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处于西部欠发达地区的贵州高职院校人才流失十分严重,极大威胁到了学校的发展。本文从贵州高职院校人才流失的现状、人才流失给学校带来的损失、人才流失的原因及留住人才的对策四个方面出发分析贵州高职院校人才的"流"与"留"问题。为贵州高职院校留住人才提供参考和借鉴。 相似文献
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在被誉为“高原明珠”的红枫湖畔，坐落着一所国家级重点中专———贵州电力学校。如果说红枫湖是以其秀美的湖光山色向世人展现其自然之美的话，那么，她身边的贵州电力学校则充分表现了自然与文化、自然与教育相结合的和谐美。在近年职业教育普遍陷入低谷之时，贵州电力学校却是一年一个台阶奋力向前。从１９９７年起，先后被授予“职业技术教育先进学校”等多个荣誉称号，２０００年，学校顺利跻身国家级重点中专。一个原本不甚起眼的学校，在短短几年时间就声名鹊起，与“明珠”辉映，这无不归功于学校发展的领路人欧晓东的热血浇铸。走… 相似文献
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王维刚 《黔南民族师范学院学报》1998,(2)
本文结合贵州实际,分析了中学外语教学的困难和问题,以贵州四所学校的教师对“张思中教学法”的实验与探索的初步成果为依据,认为“张思中教学法”适合贵州这样困难条件下的中学外语教学,主张提偶和推广“张思中教学法”. 相似文献
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章艳丽 《中小学信息技术教育》2007,(7):108-108
贵州黔南州到2005年底已实施计算机教育工程学校325所，远教工程项目学校2645个，其中“模式一”学校910个，“模式二”学校1526个，“模式三”学校209个，使全州95％以上的农村中小学和教学点实现了远程教育。黔南州坚持以提高应用能力为目的，坚持面向学生、走进课堂、用于教学的要求，着力提高现代远程教育工程的应用能力。 相似文献
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就像每个人在成长中都会与一些"关键事件"相遇,并深受其影响一样,每个学校在发展中也都会自然产生或有意"创造"出一些"关键事件"。如何挖掘这些"关键事件"的独有价值、寻找其对学校发展的意义,考验着校长的领导智慧。陶西平先生曾在为我刊撰写的一篇"絮语"中,谈到贵州荔波县茂兰小学对学校某个"关键事件"的处理:"2009年6月,我和国家督导检查组的同志们到贵州进行‘双基’ 相似文献
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为了培养三线一军工单位的急需人才，1973年7月，国家第四机械工业部委托083基地举办一所技工学校，校名为“贵州无线电技工学校”。1974年5月，四机部下文将“贵州无线电技工学校”改名为“贵州无线电工业学校”。2000年升格为贵州电子信息职业技术学院。 相似文献
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“自评”与“校评”结合效果好贵州黄平县旧州中学杨廷明参照《中小学管理》１９９７年第２期《职评宜用“滚动式”》一文，我校职称评审组根据《贵州省中学评聘高、中级教师职务推荐条件（试行）》〔黔人职（１９９５）１６号〕文件精神，制定出若干条实施细则，经学校行... 相似文献
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余庆县地处贵州北部，是典型的山区农业县。余庆县职业教育培训中心是根据我县“三农”实际，看准职业教育市场，在1999年3月由县政府牵头组建，报市政府和市教委备案的一所集成人教育、职业教育为一体的综合性职业学校。它由原县卫生进修学校、县农广校、贵州省电大余庆县工作站、 相似文献
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随着国发2号的深入贯彻，贵州农村教育如何与发达城市接轨、如何与国际接轨，已成为迫在眉睫的大事。打造名校、培育名师，是贵州农村教育今后相当长时间内最重要的事。贵州目前已经有了不少管理比较规范的优秀学校、示范学校，但与发达地区的精品学校、国际化学校相比， 相似文献
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小学数学教材中的“想一想”贵州遵义县团溪区辅导学校陈建才现行六年制小学数学教材中，穿插着“想一想”这类思考内容有八十余处。这些内容或穿插在教材的讲解和例题中，或在习题中出现。从类型结构看，主要着眼于通过引导学生对知识的进一步理解，训练学生的思维能力。... 相似文献
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《中小学信息技术教育》2003,(12)
日前,记者到贵州地区农村学校采访,深切地感受到“计算机网络信息站”已成为当地教育、科技、文化的中心,正发挥着巨大的辐射带动作用。据了解,贵州近两年采取三种模式,全面推进农村中小学现代远程教育建设。一是建立多媒体教学光盘播放点,现有“教育部多媒体教学光盘播放点”项目学校1000所,分布在34个县的村级学校。二是建设卫星教学收视点,现有“教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育扶贫示范项目学校”900所、“第二批国家贫困地区义教工程学校”257所。三是建设农村中学计算机网络信息站,现有“教育部农村中学计算机网络信息站… 相似文献
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近日来，技工学校招收具有专科或本科学历学生的新闻屡见报端。实际上早在2000年，贵州等省份就曾有技校的新生队伍中出现大学毕业生的身影。时至今日，当大学生毕业后“同炉”技校学习由个例发展成群体，无疑是对普通高校教育的一种警示。 相似文献
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2012年2月初,大三女生杨艾菁产生了一个非常大胆的想法:效仿"别针换别墅"的故事,通过微博接力,用一对价值200元的戒指为贵州山区的孩子换一栋教学楼.之后,经过多次交换,在一名上海网友30万元的捐助下,在贵州昆寨乡夹岩村新建了一所学校.截至2月底,学校建设工作已开工,将在9月落成. 相似文献
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2010年7月25日～30日，由中国教育学会初中教育专业委员会、中国教育学会小学教育专业委会、《辅导员》杂志中、下旬刊共同主办的“2010‘爱护地球——低碳生活我能行’全国中小学生征文大赛颁奖暨上海世博夏令营开营仪式”在上海市实验学校启动，来自河南、广东、贵州等全国各地的120余名同学还得到了一次与世博会“零距离”亲近的机会。 相似文献
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邹联克 《贵州教育学院学报》2008,24(2):24-25
以人为本思想,体现在贵州瘩普通高中课程改革实验试点工作中,就是要坚持以学生和教师的发展为根本。因此,认真践行以人为本思想,就要抓好学校制度的重建、最大可能地优化学校环境、加快学校发展等,为全省普通高中课程改革实验试点工作定标护航。 相似文献
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柳宗元的《黔之驴》选入全日制十年制学校初一语文课本。“黔”地，课本注解为“贵州省”。由此而演变的成语“黔驴技穷”，过去也大多将“黔”解释为贵州一地。这种解释，值得推敲。 相似文献
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科教产教“双融合”（以下称“双融合”）背景驱动下，贵州省高等院校需重视培养大学生的创新能力，进而培养高素质的创新型人才。贵州高校培养大学生创新能力，有利于推进贵州高等教育“双一流”建设，促进教育链、创新链与产业链的紧密对接，助力贵州经济高质量发展，能够为全国其他高校大学生创新能力培养提供参考建议。贵州高校可以基于“双融合”视角，按照“贵州教育理念创新→贵州高校课程体系重构→贵州人才培养模式转变→贵州高校配套机制改革”的逻辑，构建贵州省大学生创新能力培养体系理论框架。 相似文献