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杂化轨道理论的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
尹爱萍 《忻州师范学院学报》2002,18(6):59-62
杂化轨道理论是现代价键理论的一部分．也是大学无机化学教学的一个难点。本文从原子轨道为什么需要杂化：原子轨道为什么可以杂化；杂化后可形成哪些杂化类型来说明杂化轨道理论。从而进一步总结杂化对元素及分子性质的影响。 相似文献
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杂化轨道理论能解释大多数分子的几何构型及价键结构。在使用该理论时,首先必须确定中心原子的杂化形式,在未知分子构型的情况下,判断中心原子杂化轨道类型有时比较困难,成为教学难点。本文总结几种高中阶段判断中心原子杂化轨道类型的方法。 相似文献
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杂化轨道理论是有机化学教学中的难点,但也是理解有机化合物分子中原子之间的成键及有机分子空间结构的关键。结合教学实例,就如何将多媒体技术辅助于杂化轨道理论教学,使抽象的教学内容形象生动、直观地用屏幕展示给学生,激发了学生的学习兴趣做了说明和分析。 相似文献
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目前凡以结构理论为体系的化学教材,都深浅不等地介绍杂化轨道理论。我国现行统编十年制中学化学教材也引进了一些这方面的内容。杂化轨道理论比较复杂,在中学里不可能从定量计算推导来讲授,只可能作定性的介绍。很多书上都大同小异地作这样的概括:“所谓杂化就是若干不同类型的能量不等的原子轨道‘混和’起来,重新组合成能量等同的新轨道的过程,这种能量等同的新轨道叫做杂化轨道。”即使这样,对于原子结构基础知识十分浅薄的中学生来说是不能奏效的。因此这方面内容也就成为教学中的一个难点。 相似文献
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用群论方法讨论了轨道杂化理论 ,以确定哪些原子轨道的线性组合可得出对称性正确的杂化轨道 ,每个原子轨道对每个杂化轨道有多少贡献 相似文献
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庄玉贵 《福建师大福清分校学报》1988,(1)
在《无机化学》的轨道杂化理论教学中,学生常常对不等性杂化概念模糊不清。目前国内某些《无机化学》教科书对不等性杂化的定义似乎太偏面。例如“凡是由于杂化轨道中有不参加成键的孤对电子的存在,而造成不完全等同的杂化轨道,这种轨道叫不等性杂化、”“不等性杂化是考虑孤电子对参加了杂化得到性质不完全等同的杂化轨道。”把不等性杂化范围限于杂化轨道中含有孤电子对的例子。 相似文献
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用群论方法讨论了轨道杂化理论，以确定哪些原子轨道的线性组合可得出对称性正确的杂化轨道，每个原子轨道对每个杂化轨道有多少贡献。 相似文献
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本文从杂化轨道理论和分子轨道理论两个侧面论述了ＣｒＯ４＾２－离子中铬的杂化轨道类型是ｄ＾３ｓ而不是ｓｐ＾３。 相似文献
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柯平 《黄冈师范学院学报》2008,28(1):70-73
本文探讨了语言习得理论及其形成的一些教学法的流派,并结合当前中国大学英语教学实践中出现的若干问题,提出了利用多媒体技术辅助大学英语教学的设想。 相似文献
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Ana I. Moro-Egido 《Interactive Learning Environments》2017,25(1):98-112
In the present paper, we develop a teaching methodology for economic theory. The main contribution of this paper relies on combining the interactive characteristics of spreadsheet programs such as Excel and Unicode plain-text linear format for mathematical expressions. The advantage of Unicode standard rests on its ease for writing and reading mathematical expressions. In this sense, our proposal allows incorporating an easily readable and writable methodology to cope with math expressions when interactive spreadsheets are used and designed in Economics teaching. The resulting nearly plain text can be used with few or no modifications in other numerical computing programs. 相似文献
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课堂教学模式改革 ,必须着眼于发展学生主体素质。近年一产生于教育理论界一种卓有影响的课堂教学观———“结构协调论” ,对改进高师体育课堂教学 ,使教育方式、教学方法推陈出新产生了重要的影响。本文通过在高师体育课堂教学中运用“结构协调论”的实践与分析 ,提出了让学生心知得以发展、有效提高教学质量的教学模式 相似文献
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基于冲突理论的高校教学管理研究 总被引：1，自引：0，他引：1
董国豪 《绵阳师范学院学报》2007,26(10):47-50
冲突理论认为冲突是社会的基本状态,具有社会整合的作用,并导致社会秩序的出现。冲突导致的社会紧张可以通过安全阀机制得以释放,从而使社会维持动态的平衡。高校教学管理中存在各种各样的冲突,大致可以分为现实性和非现实性两类,这些冲突具有建设性的作用。冲突理论不仅为高校教学管理提供了新视角,而且具有重要的方法论意义。 相似文献
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在系列实验教学过程中进行认知心理引导,是落实以学习者为中心教学理念的重要环节。针对自动化专业本科生,基于认知心理学,结合系列课程系列实验案例讨论了基于问题解决的知识建构过程的引导、系统的学科视角的引导、科学分析方法论的引导、以及实践创新意识的引导。 相似文献
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《计算机组装与维护》教学方案研究与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
杜林 《山东教育学院学报》2008,23(3):96-99
《计算机组装与维护》是面向计算机高职专科专业的一门技能性课程,是一门理论与实践密切结合,并侧重操作技术和应用能力培养的课程。根据本课程的特点和教学实践,本文对教学内容进行了重新整合,对教学方案和实践环节进行了系统的研究和探讨,并提出具体方案,把教学内容整合为三条分支和九个模块,九个模块对应于九个教学专题,基于行为引导型教学模式,对不同教学内容采用了有针对性的教学方案。 相似文献
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鲁杰爽 《四川职业技术学院学报》2011,21(6):92-94
针对传统单片机课程教学中存在的问题,本文阐述了项目制作思想在单片机课程教学中的探索和应用实践,结果表明：项目制作极大地激发了高职生的学习积极性,有效促进了单片机工程开发实践能力和创新精神的培养,教学质量得到很大改善。 相似文献
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舒彩霞 《淮南职业技术学院学报》2009,9(4):57-58
对大学英语自学教程（上）的教学要求、教学内容、教材的教学方法、注意事项以及教材的优缺点方面进行了粗浅的分析;教学要求是英语的基本词汇和语法,课程的主要目的是培养学习者的阅读能力;教学内容主要从文章选用、设计的优点以及语法编排的优点方面进行了详细的阐述,并且针对该教材的教学方法及注意事项方面进行说明,进一步提出了本教材的一些不足之处。 相似文献