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听力,作为吸收语言、获取语言信息的主要途径之一,在英语学习中具有相当重要的基础地位。根据二语习得理论,语言的输入是语言习得的最基本条件。怎样提高听力水平,成为英语学习者越来越关注的问题。英语听力训练也已经成为英语教学的重要组成部分。然而,受各种因素的影响,英语听力的训练效果往往不尽人意。本文认为在听力训练过程中,教师的教学策略指导固然重要,但学习者的学习策略对英语听力训练效果有更明显的影响。本文旨在对英语听力策略进行分析和探讨,通过对听力训练策略的本质理解,提高英语学习者的听力效果。 相似文献
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新制订的课程标准已明确指出,听力是英语学习中四项基本技能之一。可见听力训练也是小学英语教学的重要目的之一。曾看到过这样一句话：“当学生的听力理解能力得以发展时,他们才能对语言充满信心。”而传统的英语只重视语言知识的传授,却忽视语言的实际运用。根据小学生身心特点,英语教学应发挥多媒体、网络功能,创造各种语言情景,激发学生学习兴趣,吸引学生参与英语实践活动,提高学生为交际运用英语的能力。作为一线的小学英语教师,我就听力面临的种种困难,略作分析,并提出一些相应的措施。 相似文献
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听说读写是英语教学中的最基本环节,听是语言交际的重要手段,也是学习英语的重要途径之一。在这些任务中,听力技能排在了其他技能的前面,这说明听力理解和训练是初中英语教学的重要组成部分,也是学生应该首先掌握的英语技能,也是教学中的重点、难点。英语是一门语言学科,语言是一种交际工具,其重在交流,因此,听力的训练能够促进学生对说、读、写技能的掌握,成为了英语技能中的基础技能。本文分析了初中英语听力教学中存在的问题,并提出了提高初中英语听力教学的有效性措施。 相似文献
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严琼 《湖北广播电视大学学报》2005,22(2):42-43
听是英语学习的五项基本技能中之一．是英语教学的一个重要方面，是掌握英语的必由之路；同时听的技能是学生最难掌握的。本文从营造语言环境．强化听力意识；研究听力特点，进行基本功训练；加强技巧训练，培养学生听力；掌握背景知识，提高学生听力等方面，论述了大学生英语听力能力的培养。 相似文献
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听,是人们进行语言交际的重要手段.是英语学习的重要途径之一.听,作为英语教学的四项基本技能之首,越来越引起人们的重视.笔者认为,只有通过强化听力训练,扫除听力障碍,掌握听力技巧,才能治愈中学生在英语学习过程中常见的"聋哑症". 相似文献
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在英语学习中,听、说、读、写四项基本技能的训练和培养缺一不可,它们不仅是英语教学的主要目的,也是英语教学的重要手段。在听说读写的全面发展中,听是先锋。美国南加州大学克拉申教授曾说,"无论儿童或成年人,在语言习得中,头等重要的是听力理解"。听是获得语言信息及语言感受的主要途径,也是提高其他技能的重要途径之一。在教学中,加强听力训练,有助于学生获得全面的语言应用能力。但听力训练一直是教学中的弱点,学生对听力考试望而生畏。教育部2003年颁布的《普通职高英语课程标准(实验)》,曾明确指出听力教学的目的是:培养 相似文献
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张晓娟 《南通职业大学学报》2005,19(1):93-95
听力是掌握语言的基本技能之一，也是语言活动的重要形式。听力教学是大学英语教学的难点，它要求综合运用语言基础知识；选择合适教材及运用多媒体技术；培养语感和运用英语思维能力；掌握一定的听力技巧及进行课外听力训练。本文拟就此方面进行探讨。 相似文献
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听,是人们进行语言交际的重要手段,是英语学习的重要途径之一。听,作为英语教学的四项基本技能之首,越来越引起人们的重视。笔者认为,只有通过强化听力训练,扫除听力障碍,掌握听力技巧,才能治愈中学生在英语学习过程中常见的"聋哑症"。 相似文献
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英语语言交际中最基本的形式之一就是听,听力是构成英语教学系统的最重要成分。在今天的初中英语教学中,听力已经成了学生难学、教师难教的一个大难题。面对在中考分数值中占重要比例的听力,英语教师在听力课堂中就应该加大对学生英语听力的训练。下面就初中英语教师如何进行听力教学做几点简要的分析。 相似文献
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随着社会生活信息化和经济的全球化,英语的重要性日益突出,英语作为重要的信息载体之一,是人们生活各个领域中使用最广泛的国际语言。因此,加强学生的听力水平的训练、提高学生英语听力水平是英语教学的重要任务。 相似文献
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林美英 《语数外学习(高中版)》2012,(5):7-7
听力是语言输入的重要方式。在英语学习中,只有经过不断地听力实践训练,学生才能提高听力水平。在英语教学中,实践训练需要有效地调控策略,以保证其顺利开展。对比,笔者以高中英语听力教学为例,具体论述如下。 相似文献
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张玉 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
经过至少初、高中六年的英语学习,不少考生的英语基础知识已经比较扎实,但他们的高考听力成绩却不理想,这是为什么呢？
听,作为一项综合性较强的技能,听懂别人所说的英语是我国中学生英语教学的目的之一,作为学习的手段,听又是掌握英语的必由之路。学习说话,学习发音都离不开听,要提高中学英语教学的质量,听力在英语教学中占有极其重要的地位,正如Krashen 曾说：＂无论儿童或成年人,在语言学习中,头等重要的是听力理解＂。因此,广大英语教师应该在英语教学中重视对高考听力命题趋势的分析,加强听力训练,有效传授解题策略,提高学生听力理解水平。 相似文献
听,作为一项综合性较强的技能,听懂别人所说的英语是我国中学生英语教学的目的之一,作为学习的手段,听又是掌握英语的必由之路。学习说话,学习发音都离不开听,要提高中学英语教学的质量,听力在英语教学中占有极其重要的地位,正如Krashen 曾说：＂无论儿童或成年人,在语言学习中,头等重要的是听力理解＂。因此,广大英语教师应该在英语教学中重视对高考听力命题趋势的分析,加强听力训练,有效传授解题策略,提高学生听力理解水平。 相似文献
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随着社会生活信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出，英语作为重要的信息载体之一，是人们生活各个领域中使用最广泛的国际语言。因此，加强学生的听力水平的训练、提高学生英语听力水平是英语教学的重要任务。 相似文献
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在英语学习中,听力是最难掌握的语言技能之一.作者从反省自己的教学过程出发,以英语听力理解为论题,分析影响学生听力理解的障碍,讨论如何对学生进行训练,期望找到提高学生听力理解能力的策略和技巧,解决长期以来,中国的英语教学过于强调读和写的技能训练、忽略听和说能力培养的问题. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(9):98-99
在初中阶段,听力教学是英语教学的基本任务之一,也是目前英语教学中的一个薄弱点。教师在教学活动中,常进行传统的听力题海训练,题型单一,效率低下。为了提高学生的英语听力水平,促进听力训练的有效实施,教师应将听、说、读、写四项基本技能结合在一起,进行英语综合听力训练。 相似文献
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