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1.
首先，要制作高质量的多媒体课件，必须满足以下四个基本条件：一是符合教学对象，即以特定的读者为对象：二是符合教学大纲，即有明确的教学目的和教学要求；三是符合教学原则，即编制的内容应该是完整的，严谨规范的；四是符合人的网状思维形式，即交互性要强，这是多媒体课件设计的基本任务。 相似文献
2.
阐述大观念和单元整体教学设计的内涵。提出单元整体教学实施策略，即主题引领，深度备课；围绕主题，深度学习。以人教版高中《英语》选择性必修三Unit 1 Art为例，阐述基于大观念进行高中英语单元整体教学的实施路径，即梳理单元，提炼单元大观念；基于大观念，明确单元整体目标；服务大观念，细化具体课时目标；对照目标，设计教、学、评一体化活动。 相似文献
3.
张立华 《中国校外教育(理论)》2013,(11):90-90
为适应新课程改革大潮流，初中英语教学也要有所创新和突破，要重点关注以下几点：一是改进课堂教学工作，明确学习目的；二是巧用科技教学技术，提高整体教学水平；三是强化方法技巧的教学工作，倡导自主自学；四是优化作业结构，巩固学习成效。 相似文献
4.
劳技课教学实效较差，已成为一个突出的问题。本文从增强教学实效的目标出发，阐述了以下观点：一、明确课程特点，把握教学原则；二、理解课程结构，优化教学过程；三、拓展课程内容，提高教学实效。 相似文献
5.
基于教学实践，探讨任务驱动教学在初中英语听力教学中的运用策略，即任务驱动教学，快速明确听力方向；多元任务驱动，适度提升听力效果；趣味任务内容，精准识别听力细节；挑战任务设计，有效激发听力潜能。认为任务驱动教学为初中英语听力练习提供了非常好的思路，让学生知道要练多少、怎么练、练什么。 相似文献
6.
论大学英语语法教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
在回顾外语教学法的历史，分析大学英语语法教学现状的基础上，提出了当前大学英语语法教学的几点改革措施，即明确语法教学的内容；把握语法教学的层次；要有针对性和选择性；适当运用母语，加强正迁移；慎重利用语法教学的方法。 相似文献
7.
尤敬东 《江苏广播电视大学学报》2001,12(3):75-76
教学是一门艺术，可分为三个层次或曰三个品位，即驰、达、味。所谓驰，即松驰、自然、流畅、从容不迫；所谓达，即言达、义达、法达；所谓味，即趣味、品味。这三的综合运用，就是课堂教学的最高美学境界。 相似文献
8.
马晓娟 《天津师范大学学报(基础教育版)》2002,3(4):32-34
历史阅读课是历史课堂教学的重要组成部分，上好历史阅读课可以培养学生创造性思维，激发学生的学习潜能。历史阅读课要完成三个基本的教学环节：明确教学目标；选择适宜的教学方法；对教学成果进行检查和评定。三个环节缺一不可，构成完整的历史阅读课的课堂教学过程。 相似文献
9.
有效教学应是“三高”教学：一是从时空上看应是高效率，即花最少的时间取得最大效果；二是从成果看应是高效益，即教学结果能使学生有较多的得益；三是从关系看应是高效应，即通过教学在师生之间的心理、人格、思雏、情感等方面能产生高效应。[编按] 相似文献
10.
陈洁波 《四川教育学院学报》2007,23(4):34-35
思维的最优化是提高中学语文教学效率的出发点；思维的最优化体现在教材编写思路、学生学习思路、教师教学思路的最优化。教材、学生、教师和教学凭借合理配置，构成中学语文高效率教学的六个主要的可操作要素，即：点，有明确的教学要点；量，调控好教学容量；度，保持一定的教学限度；序，安排舍理的教学程序；法，选择恰当的教学方法；时，分配好教学时间。 相似文献
11.
本文根据人民教育出版社的调查报告所反映的有关使用新教材中存在的问题，建议教师在教学中注意调整教材顺序，构建合理的教学系统；把握单元教学的核心，明确教学切入点；运用熟悉的教材资料，降低教学难度；在教学中精选材料(案例)，明确教学目标，合理组织教学。 相似文献
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通过实例说明高等职业技术教学计划的设计原则，指导思想，设计过程以及总结出了高职教学计划的特点，即一条主线；技术应用能力主线；二个体系；理论教学和实践教学体系；三个能力：通用能力，职业技能，求职技能，多证制等。同时也总结了高职教学的成功作法。 相似文献
14.
案例教学是提高教育学教学效果的有效途径。本文结合现代教育理论和自己的实践，提出了教育学案例教学的操作程序：一、准备阶段；二、案例学习阶段；三、应用评价阶段。并明确了每一阶段的具体要求。 相似文献
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一、当前学科教学中的缺陷１．重教法，轻学法。教育活动是由教师的教和学生的学组成的统一活动。教师在教学过程中起主导作用，学生是教育的对象，是学习的主体，因此，教师的教学活动效果的制约因素应包括教师的“教”和学生的“学”，而学生的学习方法是决定学习效果的直接因素。美国布卢姆等人的掌握学习理论认为，决定教学效果的主要变量有三个：一是认知前提条件，即学生掌握新的学习任务所必需的基础知识和能力的程度；二是情意的前提特性，即学生形成动机，以便主动参与学习的程度；三是教学的质量，即教师教学适合学生的程度。这三… 相似文献
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一、吃透新课程标准的教学理念。理念是教学的指导思想，没有它，各种教学活动将如一盘散沙。怎样才算吃透教学理念呢？笔者认为，可以从三个方面来衡量；一是“入”，即深入学习新课程标准，关键，重要的章节熟读成诵，接受新理念的熏陶；二是“悟”，即从教材或某教学范例中，体会蕴含的新理念； 相似文献
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谈五年制高职的课程体系和教学特色 总被引：3，自引：0，他引：3
黄清源 《成都航空职业技术学院学报》2001,17(3):16-21
五年制高等职业教育的课程体系兼具高等教育和职业教育的功能和待征，一是要准确定位并明确目标；二是以转变教育教学观念为前提，进行系统化的课程教学开发；三是要在高等技术应用性专门人才的培养上，形成自身的教学特色。 相似文献
18.
小学《品德与生活》课是一门全新的活动型综合课程。教师备课时，除认真研究课程标准、熟悉教材、了解学生外，还应注意“三点”：一要明确每课的活动目标；二要体现学科特点；三是设计的教学过程必须环节恰当、意图明确。本文提供了两课完整的教学设计与评析范例，与一线教师共同研究，探索备课方略。 相似文献
19.
任新功 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):125-126
当前，小学语文教学存在的问题，一是教学目标中的年段语言学习目标不明确；二是教学内容取舍不当，重内容，轻形式；三是教学实施中非语文活动多，冲击了语文训练。总之，工具性萎缩，忽视语言学习，特别是忽视体会词句的表达效果，忽视揣摩作者是怎样用语言表达思想内容的，忽视从读学写、了解文章写法。因此，我们必须明确小学语文精品课的标准。 相似文献
20.
王小东 《辽宁教育学院学报》2001,18(10):17-18
如何适应新形势，搞好职工岗位培训，应从三方面抓起：明确岗位培训目的，制定岗位培训原则；落实岗位培训教材，强化岗位培训师资力量；改进岗位培训教学手段，加强教学基础设施建设。以此提高职工群体素质和实际技能，增强企业活力，提高经济效益，切实达到岗位培训的目的。 相似文献