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《咕咚》(义务教育五年制小学语文第二册21课)中的“咕咚。在课文中先后出现8次,其所指和含义有所不同。(1)一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚!这里的“咕咚”和课文结尾“正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚!”都没有加引号,它们都是象声词,是描摹木瓜从树上掉进湖里与湖水相撞击所发出的响声。由于木瓜是成熟了的,又是从高高的树上掉进湖里,因此所发出的声音又大又重。前 相似文献
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这三个句子都是写动物边跑边叫,要体验角色当时所处的环境和位置,读出不同的语气。兔子是最先听到“咕咚”声,而且认定“咕咚”非常可怕,因而拨腿就跑,首先大喊大叫。因此,读小兔子的喊声要用大声,“不好了——”要 相似文献
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张文衍 《世界儿童(小学生阅读版)》2002,(12)
上期的故事你看了吗?想出答案没有?继续往下看吧!看看你想的答案是不是和咕咚一样! 当聚在张伯屋里的人们正准备散开时,敏敏急急忙忙地跑来了:“不好了,不好了,咕咚中毒了!”敏敏爸爸第一个冲了出去,其他人也紧跟着。咕咚在地上痛苦地打着滚儿。敏敏爸爸一把抱住他:“咕咚,你怎么了?” 相似文献
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人教版小学语文第九册《蛇与庄稼》一课讲到,广东沿海一带自一场洪水之后,“那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺,也不见起色”。而自“老农们托人去外地买了一批蛇回来,把蛇放到田里”之后,“那一年庄稼就获得了丰收”。其中原因是“田鼠糟蹋庄稼,田里有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成”。“买批蛇回来就获得了丰收?” 相似文献
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又一个早晨来临了,咕咚娃缩在被子里睡懒觉,妈妈在屋外叫他:“小懒虫,快起床,你知道今天是什么日子吗?"“什么日子?"棉被下打着哈欠的咕咚娃跟睛还睁不开呢。今天是……六月一日!一、—1‘ 弋～、 ～、} “呀啊!要迟到了!”随着一声 惨叫,咕咚娃一边穿衣服一边往外跑,在路上卷起了一阵戳愚可f /—、广\/ I ● ■J_-。、 砰!咕咚娃和迎面跑来的小猪撞在了一起。两个人被撞得晕头转向,眼冒金星,但还是很快地爬起来,一边嚷着:“没时间了!"一边赶紧往前冲。。V t∥’黧!—骶蒸毒一 _ √ 。j。j、 咕咚娃喘着气跑进了一删\学,回过神后,咕咚娃傻… 相似文献
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《中学生(作文版)》2010,(7):38-39
童言无忌
一年级有一篇课文叫《咕咚》,其中有一句是：小兔子听到“咕咚”一声吓得撒腿就跑。这时,一个超老实的孩子突然在下面也没举手说了一句：“兔子几条腿呀？”只听他后面的那个学生张嘴就回答：“仨（撒）腿啊,笨蛋。” 相似文献
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初中语文第六册文言部分选编了诸葛亮的《出师表》,该课对“五月渡泸,深入不毛”,一句中“不毛”的注释为“不长庄稼(的地方),意思是荒凉的地区。”认为“毛”同“苗”,意即生长庄稼。人教版的《初中语文教师教学用书第六册》的译文将“深入不毛”一句译为“深入到寸草不生的地方。”天津人民出版社出版了薛儒章、孔祥珍等知名学者编译的《中学语文课本文言语言分析》(初中五、六册)一书,该书也把“不毛”译为“不长庄稼的荒凉地区”,也认为“毛”“苗”同音,是个名化动词,为“生长庄稼”。于是乎许多中学语文教师在讲授《出师表》一课时,都把“不毛”译为“不长庄稼的地方”。或“寸草不生的地方”。对此诠释,笔者有不同看法。 相似文献
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张先震 《小学生导刊(低年级)》2005,(5)
草地上,赤眼蜂主持“庄稼卫士”发奖大会。螳螂和蜻蜓都上台接受了表彰,接着,赤眼蜂念道:“七星瓢虫。”一只背上长着红红的硬壳,硬壳上有七个黑点的昆虫走上领奖台。赤眼锋说:“七星瓢虫是著名的益虫,每天都要吃掉大量的蚜虫,保护了棉花、大豆、小麦等庄稼。”“等等,还有我!”又一只瓢20虫走上台。这只瓢虫和七星瓢虫一个模样,只是红硬壳上的黑点有二十八个。赤眼蜂问:“你是怎么保护庄稼的?”二十八星瓢虫说:“我背上的黑点比七星瓢虫多,说明我比七星瓢虫吃的害虫还多呢!”“二十八星瓢虫不吃害虫,专吃庄稼的叶子和果皮!”乌鸦飞过来,告… 相似文献
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“秋”的含义丰富,有庄稼成熟、秋季秋天的意思。如“麦秋”,麦子成熟了;春种,秋收,“秋”就是秋季、秋天。由于庄稼成熟与秋季都是一年一次。故而“秋”又可引申为“年”,如“千秋万载”,还可引申为重要或不好的日子、时候,如“多事之秋”。 相似文献