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1.
现代教学理论的发展和教学技术的不断更新，使得大学教学方法丰富多样。要有效地开展教学，必须依据教学目标、学科特点、学生特点，教师特点、教学环境、教学时间和教学技术条件等诸多因素来选择教学方法。同时，在大学教学方法的运用过程中，还必须注意相关问题，优化大学教学过程，提高教学效果。 相似文献
2.
李毅 《中国基础教育研究》2006,2(2):105-106
作为在教学第一线的历史教师，为什么教、怎样教、如何才算教得好，特别是采用什么样的教学方法才能很好地完成教学任务，可以说是老师们经常要思考的问题。但这些又都涉及到有关的教育思想和教学观念，也就是说，教学方法的问题不仅仅涉及教学方式和手段，更体现了深层次的教学理念问题。 相似文献
3.
创造教育的教学方法是创造教学活动中教师教的方法和学生学的方法的统一。由于教学方法直接关系到教学活动的具体开展问题，而创造教育和教学的基本思想最终能否充分体现在教学活动中，其决定性因素之一就在于能否确立科学而合理的教学方法，所以，探讨创造教育的教学方法无疑具有重大的现实意义。根据创造教育和教学的基本原理，我们可以初步确立以下三种基本的教学方法：一问题教学法所谓问题教学法是指以问题为中心来展开教学活动的教学方法。问题教学法的要点是：第一，问题是教学活动的开端。教学的首要任务并不在于直接给学生传授现成… 相似文献
4.
函授教育要迎接知识经济的挑战，必须与时俱进，改进教学方法，特别应提倡创造性教学。同传统教学方法相比，创造性教学具有探究性、创新性和自主性的特征。创造性教学应注意处理好教师素质、教学准备和教学原则几方面的问题。 相似文献
5.
近年来，在高中历史教学中，人们提出了种种新的教学方法和模式，如何能找到既能体现教师的主导作用又能发挥学生的主体作用的教学模式?本人在十几年的高中教学过程中，经常采用和借鉴了许多教学方法。激发学生学习动机，启迪求知欲望。问题中心教学模式是综合借鉴多种教学方法的模式、理论，运用各种教学技术手段，通过问题的展示和学生的质疑问难，形成教学过程的双向交流。这一模式主要包括教师通过教学设计直接提出问题，让学生带着问题自学、思考、讨论，然后教师指导、释疑；教师创设新情景，启发学生发现问题、提出问题、解决问题。… 相似文献
6.
赵建军 《中小学教育与管理》2005,(2):38-39
作为在教学第一线的中学历史教师，为什么教、教什么、怎样教和如何才算教得好，特别是采用什么样的教学方法才能很好地完成教学任务，可以说是老师们经常要思考的问题。但这些又都涉及到有关的教育思想和教学观念，也就是说，教学方法的问题不仅仅是教学方式和手段的技术性、技巧性的问题，而且体现了深层次的教学理念问题。 相似文献
7.
教学方法是教学过程最重要的组成部分，是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。随着素质教育的全面实施。历史教学方法显得越来越不适应现代人才培养的需要，历史教学方法的创新成为亟待解决的问题。本文拟从整合的原理，探讨历史教学方法的优化策略。 相似文献
8.
谈非计算机专业计算机文化基础课教学改革 总被引：4，自引：0，他引：4
探讨非计算机专业计算机文化基础课的教学目标、教学中的问题、教学方法，提出应倡导并采用多种教学方法，以充分调动学生的学习兴趣和学习积极性。 相似文献
9.
试论研究生电子设计自动化教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
孙广富 《高等教育研究学报》2001,24(2):46-48
本文分析了大部分高校研究生EDA（电子设计自动化）教学中存在的问题，提出EDA教学应以提高学生素质、培养创新精神为目标，改变传统的验证性教学课程和教学方法，代之以实践型EDA课程及教学方法。教学实践应吸收新成果、新技术，对课程者适当的整合更新，实现课程内容、教学方法的创新，培养创新人才。 相似文献
10.
九年义务教育是素质教育、基础教育，初中语文教学是为提高素质教育服务的。因此，在普及九年义务教育中，怎样进行初中语文教学已成为语文教育界所探讨的问题。本文认为，在解决《大纲》和教材后，还必须解决教学思想和教学方法问题。即要树立素质教育观，改革传统教学方法。 相似文献