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目前,医学免疫学是生物医学中一嘎至关重要的学科,因此,作为医学免疫学实验教学的教师,应该培养学生的自主学习的能力,激发学生的学习兴趣,使学生的思维能力得到有效的提高,本文就如何在医学免疫学实验教学中培养学生的思堆方式进行了相应的探讨。 相似文献
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医学免疫学具有理论深奥、内容抽象、名词与字母众多等特点,使学生学起来很吃力,容易失去学习兴趣。要想提高医学免疫学的教学质量,培养学生的学习兴趣显得尤为重要。鉴于此,作者对在就医学免疫学教学中如何培养学生的学习兴趣这一问题谈些心得体会。 相似文献
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免疫学是中职护理专业教学中重要的基础课程,是学生基础医学与临床医学学习中的衔接课程,是提高学生专业知识理解的重要环节。但是免疫学的内容相对抽象、枯燥,造成了中职学生学习的难度,为了提高中职护理专业学生学习成绩、满足护理工作的实际需求,现代中职护理专业免疫学教学中应注重教学重点及教学方式的改进,通过科学的教学方式,提高学生对免疫学的理解与记忆。本文就现代中职院校护理专业免疫学的教学重点及方法改进进行了简要论述。 相似文献
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《医学免疫学》是卫生职业教育的一门重要学科,它是连接基础医学和临床医学的主要学科。免疫学的理论概念比较抽象难懂,专有名词多,内容很深奥。卫生职业教育的学生的起点相对较低,学生学习困难较大。我们针对卫生职业教育的学生的特点,多方面进行教学改革与探索,提高免疫学教学方法、教学质量,使学生能主动地积极地学习免疫。同时加强对学生在知识、能力和素质等方面进行培养,收到很好的效果。 相似文献
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虚拟实验室是一个计算机网络化的仿真实验环境,具有沉浸感和交互性的特点。将虚拟实验室引入免疫学实验教学,有助于将抽象的免疫学原理具体化、形象化,并可以拓展免疫学的实验条件,增强学生的学习兴趣,提高免疫学实验教学质量。 相似文献
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免疫学知识内容深奥,概念抽象,课时又少,对于中专学生来讲有比较大一点的难度,因此,在积极探索及总结经验教训后,尝试在教学实践中运用思维导图的教学方法和教学手段来提高中专生学习免疫学的学习兴趣,增强学生学习的主动性和积极性,进而达到提高教学质量的目的。 相似文献
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免疫学是一门重要的医学基础课程。把基于问题的学习（Problem Based Learning,PBL）模式运用到中医院校的免疫学教学与学习过程中,是对传统教学模式的改良与创新,具有与实际结合紧密、形式生动、方法多样的优点,能有针对性地解决中医院校学生在学习免疫学过程中困难。 相似文献
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作为免疫学和临床医学交叉产生的一门新兴学科,《临床免疫学》在我吲医学研究生课程教学中占有非常重要的地位。根据滨州医学院《临床免疫学》的课程现状,学校从教学内容、教学方法和考核制度上进行了有效探索。评价结果显示,学生对课程学习的主动投入和满意度较高,且随着课程的进行逐渐升高,学生的临床应用、自主学习和团队协作能力及创新思维均受到不同程度的影响。 相似文献
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本文针对目前中职学生的学习状况,总结多年教学经验,在免疫学教学中应用比喻法教学方法,提高了学生的学习兴趣和积极主动性。 相似文献
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以提高学生学习兴趣、培养创新思维、提高综合能力为基本思路,对免疫学检验实验教学的教学模式、教学方法、考核体系等进行优化改革,不仅有利于学生掌握免疫学实验的基本操作技能,做到理论联系实际,而且有利于培养学生的创新能力和思维能力。 相似文献
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免疫学内容深奥、抽象,使学生倍感困惑.为了有效提高免疫学理论教学质量,笔者在总结教学经验的基础上,通过培养学生的学习兴趣,选用适宜的教学方法,采用先进教学手段,提高了教学效果. 相似文献
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在病原生物与免疫学教学中激发学生的主动性,以学生为教学中心,吸引学生注意力;以学生的学习兴趣为教学前提,激发学生学习兴趣;鼓励学生独立思考,掌握学习及科研方法;注重学生知识掌握与能力培养,做到学以致用。 相似文献