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当前不少学生反应电工电子课程内容繁杂,学习起来有一定难度,为减轻他们的学习负担,本文提出一种先激发兴趣,再启发思考的教学方式,通过精心设计的导入,使枯燥的知识变得有趣,激发学生学习兴趣,最后结合自主动手实验来加深相关概念的理解。此教学方式切实可行,使学生更容易理解相关概念,教学效果良好。 相似文献
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众所周知,生物知识比较繁琐,涉及的知识面宽,名词、概念多,记忆起来难度大、效果差.有些内容也难理解,如在教学各环节中,运用恰当的教学方式就会激发学生的学习兴趣.达尔文曾说:"我对自然界有一种由衷的兴趣,它使我走进了科学的大门."那么怎样才能激发学生的学习兴趣呢? 相似文献
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众所周知,生物知识比较繁琐,涉及的知识面宽,名词、概念多,记忆起来难度大、效果差．有些内容也难理解,如在教学各环节中,运用恰当的教学方式就会激发学生的学习兴趣．达尔文曾说：“我对自然界有一种由衷的兴趣,它使我走进了科学的大门．”那么怎样才能激发学生的学习兴趣呢？ 相似文献
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黎君俊 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
激发学生的学习兴趣是物理教学的一条基本教学原则。兴趣的激发不仅可以提高物理课堂教学的效果,而且可以使抽象的物理概念和规律变得生动活泼,使学生易于理解和掌握。 相似文献
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一、改变“灌输式”为“启发式”教学方式 ,激发学 生的学习兴趣教与学是整个教学过程中的一对基本矛盾 ,要收到积极的教学效果 ,必须激发学生的学习兴趣 ,启发学生的思维 ,调动其自觉性和积极性。单凭教师“填鸭式”的满堂灌是不行的。“兴趣是最好的老师” ,学生学习只有建立在浓厚的兴趣上 ,学习才有积极性。在上课中 ,我针对每个同学的不同特点 ,了解学生对所讲授课题的认识水平的基础上 ,根据不同情况 ,从不同角度进行启发诱导和讲解。通过多种方式启发学生 ,从而使本课题的概念得到比较透彻的理解。有了比较明确的理解和认识 ,… 相似文献
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教师应千方百计地激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与、探索、总结、发现和理解知识,为学生创设物理情境,激发研究动机,使学生通过观察、实验、动手、动脑,主动地获取知识。而实验对物理概念和规律的认识和建立,发展学生思维、培养学生的观察力、分析力、创造力等素质,起着其他任何教学方式都无法替代的作用。 相似文献
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李雪莲 《中国教育发展研究杂志》2008,5(8)
高中数学教学中运用情境教学,激发学生的学习兴趣,提高教学质量方面我的一些做法是：创设“问题”情境,使学生对知识有需求感;创设生活情境,激发学习数学的兴趣;创设故事情境,激发学生的求知欲;创设实践情境,加深理解概念。 相似文献
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叶惠英 《江苏广播电视大学学报》2006,17(6):86-87
高职学生在理解数学概念上有一定的难度。利用计算机把概念教学设计成数学实验,使学生在做中学,有利于激发学习兴趣,缩短学生的思维能力与抽象的数学概念之间的距离。 相似文献
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《历史课程标准》明确指出:"教师在教学中应采取灵活多样的教学方式,激发学生的学习兴趣,拓展学生学习和探究历史问题的空间。在掌握历史基础知识的过程中,逐步形成正确的时空概念,初步具备阅读、理解、处理历史信息的能力,形成丰富的历史想象力。"因此,探索历史教学中如何激发学生丰富 相似文献
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杨云飞 《常熟理工学院学报》2009,23(2):94-97
传统PID控制的教学方法以定性分析、说理教学为主,教学效果并不令人满意,学生只能在概念上去认识PID控制的规律,理解比较肤浅．运用MATLAB进行PID控制规律的教学方式改革,通过形象化的仿真演示,有助于提高学生对PID控制规律的深入理解,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造性思维． 相似文献
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初中物理教学是以观察和实验为基础,通过观察和实验使学生对物理事实获得具体的认识,从而理解物理概念和规律。这对培养学生的观察和实验能力、实事求是的科学态度,激发学习兴趣都具有其它手段不可替代的作用。我自９６年开始采取课堂放手自学,以做代教的教学方式,尝... 相似文献
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随着计算机多媒体技术步入初中数学课堂,传统的数学教学方式开始发生巨变,初中数学教学进入了全新的境界。多媒体强大的交互功能把抽象的概念、原理等配以视频、音响和动画效果,使教学内容变得直观,易于理解,契合了初中学生以形象思维为主的特征,激发了学生学习的兴趣,有效地提高了课堂效率。 相似文献
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正随着计算机多媒体技术步入初中数学课堂,传统的数学教学方式开始发生巨变,初中数学教学进入了全新的境界。多媒体强大的交互功能把抽象的概念、原理等配以视频、音响和动画效果,使教学内容变得直观,易于理解,契合了初中学生以形象思维为主的特征,激发了学生学习的兴趣,有效地提高了课堂效率。 相似文献
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在新课改的实施过程中,学生学习兴趣的激发是一项重要的工作。教师要深刻领悟新课改精神,在教学中灵活采用各种教学方式,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,使学生高效学习。 相似文献
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在数学教学中科学合理地运用教育信息技术辅助课堂教学,能使枯燥的数学趣味化、深奥的知识简单化、抽象的概念形象化、静态的图象动态化、教学过程密集化,不仅可有效激发学生的学习兴趣,而且能使学生有效理解和掌握教学重点,突破教学难点,拓宽学习渠道,改进学习方式,完成预期的学习目标,提高课堂教学效率与质量。一、创设教学情境,激发学习兴趣凡是富有成效的学习,学生必须对要学习的材料具有浓厚的兴趣。因此,如何激发学生学习兴趣、调动 相似文献
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在课堂教学中通过采取有效的教学方法,使学生能真正理解、运用、掌握生物学概念,提高概念教学的有效性.进而激发学生学习生物的兴趣,使学生愿意学、主动学、乐于学并学有所获. 相似文献
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兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学的重要任务。丰富多彩的小游戏能迅速提高学生对英语的学习兴趣,并使这种浓厚的兴趣长久保持下去。所以激发学生学习英语的兴趣,游戏教学是行之有效的一种教学方式。 相似文献