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语文教学的首要任务是什么？那就是培养学生的语感能力。什么是语感？语感就是对语言文字敏锐的感觉,一种对语言文字丰富的联想、想像的感知活动,它是理解一切语言文字的基础,是人们直觉地感受、领悟、 相似文献
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2011年版语文课程标准提出：“引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维……”什么是语感？语感是学生对语言文字或理性或感性的理解,是掌握语言文字的基础。教师如何培养学生的语感？ 相似文献
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语感是指对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力,是对语言文字直觉的、整体的把握,是构成一个人语文素质的核心因素。怎样来训练学生的语感呢？多少年来。广大的教师都在不断探索这个问题,但总体看,在小学生中仍普遍存在着语感迟钝,对语言文字意会能力低下的现象。 相似文献
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语感,就是对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力,是对语言文字直觉的、整体的把握。语感是由多方面因素构成的。那么在教学过程中,如何训练、培养学生的语感呢？我觉得要抓好以下“四感”的培养和训练。 相似文献
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小学语文教学语感培养浅说 总被引：1，自引：0，他引：1
吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”那什么是语感呢？语感指的是人对语言文字敏锐的领悟和品味能力,是对语言直接的、整体的感受．是把握语言文字的一种能力。培养学生良好的语感。可以提高学生感受、理解、欣赏和评价能力。新课标把语感作为语文素养的一个基本内容,可见,在小学语文中培养学生的语感是非常重要的。那在教学中怎样培养学生的语感呢？ 相似文献
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何谓语感呢？语感是对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力,是对语言文字直觉的、整体的把握。它左右着语文教学中的读、写、听、说等言语活动的质量和效率,在言语活动中起着关键作用。可以说,敏锐的语感是学好语文的重要条件,是构成一个人语文素养的核心因素。培养小学生语感能力是小学语文学科实施素质教育的一个关键。那么,如何在小学语文教学中培养学生的语感呢？ 相似文献
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语感．简言之．即语言感受力。它包含对语言文字的正确、丰富的理解力,又包含用语言文字准确、生动地反映生活的表现力。语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低。那么在语文教学中,如何培养学生的语感呢？ 相似文献
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何谓语感？从文学欣赏的角度来说．语感是指读者对语言文字的感受力、理解力和对特殊语言环境中具体词语的意味、旨趣的分辨和领会能力。对广大的中学生来说。语感，是对语言文字的一种感觉．是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力，是一种综合的语文能力。 相似文献
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张玉霞 《学生之友(小学版)》2010,(14):57-58
什么是语感？教育家叶圣陶先生指出：“语感就是对语言文字的敏锐感觉。”它是人们对于语言文字的一种感受能力,是一个人语言素质的直接反映。语感,对于学习语文、领悟语言都是十分重要的。叶圣陶先生说过：“文字语言的训练,最要紧的是训练语感。”这种对语言文字的感受能力越强, 相似文献
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李兴文 《学生之友(小学版)》2009,(13):16-16
语感是人们对语言文字敏锐的感觉力。语感敏锐者,在听、读时,能迅速捕捉信息,甚至能听出言外之意,读出文外之韵,表达对语言文字信息的真切而具体的感受。叶圣陶先生说：＂语言文字的训练,我认为最要紧的是训练语感,就是对于语言的锐敏的感觉。”作为一名小学语文教师必须深刻认识到语感培养的重要性。在阅读教学中自觉地运用语言规律和儿童心理发展规律指导学生的语感训练。那么,怎样培养学生的语感能力呢？ 相似文献
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王莲花 《学生之友(小学版)》2009,(15):38-38,40
叶圣陶先生曾说过：＂文字语言的训练,最要紧的是训练语感。＂所谓语感,简而言之就是对语言文字的敏锐感觉。良好的语感体现为具有较为直接、迅速的感悟、领会语言文字的能力,是对语言文字的一种深刻的直觉。语文素质的核心内容是听、说、读、写四种能力。语感强的人话听得明白,说得得体;文读得透彻,写得畅达。语感弱的人则反之。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素质的高低。那么,怎样在语言文字的训练中培养学生的语感呢？ 相似文献
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语感在语文能力结构中的地位杨炳辉什么是语感？语感就是对语言文字的敏感。敏感到什么程度？敏感到不必进行理智思考和逻辑判断，在一读一听之际就能理解语言文字的含义、正误、形象、情味以及在具体运用中的细微差别等等，既不费时间，也不费精力，似乎达到了自动化的程... 相似文献
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语感是对语言文字直觉敏锐的感知力,它是理解语言文字的基础,是思想认识通向作者的桥梁,是训练学生感知语言之精妙,洞察语言之精髓,把握语言之理趣的金钥匙。语感不是自发形成的,需要经过长期的培养。如何进行语感培养呢？笔者认为在语文教学中,培养学生的语感。要落实在听说读写之中。 相似文献
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语感是对语言文字敏锐的感觉,一种对语言文字丰富的联想、想象的感知活动,它是理解一切语言文字的基础,是人们直觉地感受、领悟、把握语言文字的能力。重视语感的培养,可以把抽象的思维和形象的思维密切结合起来,有利于发展学生认知能力的感悟水平;重视语感的培养,还可以使语文课的课文文本带给我们思想上的启迪得以进一步提升,因为语文课的思想启迪特点就是在熏陶感染、潜移默化下达到应有的教育效果。学生阅读时,能够在感知和理解语言文字的基础上产生语感,才能受到感染。那么,在小学语文教学中,如何培养学生的语感,使学生对语言有真切而敏锐的感受呢？我在教学实践中做了一些有益的探索。 相似文献
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《全日制普通高级中学语文教学大纲》强调“高中语文教学要在初中的基础上,进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平,使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力……”可见语言理解能力是高中学生学习现代文必须具备的基本能力。那么怎样在阅读教学中培养学生的语言理解能力呢？即如何通过科学的训练培养学生读懂课文语言的能力。一、加强朗读训练,培养学生语感语感是什么？笔者认为语感就是学生对语言的直觉,对语言文字的敏锐感觉,是学生对语言文字的感性认识能力。语感灵敏的学生,能够辨别词语的细微差别,能够区分词义的褒贬、轻重、雅俗,能够用生动形象的语言表现和描绘事物。所以语感的灵敏与否,是区分学生语言理解能力高低的一个重要标志。培养语感的方法很多, 相似文献
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滕佩军 《中国教育研究与创新》2007,4(9):104-104
语感是对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力，是对语言文字的直觉。整体的把握，是构成一个人语文素质的核心因素。那么，怎样提高语感训练的效率呢？主要是靠阅读，特别是诵读。为了更有效的训练语感，可以采用以下方法：[第一段] 相似文献
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曹洪霞 《小作家选刊(小学)》2011,(12):176-176
语感,是对语言文字的一种感觉,是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力。语文素质的核心内容是听、说、读、写四种能力。语感强的人话听得明白,说得得体;文读得透彻,写得畅达。语感弱的人则反之。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素质的高低。因此,如何在语文教学中培养学生的语感呢？ 相似文献
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什么是语感？叶圣陶先生说：“语感是一种语文修养．是长期规范的语言感受和语言运用中养成的语言文字的能力．”简而言之．语感就是对语言文字的敏锐的感受和正确丰富的理解力。敏锐的语感既是学好语文的重要条件,也是一个人语文水平的重要标志。培养语感．发展思维,提高学生的语文素养,也是语文课程标准的基本理念之一。 相似文献