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随着教育形势的变化,广大教育工作者对初中生物学科作用的认识也愈发全面,教学科学性、有效性显著提升。初中生物与学生现实生活密切联系,依托生物教材内趣味性的实验活动,可最大限度唤醒学生学习动力,使学生在具体生物实验情境中体验到生物学科的魅力,进而助推生物课堂教学效率大幅度提升。基于此,以北师大版初中生物教材为例,阐述了实验教学的有效路径,以有效提升课堂教学效率。 相似文献
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<正>新课程标准下的初中生物课本中有大量插图。插图与文字并重作为生物教材的一个重要组成部分使学生更易理解和掌握课本知识。插图浓缩和承载了生物科学的概况以直观形象、简明生动为特色涵盖了丰富的生物学信息。在课堂教学中合理运用插图不仅可以提挈课本重难点,激发学生学习生物学的兴趣,促进生物实验教学的开展,有利于学生对概念知识的理解和记忆,而且可以培养学生的科学素养。几年来笔者在教学实践中积极利用教材中插图探索生物课堂教学 相似文献
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<正>新课程改革理念下,如何提高初中生物课堂教学的效率,是当前急需解决的问题。初中生物科学的教育对象是面向全体学生的,它的目的并不是要培养生物学家、培养生物人才。初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养,培养他们热爱大自然,自觉保护环境的情操,提高他们对生物科学的兴趣,为一部分今后要从事生物事业的人打下基础。生物老师更要充分利用课堂,让课堂充满活力,让学生树立科学观念,培养学生发现问题、解决问题的能力。1.深入研究教材教材是必须要了解掌握的,但是,教材对于老师来说只是一个承载知识的工具,而不是教学的依赖。教师不仅要研究所教年级的教材,还要对整个中学阶段的教材加以研究。首先要知道在整个初中阶段,生物课程都需要学生掌握些什么知识, 相似文献
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尚春玲 《中国校外教育(理论)》2013,(12):46-46
在素质教育以及新课程改革背景下,生物教学在学生思维引导、生物基础知识认知能力等多方面有很大的要求,尤其是将个性化教学运用到初中生物教学之中,遵循以学生为本的教学理念和教学方式,并培养学生的创新精神和实验技能,能收到很好的效果。围绕当前初中生物教学中存在的问题进行讨论,分析个性化教学在初中生物课堂教学中的作用,并探讨初中生物教学中采用个性化教学的具体应用模式,形成生物课堂教学的高效性与学生生物知识的综合性。 相似文献
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随着多媒体技术在课堂教学中的应用日渐广泛,初中生物教学变得有滋有味了,生物知识更加容易被学生接受。因此,多媒体的应用是提高学生学习积极性和提高教学质量的有效途径。本文以苏科版初中生物教材的知识点为对象,用生物课堂教学为案例,系统地分析多媒体的应用在生物教学中的优势所在。一、让生物教学联系生活生物知识源于生活,又高于生活。在 相似文献
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生物课堂教学中必不可少的一个环节是课堂提问,它不仅能够有效激发学生学习生物的兴趣,而且能提高学生学习能力,从而更好地掌握知识。教师在生物课堂提问时要根据教学内容与目的合理设置问题,但在实际教学过程中,生物课堂提问存在较多问题,不利于提高课堂教学效率。教师要深入研究教材,有针对性地提问,营造良好的课堂学习环境。本文旨在分析初中生物课堂教学中有效提问的重要性、课堂教学有效提问的基本要求和措施策略。 相似文献
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如何实现初中生物课堂有效教学,增进学生的综合素质,是目前初中生物教学急需解决的问题。改变生物课程传统的教学手段,其方法便是在初中生物课堂教学中应用多媒体技术。 相似文献
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<正>随着新课程改革的不断深入和推进,初中生物教学相比从前发生了较大的变化,提高初中生物课堂教学的有效性成为开展初中生物教学的目标和要求。让学生的学习过程充满乐趣,让学生对生物学习充满兴趣,都是提升和改善教学有效性的重要体现。因此,教师要不断地创新教学方法和手段,对教学环节进行完善与创新,最大限度地提升学生学习的积极性和兴趣,提高生物教学的有效性。一、初中生物课堂教学中存在的问题1.教学模式单一。初中生物课堂教学主要采用"以 相似文献
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黄冰凌 《大连教育学院学报》2011,27(1):81-82
课堂教学是生物教学的基本形式,是学生获取生物知识、提高分析和解决问题能力的主渠道,因此,搞好课堂教学至关重要。在初中生物课堂教学中,教师应注意以下几方面的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
将"抛锚式教学法"合理应用到初中生物课堂教学中,能够有效增强学生独立识别问题、提出问题、思考问题和解决问题的能力。通过具体分析初中生物课堂教学中"抛锚式教学"策略的应用,有利于提升学生的生物素养。 相似文献
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国家实行课改后,初中生物教学方式也开始打破了以往的传统式教学,教师也认识到培养学生的学习兴趣,以及学生的主动思考问题和解决问题的能力很重要.但是如何让初中生学习生物的兴趣得到激发,是令初中生物老师头疼的一个问题.然而,案例教学也许是解决初中生物老师头疼的新课改的教学方法.一、什么是案例教学案例教学是打破传统教学模式,引用教材中的案例来开展课堂教学的一种新型教学模式.案例教学中以学生为中心,教 相似文献
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如何提高初中生物教学质量,促进学生的全面发展,是现代生物老师必须要重视的问题.初中生物是一门与生活实际相联系,注重实验的学科,提高初中生物课堂教学的有效性,可以有效提高教学质量,为此,初中生物老师应积极转变教学理念,采用全新的教学方法,提高生物课堂教学的有效性. 相似文献
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在农村初中生物课堂教学过程中,如何将初中生物新课标理念落实到课堂教学中,怎样才能取得课堂教学的实效呢?这是一个生物老师值得探索的问题。我在此谈一点肤浅的认识。一、巧妙的课前导入,能唤起学生的求知欲和主动性 相似文献
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农道铵 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
初中生物实验教学是生物课堂教学中的重难点部分,生物知识来源于自然与实验探索。开展生物实验教学,有利于增强课堂教学活力,提升班级学生的综合素质。从初中生物实验教学的角度出发,讲述实验教学的重要意义,并且结合实验教学实践活动,提出初中生物教学中课外实验教学的几种措施。 相似文献
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初中教育是我国教育体系中不可或缺的重要部分,近年来国家对初中教育行业的扶持力度很大,培养专业性素质人才是初中院校最重要的使命,随着经济全球化程度不断加深,增强我国初中生物专业学生生物能力的重要性不言而喻,因此现如今初中院校应该将教学改革方向转移到生物方面,将提高初中生物课堂教学的有效性作为初中教学改革的重点部分,探究加强初中生物教学改革的方法。本文通过阐述初中生物专业课堂教学发展现状,分析我国初中生物课程教学存在的问题与现象,探究构建初中生物课堂教学有效体系的手段与措施。 相似文献
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在现代生物技术飞速发展的今天,为了进一步提升学生的综合素养,生物教师要树立生本意识,不断寻找和探索新的教育教学方式,同时正视当前农村初中生物教学过程中存在的问题,全面分析影响初中生物课堂教学效率的因素,积极吸收先进的生物课堂教学理念,充分调动学生的学习积极性,提高课堂效率,从根本上推动农村初中生物教学的发展。 相似文献
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彭代辉 《中国科教创新导刊》2010,(6):53-53
初中生物的情境教学是指在初中生物的课堂教学中创设教学情绪和场景,激起学生的学习生物的热情,将情感活动和生物课程的学习活动相融合的一种教学模式。本文从初中生物情境教学的内涵出发,分析了初中生物情境教学的具体创设模式,并提出了需要注意的问题。 相似文献