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1.
王建设 《河南广播电视大学学报》1995,(Z1)
抓好教学班管理提高电大教育质量河南电大王建设电大教学班是电大系统最基层的教学单位和管理机构．现阶段中国电大教育分级办学和分级管理的体制使得教学班成了电大教学和管理工作的汇集点。各级电大的教务教学和政治思想工作等方面的指令均要传输到教学班付诸实施、产生... 相似文献
2.
教学班是我们电大最基本的教学单位,没有教学班,就不会有电大的整体。要办好教学班,必须依靠教学班的班主任。班主任是教学班工作的领导者和组织者,是使学生健康成长的引路人,是人类灵魂的工程师。工作十分光荣,责任非常重大。各办学单位对如何慎 相似文献
3.
“教学质量是电大的生命。”遵照这一办学指导思想,各级电大为积极提高电大教学质量作出了不懈努力,收效显著。但进一步提高电大教学质量仍是当前值得认真思考的问题。影响电大教学质量进一步提高的因素很多,但我们认为教学班是电大最基层的教学单位,最直接地执行着电大的教学计划,面对面地对学生进行教学。着重抓好各教学班的教学工作是进一步提高电大教学质量的关键。目前,电大教学班的教学工作,按各专业教学计划可分为二部分,一是中央及省电大统播课(基础课和部分专业基础课)的辅 相似文献
4.
夏佐虞 《中国远程教育(综合版)》1987,(12)
一、问题的提出 目前我国的广播电视大学,从上到下有中央电大、省级电大、地市级电大、县电大和电大教学班等五级办学机构。不少文章在谈到这些办学机构时,认为中央电大、省级电大和地市级电大都要建设成为教学实体。到底什么是教学实体,我认为,从宏观上考虑,如果把整个电大视为一个学校总体,称为中国广播电视大学,则中国广播电视大学这个学校总体,当然必须是一个教学实体。然而组成中国广播电视大学的各级电大,虽然也是教学实体,但都只能完成电大整个教学过程中的一部分任务,要通力合作,共同完成电大教学总任务。 相似文献
5.
目前,我国的广播电视大学实行的是中央电大,省、市电大,地区(市)或厅(局)电大分校(工作站)和基层教学班四级管理的办法。电大办学十年来的实践证明,基层教学班的工作在这四级管理中占有极其重要的地位。因为基层教学班是构成电大的细胞,没有教学班就没有电大的实体, 相似文献
6.
在电大管理体系中,市电大既是一个职能部门,又是一个办学实体。它对上级电大,要接受指令,反馈信息;对下属教学班,它要指挥协调,组织教学,保证正常的教学秩守。实践证明,教育质量是市电大巩固、完善和发展的生命力。因此,全国各市电大一直在实践中不断探索、研究电大办学科学管理这个课题。笔者根据自己的认识和近几年的实践。从服务意识、质量意识、目标意识几个方面,谈谈市级电大教育的科学管理问题。 相似文献
7.
8.
马守田 《中国远程教育(综合版)》1987,(2)
班主任各级各类学校都有,班主任工作有其共同的规律,又有自身的特点。因此,做电大的班主任工作,既要了解它的普遍规律,又要根据它的特殊性采用正确的工作方法。本文就电大班主任工作的特殊性,谈几点体会。 电大班主任工作的特殊性是由教育对象与教学方式两方面构成的。诸如,教育对象来源的广泛性,年龄结构的梯度性,社会经历的复杂性和心理特征的自尊、自爱、自觉性,以及施教一方办学形式的开放性,教学手段的多样性等。在这样复杂的系统中,集中办学的教学班是电大基层的教学单位,教学班的班主任则是这个班集体的领导者和组织者,班主任工作是电大教 相似文献
9.
周伟明 《中国远程教育(综合版)》1992,(12)
全国各级电大从招生到教学、教材等方面管理,是一个全面的系统工程.在这个庞大的系统工程中,没有信息的科学管理,没有畅通的反馈机制,电大的管理将会失灵.在电大发展中,县级电大既是办学实体,又是职能部门,它即对上级电大负有接受指令、反馈信息的使命,又对下属教学班起指挥、组织管理等作用. 相似文献
10.
电大分校,是地区成人高等教育的办学实体。要办好电大分校,充分发挥远距离高等教育的优势,提高教学质量,更好地为本地区社会主义建设培养应用型大专人才和为提高劳动者岗位素质服务,关键在于教师。因此,加强教师队伍建设,这是当前电大分校建设中的一项根本任务。电大分校,上要接受省市电大的教学业务和教学管理的指导,下要具体组织、指导所属教学班的教学业务和教学管理。我们研究探索电大分校教师所必须具备的素质和能力,是为了建设一支适应电大分校办学实体所需要的师德高尚、一专多能、熟悉远距离教育的、优化精干的教师队伍。电大分校,既要有适当的教师数量,更要注重 相似文献
11.
《中国远程教育(综合版)》1992,(2)
电大的远距离、开放性、多媒体和多层次的办学特点,决定了其教学班是独立型而非依附型的.学校的思想教育、知识教育和生活服务等职能,教学班是直接承担和具体实施着,作为教育的实际操作者和学校的工作细胞,教学班的重要性是不言而喻的,可以这么说,班级建设直接关系到电大事业的盛衰成败. 相似文献
12.
在中央、省、市、县、教学班这五级中,县级电大是这个大系统中最基础的子系统,是电大教育的具体组织者和管理者。目前,部分县级电大经过艰苦创业,在创办的前十年中建立了办学基地,初步形成了教学实体,又经过近十年的不断发展,达到了相当的规模。1994年底省教委首次评审通过,我省更名为电大分校的县级工作站就有十四个。 相似文献
13.
徐锦培 《中国远程教育(综合版)》1996,(10)
“注册视听生”节目播出的几点思考徐锦培目前，中央广播电视大学统设课程教学节目的传播方式有两类：一类是经中央电视台播出或由中国教育电视台播出，由地方电大或电大工作站及教学班收录后组织学生收看；另一类则通过音像出版社出版发行到地方电大或工作站及教学班，再... 相似文献
14.
广播电视大学(以下简称电大)是我国成人高等教育体系中的重要组成部分。其办学特点是采用广播、电视、印刷和视听教材等媒体进行远距离教学;其教学管理是实行统筹规划、分级办学、分级管理的远距离教育系统;其学校设置是从中央、省市(地)到县和基层教学班;其基本任务是为国家、为当地培养四化建设的适用型人才。要完成这一艰巨的任务,必须加强各级电大的管理工作,特别是加强财务管理工作。 相似文献
15.
熊小锋 《新疆广播电视大学学报》1999,(2)
广播电视大学是一所教学媒体先进、开放性强的新型大学,是在教学上实行统筹规划、分级办学、分级管理远距离教育系统,由于点多面广,经常处于一种大分散(就学校来说)、小集中(就教学班而言)的态势,因而被人戏称为“无围墙的大学”。这一戏称体现了电大办学的灵活性、教学的开放性和多样 相似文献
16.
马良生 《中国远程教育(综合版)》1991,(1)
县级电大是本县培养高、中层次专门人才的重要基地,是电大伸向农村的桥头堡。它上联中央、省、市电大,下联基层教学班和电大学员,既是管理系统的终端,又是信息反馈的起点,在整个电大系统中起着桥梁和纽带作用。办好县级电大,是巩固和发展电大教育事业的基础。在广播电视大学进入第二个十年之时,抓好县级电大建设尤为重要。本刊将从这一期起连载马良生同志“关于县级电大建设”一文,该文从县级电大的地位和作用、办学方向、办学规模,办学模式、机构设置、办学条件,发展趋势等方面进行了较为深刻的论述,有一定的新意,可供各地办学中参考。 相似文献
17.
班继红 《南京广播电视大学学报》1996,(1)
杭州广播电视大学是实施多级管理的一个教育系统,教学班是这个系统的基础,它是实施全部教学过程的对象。在开展整个教学过程中,从电大学生进校组班通过每个教学环节到毕业离校,都由教学班行使思想教育、教学计划实施和学籍管理等管班职能。各教学班教学质量的优劣将直接影响到电大的声誉和人才的培养。如何抓好教学班特别是成人教学班,我认为主要应抓好以下三个关键问题。 相似文献
18.
杨加兴 《中国远程教育(综合版)》1992,(1)
电大教学班,是现代化的远距离教学与我国传统教育的结合体.它是电大教育系统的基层教学实体,犹如大厦之基石、人体之手足,电大教育依托于它而获得了遍及全国的有机运行.十几年来的办学实践证明了这种教学组织形式在系统群体优势的作用下,在发展我国高等专科教育、调整教育宏观结构方面作出了巨大的贡献.本文就如何宏扬和建设这一具有中国特色的教育组织形式,进一步提高教学质量,提出一些粗浅的看法. 相似文献
19.
刘明强 《中国远程教育(综合版)》1992,(12)
电大教学班是相对独立的办学实体,而班主任则是教学班各项工作的具体组织者和实施者.班级工作的好坏直接关系到电大事业的兴衰成败.因此,探索新时期如何加强和改进电大班主任工作,使班主任工作落到实处,是十分必要的.笔者在近几年工作实践中,深感要做好班主任工作,必须德育放首位,爱心是前提,严谨作保证,方法求创新. 相似文献
20.
曹宇 《甘肃广播电视大学学报》1994,(4):21-23
我们知道，电大的教学过程是由两个环节组成，一是通过远距离视听设备进行主讲教学，二是通过办学单位的辅导教师进行辅助教学。教学管理、答疑、作业批改、实验课组织等等都是由办学单位具体实施的，也就是说，整个教学过程很大部分都是由办学单位来完成的。 相似文献