求。物质需求是可以用物质手段得到满足的;精神需求要用精神内容才能得到满足,它有时比物质需求更持久更强烈,有… 相似文献
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当代大学生的思想状况复杂、多变,运用心理学关于需要和动机的理论来指导今天大学生的思想政治工作,可以提高工作的科学性、预见性和主动性,取得较好的效果。人的行为活动究竟是怎样产生的呢? 从心理学的角度讲,根本原因是人的需要。人的思想虽然支配行动,但它并非行为之源,而只是引起行为的一种“中介”。这种“中介”,是由需要引起的。人的需要虽然是多种多样的,但基本可分为两类:一类是生理性的需要,一类是社会性的需要。也有人把它们称为物质需要和精神需要,或基本需要和高级需要。下面是对大学生《你现在最迫切的需要是什么》的调查资料: 相似文献
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心理学研究表明，需要是人的行为产生的动力源泉，需要是情绪情感产生的基础。当人的需要得到满足时，就会产生积极的情绪体验，如高兴、愉快、振奋等；当人的需要得不到满足时，就会产生消极的情绪体验，如痛苦、失望等，如果人的合理需要长期得不到满足时，就会产生受挫感、忧郁感和压抑感，进而影响其心理的健康发展，有的甚至还会出现一些心理行为问题。为了能够更好地促进幼儿心理的健康发展，我们应该认真研究幼儿的心理需要，并要努力满足他们合理的心理需要。一、热爱幼儿，关注幼儿，满足幼儿被关注和被爱的心理需要在我们的一项相… 相似文献
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大学生接受思想政治理论课内在动力是个体不断要求提高自身思想政治素质、升华自己思想道德境界的精神需要.心理学研究表明,任何一个活动的发生和发展都不是无缘无故的,而是与一定的"需要"相联系.需要个体在生活中感到有某种缺乏而力求满足的一种内心体验、内心状态,是促使活动发生和发展的原动力. 相似文献
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一、动之以情,鼓舞激励
现代心理学表明,当学生某种行为出现后,如果能及时得到相应的认可,就会产生某种心理满足,形成愉悦的心境,并使同类行为继续向更高层次需要做出积极努力。即时评价低起点、小目标、勤评价、快反馈的做法,学生最感兴趣,最容易接受,也最能拨动孩子的心弦。 相似文献
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李静 《中国石油大学胜利学院学报》2010,24(3)
思想政治工作是研究人的思想和行为产生、发展和变化规律的科学,心理学是研究人的心理活动规律的科学.心理研究同思想政治工作既有明显差异,又有显著联系.在思想政治工作中,要合理运用心理学的激励理论,深入了解和适当满足人的合理需要;正确运用心理学关于气质、性格、能力、人格和价值观等可塑性理论,提高思想政治工作的针对性和有效性. 相似文献
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佟亚非 《职业技术教育研究》2006,(12):54-54
心理学认为。情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的心理体验。一般说来，凡能满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物，就使人产生愉快、喜爱等肯定的情感体验；反之，就使人产生烦闷、厌恶等否定的情感体验。所以。在中学化学教学过程中学生必然也会产生一些心理需要，如果能得到满足，他们的学习积极性就能得到提高，使其心理得到健康地发展，有利于开发和培养智力和能力。学生在学习化学的过程是有感知、质疑、自尊、成功的需要以及独立性和创造性的心理需要的。 相似文献
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浅析某些大学生对政治思想教育的逆反心理四平师范学院谷桂珍由于诸多因素的影响，在高校有一些学生对思想政治工作存在一种逆反心理。逆反心理不等于一般的抵触情绪。抵触情绪是人因为某种需要未得到满足而产生的对事物持否定态度的体验，而“逆反心理”则不然，它的外延... 相似文献
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谈心:思想教育工作中不容忽视的形式 总被引：3，自引：0，他引：3
谈心是大学生思想政治工作中一个应用最普遍的传统形式和基本方法,也是确保贯彻党的教育方针、使思想政治工作落到实处的一个重要而有效的手段。新形势下的思想政治工作依然离不了传统的谈心形式,谈心仍然是大学生政治辅导员工作中最花时间、最费精力但也是最为重要的环节。如果一个辅导员不重视谈心工作,只满足于开大会、开小会,那么思想政治工作只能流于形式,也一定是苍白无力的。 相似文献
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辛志强 《吉林广播电视大学学报》2000,(3)
心理学研究表明,人的思想和行为是由需要引起的。人的需要是人的本性,是思想和行为产生的根源。因此,思想工作者应注意了解人的需要,并尽可能予以满足,这样才能使工作收到实效。因为人的需要不可能无限制地得到满足,它的满足程度要受社会物质生活条件和集体利益等的制约,所以,需要必须引导。思想工作的过程,是不断引导和满足需要的过程。 相似文献
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思想政治工作是我们党的建设理论的一项重要内容。历史已经证明,它是一门科学。有它自身特有的规律性。政治思想工作的对象是人。研究的领域是人的思想、意识、观念的形态和表现方式。随着科学技术的发展,思想政治工作吸收了心理学、社会学、美学、教育学、伦理学的成果,形成了一门综合性和实用性很强的边缘科学。本文仅就运用心理学原理进行思想政治工作的问题,谈几点看法: 一、重视人们的需要和动机,调动人的积极性。 相似文献
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曾经有人把“尊重人、理解人、关心人”作为新的历史条件下思想政治工作的一条原则。思想政治工作要不要尊重人、理解人、关心人?当然是要的。思想政治工作如果不注意尊重人、理解人、关心人就达不到良好的教育效果;但我们决不能忽视一条更为重要的原则,这就是思想政治工作应当首先是教育人,只讲尊重、理解和关心而不讲教育,思想政治工作势必会失去原则性和战斗性,失去应有的作用。 相似文献
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激趣，即激发兴趣。从心理学角度来说，兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向，人有了某种兴趣就会对该事物或活动表现出肯定的情绪态度。思想政治课教学中的激趣，就是要使学生通过思想政治教学活动获得情绪上的满足，对思想政治产生一种良好的心理倾向，从而以饱满的热情投入到思想政治课学习中去，充分发挥学生... 相似文献
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大学生接受思想政治理论课内在动力是个体不断要求提高自身思想政治素质、升华自己思想道德境界的精神需要。心理学研究表明，任何—个活动的发生和发展都不是无缘无故的，而是与一定的“需要”相联系。需要个体在生活中感到有某种缺乏而力求满足的一种内心体验、内心状态，是促使活动发生和发展的原动力。 相似文献