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秦芳 《中学政治教学参考》2008,(4)
新课程理念下,成功的教学应该是最大限度地激发学生的参与意识。参与意识是责任感和主人翁精神的体现,学校要把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人,就要培养学生的参与精神。参与过程是把主体教育理念转变为学生主体人格的一种有效机制,对于优化教学和促进学生主体发展有重要意义,这就要求教育活动要充分调动学生参与的积极性,培养学生的参与意识和能力,创造参与的机会。 相似文献
2.
参与是责任感和主人翁精神的体现。学校教育要把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人，就要培养学生的参与精神。参与过程是把主体教育理念转变成学生主体人格的一种有效机制，对于优化教学和促进学生主体发展有重要意义。这就要求教育教学活动要充分调动学生参与的积极性，培养参与的意识和能力，创造参与的机会。下面就如何使学生积极地参与政治课教学过程，谈几点看法。一、激发学生的学习兴趣，挖掘学生的原动力兴趣是最好的老师，它能生发学习的热情，并激发积极而持久的学习动机。因此，在教学中培养学生的兴趣，能促使学生积极… 相似文献
3.
张基灵 《读与写:教育教学刊》2012,(4):160
学校教育要把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人,首先要培养学生的参与精神。这就要求教育教学活动充分调动学生参与的积极性,培养参与的能力,创造参与的机会。下面笔者就如何使学生积极地参与到化学教学过程中来,谈几点具体的做法: 相似文献
4.
学校要培养具有强责任感和主人翁精神的建设者和接班人,首先要培养学生的参与精神．这就要求教师在教育教学活动中充分调动学生参与的积极性,培养参与的能力,创造参与的机会．怎样才能使学生积极地参与化学教学过程？我认为在教育教学中可以从以下几方面来鼓励学生积极参与化学教学过程． 相似文献
5.
主体意识的回归与强化：课堂教学价值的新取向 总被引：3，自引：0，他引：3
随着教育教学改革的学断深入，课堂教学中尊重学生的主体地位，唤醒学生的主体意识和主体精神，已经成为教育发展的潮流，也是教育发展的必然趋势。这就对教师的教学提出了新的要求，一是教育观念要民主化，二是课评价要宽容化，让不同层次的学生都有获得成功的机会，增强其自信心，三是质疑问难要经常化，以培养学生的思维能力，四是认知过程要情感化，以调动学生的积极情感参与到教学过程中。 相似文献
6.
朱晓春 《南京晓庄学院学报》1995,(1)
体育教学是现代教育的重要组成部分,是一个能将体质、意志和精神融为一体的综合教育过程.因此,在教学中,教师不权要传授体育的知识、技术和技能,而且要适应社会的发展和需要,利用体育本身的特点,注重发挥学生的主体参与意识,培养学生对体育的爱好、兴趣,养成体育锻炼的习惯,使学生终身受益.本文就如何利用多种方法和形式调动学生的积极性,培养师专学生在教学过程中的主体参与意识,发挥其积极作用,克服学生锻炼中的心理障碍,达到增强学生体质与提高教学质量的目的,作一探讨,供同行参考. 相似文献
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在化学教学中让学生参与教学是培养学生责任感和主人翁精神的体现。学校教学要把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人,首先要培养学生的参与精神。这就要求教师充分调动学生参与的积极性,培齐参与的能力,创造参与的机会。 相似文献
8.
纪华成 《淮阴师范学院教育科学论坛》2006,(1)
参与是责任感和主人翁精神的体现。学校教育要把学生培养成新世纪的建设者,首先要培养学生的参与精神。这就要求教育教学活动充分调动学生参与的积极性,培养参与的能力,创造参与的机会,下面就如何使学生积极参与化学教学的过程,谈几点具体的做法。一、激发学生学习兴趣,挖掘学生参与的原动力兴趣是学习的先导,它能产生热情,并能激发积极而持久的学习动机。因此,在教学中培养学生学习的兴趣,能促使学生能积极地参与教学活动。1、理论联系实际,诱发学习兴趣现代化学正在帮助人类更好地解决能源、环保、医疗、交通等多方面的重大问题。这种发展… 相似文献
9.
张连季 《中国教育技术装备》2009,(31):135-135
培养学生的参与精神,是一个重要的教育教研课题。作者在生物教学中,把培养学生参与精神贯穿教学的全过程,促进学生主动参与教学过程,在教学实践中取得较好的效果。 相似文献
10.
庄捷 《牡丹江教育学院学报》2005,(1):63
主体参与是人的主体性发挥的重要标志,是培养和发展学生主体性的重要途径,更是培养学生创新能力的基础条件.因此,主体参与原则在初中数学教学中的运用具有很强的针对性和现实意义.教师要激发学生的学习兴趣,营造参与氛围;要调整课堂教学结构,创造学生主动参与的有效机制;要引导学生参与教学的各个环节,使学生在参与教学中具有创新精神. 相似文献
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新的化学课程标准倡导"从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为学习的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习".参与是责任感和主人翁精神的体现.学校教育要把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人,首先要培养学生的参与精神.这就要求教育教学活动充分调动学生参与的积极性,培养参与的能力,创造参与的机会. 当前的化学课堂教学中,教师已认识到学生的主体作用,但由于传统教学习惯因素的影响,教师的"主导"存在下面两个方面的问题: 相似文献
12.
郭强 《宿州教育学院学报》2002,5(1):109-109
《教育学》中指出“素质教育的重要内容之一是让学生主动发展”,要让学生主动发展,在教学中就必须充分发挥学生的主体作用。苏霍姆林斯基提出把学生培养成为“全面和谐发展的人,就必须让学生主体参与”。他所谓的主体参与就是在教育教学中充分发挥学生的主体性,积极引导他们投身到教育实践中,使其“精神丰富”、“道德纯洁”、“体魄完美”、“审美要求”和“趣味丰富”,成为社会进步的积极参与者。 主体参与要坚持公平原则,一是说师生之间的公平,如果教师心目中没有学生,师生之间隔着一堵墙,那么即使老师讲得有 相似文献
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<正>学生在学习过程中的认识和实践是教师无法替代的,因此,我们教师需要在课堂中以学生为主体,让学生主动参与,动手实践,培养学生的创造性思维能力。一、鼓励学生主动参与,培养自主意识教育专家说过:"教育要面向全体学生,使学生主动发展。"对此,在教学中,我把学生的主体参与作为突破口,具体做法如下。1.以教师为主导,学生为主体在教学中,我首先更新自己的教学观念,不再是教师唱独角戏,而是精心为学生营造一种民主、和谐的学 相似文献
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现代教学论认为,学生是学习的主体,教师的作用是引导学生运用已知探索未知,并在这个过程中培养他们的主体意识和做"主人"的能力。因此,我们就要自觉调整好角色,成为学生的助手、辅导者。基于这一认识,在教学中,我们要培养学生的主体精神,解放学生学习的时空,把课堂还给学生,使学生真正成为学习的主人。下面,笔者就结合本人在教学中的一点体会,展开讨论。一、多为学生提供参与的机会 相似文献
15.
王红梅 《宿州教育学院学报》2011,14(3):59-61
现代教育理念认为学生是教学活动及过程的主体,要快速提高教育教学质量和水平,必须在课堂教学活动中把提问主动权交还给教学主体,引导其自觉探究、自主学习,培养学生独立思考的质疑精神及创新人格和创造能力。 相似文献
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开展创新教育,培养人的创新精神,提高学生的素质,是当今教育教学所要研究的重大课题。现结合近年来的教学实践,探讨如何在数学课堂教学中培养学生的创新精神。1鼓励学生参与,培养主体意识要培养学生的数学创新意识, 相似文献
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现代教育的发展要求教师要改变教育观念,创新教学过程,注重对学生能力的培养,这就要求教师在教学方法,教学手段,课堂训练方式等方面改变自己固有的习惯性行为和思想,要把培养学生的创新精神,创新思维和创新能力放到重要位置. 相似文献
18.
孔祥海 《新乡教育学院学报》2003,16(1):56-57
创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂,是民族兴旺的动力。它以发掘人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨。开展创新教育、培养人的创新精神,提高学生的素质,是当今教育教学所要研究的重大课题,本文结合近年来的教学实践,就如何在数学课堂教学中培养学生的创新精神,谈点粗浅的见解和尝试。 一、鼓励参与,培养主体意识 由于数学教学的本质是数学思维活动的教学,因此要培养学生的数学创新意识,首先必须让学生积极地展开思维, 相似文献
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教育是培养人的活动,教育过程中教师和学生是最活跃的因素,他们相互作用,相互依存.而教师要发挥主导作用,以激活学生主体意识.教师如果能把教育教学工作当作艺术去对待,打造一种魅力,就必然会增强教育的力量. 相似文献