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1.
董晓玲 《中小学作文教学(小学版)》2011,(13)
在一节优质课评选中,我关注到如下两个教学环节中教师的评价语:环节一:一生作为小组代表,交流组内合作划出的优美语句并阐述美点后,教师如是评价——你们组水平真高。请大家为他们鼓鼓掌。环节二:一生从动词角度交流品味 相似文献
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辛继湘 《教育测量与评价(理论版)》2014,(12):1-1
课堂教学中的隐性评价,是指学生在课堂教学情境中获得的间接的、内隐的、非正式的评价。它具有以下特点：一是渗透性,在每个教学环节乃至整个教学过程中都会有隐性评价的存在,从教师的言语、神态、举止行为,到课堂教学环境的布置,都包含着隐性评价;二是潜在性,隐性评价所传达出的信息与意义往往隐含在教师的言谈举止和教学环境中,潜移默化地发生作用;三是细节性,隐性评价总是与具体的教学情境相关联, 相似文献
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在评价一堂语文课教得如何成功时，经常有这样的赞语：教学目标设计明确；教学过程环环相扣。前不久在我校举行了全市高中语文教师教学竞赛，评委们对教学评价的相关标准中也有这两条。似乎一堂好课必须确定好一个预设目标，然后教师不惜一切都要和学生一起实现这个目标；实现目标的每一个环节，都要环环相扣，每一个步骤部要精雕细刻。否则，就不能视为好课。 相似文献
4.
课程改革的实施，要求重新构建一套完善的符合现代课程新理念的、可操作性强的教育教学评价体系。在基础教育课程改革纲要中，特别提出了全新的教育教学评价要求：淡化评价的甄别与选拔的作用，建立评价内容多元，评价方式多样，着眼于学生的发展和教师提高，并有效地改进教学实践的评价体系。要求教师从多种渠道获得评价教学行为的信息，并反思自己的教学行为，形成以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与评价教师的制度。因此，课堂教学作为课程实施中最重要的环节，首先要贯彻实施课程改革的新理念，用新型的评价观—发展性评价… 相似文献
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把包括同学、教师、家长等在内的多元读者引入作文教学过程的反馈环节，突破教师是学生作文唯一反馈者的局限．让评价形成一个多主体、多角度、多形式的立体评价模式．从而给作文评价环节乃至整个作文教学带来勃勃生机。立体评价模式主要有如下特点： 相似文献
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课堂评价是教学活动中对学生学习状况的一种即时评价．是课堂教学中不可缺少的环节和教学手段．德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领．而在于激励、唤醒、鼓舞。”现代教学论和评价论更是认为：有效的课堂其实是在一个个或明或隐、或大或小的评价活动中展开的．教师的评价直接影响着学生学习的兴趣和主动性。教师恰如其分、充满激励的课堂评价．可以使学生重拾自信．振作前行．也可以使教学峰回路、转柳暗花明．使课堂充满无限生机． 相似文献
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课堂教学评价,作为教学过程的一个环节,它执行着一种特殊的反馈机制,是克服教学活动对目标的偏差,使教学活动保持稳定发展的重要手段。教学评价的过程是一个自我教育的过程,也是学生和教师共同提高和发展的过程。好的教学评价必须注意以下几点： 相似文献
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课堂评价在课堂教学环节有着十分重要的作用,灵活运用教师评价、自我评价、师生互评等评价方式,不仅能活跃课堂的气氛,而且能实现教学的目标。一、教师评价,激励学生向上在课堂中,教师对学生的评价可以引导学生学习。在课堂环节中进行实时教学评价时,教师应该以新课标中关于教学评价鼓励性语言、智慧牵引、人文关怀等思想为基础,尽最大努力让自己的评价为学生的学习打开一扇心灵的窗户。教学《狐假虎威》,我的评价为课堂教学増色不 相似文献
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在高中语文教学中,教师要将创新作为主旋律,融入到教学各环节中．主要可以从以下几个方面入手：创新教育理念。以良好师生关系营造和谐氛围;创新教学手段,以信息教学手段增加信息容量;创新教学模式。以自主探究学习强化能力培养：创新教学评价。以全面正面评价激发学习热情;创新学法指导．以汲取众长提高学习技巧。 相似文献
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小组教学能有效地改善大班额思想政治理论课教学中普遍存在的学生被动学习厌烦症、上课冷漠症和突击考试症。要想成功实施小组教学,教师需要把握课前分好组、课中用好组、课后加固组三个环节,坚持教师主导、学生主体,评价促进和沟通渠道畅通等三个原则。 相似文献
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课堂设计是教学中十分重要的环节。课堂设计科学与否，直接影响一堂课的成败。近几年对教师教案的检查中，我发现教师的课堂设计主要存在以下几个问题： 相似文献
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为了进一步促进和完善混合式教学,从混合式教学的反馈角度入手,阐述混合式教学中使用学生互评评价方式的必要性,经过访谈法和观察法的研究之后,总结学生互评环节存在的不足,提出促进互评体制发展的五大原则：明确提出评价标准、保证评价过程客观公正、重视提高反馈质量、教师指导贯穿始终、学生态度客观公正等。 相似文献
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在小学语文课堂教学中,教师的评价语言是师生互动环节的催化剂,也是沟通师生情感、智慧、兴趣、态度的桥梁。文章从简明、准确的评价语,情真意切的评价语,导向性评价语,分层性评价语等方面,论述了教师的评价语言是教师对学生反馈信息进行处理的主要方式之一,是教学过程和谐融洽的不可缺少的环节,也是提高教学质量的重要途径。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(15)
在政治课教学活动中,教学评价是教师必须重视的环节。政治课教学评价主要由确立评价功能、选择评价类型和实施正确的评价方式三部分组成。通过政治课教学评价,使教师的教和学生的学有机结合,进而提升政治课教学质量。 相似文献
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王华女 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(11):10-13
促进高职学生发展的教学评价观有两个基本的要点：评价的终极目的在于促进学生的发展;注重发展性功能,强调充分发挥学生主体能动性。促进高职学生发展的教学评价操作策略有：就学生评价而言,设定全面的、多层次的评价目标;把学生学会什么及怎样学习都作为评价的对象;采用多样化的评价方法;既评学生,也评教师,对教师的评价,应回到教师各个教学环节的教学操作评价上来。 相似文献
19.
所谓“八不”，就是指在“先学后教，当堂训练”模式的实施过程中，切实做到“八不”，即：不解题；不范读课文；“先学”环节中，教师不插话；“后教”环节中，学生会的，教师不讲解；“当堂训练”环节中，教师不加以指导；学生作文之前，教师不进行作前指导；作文批改中，学生能批的，教师坚决不批：作文评讲过程中，学生能评的，教师坚决不评。 相似文献
20.
《考试周刊》2018,(8)
在小学语文的众多教学环节中,作文环节是其中的重点和难点,值得每一位教师的认真对待。在具体教学过程中教师需要注意到,课堂内的作文教学和课堂外的作文教学是有所区别的,切忌在教学过程中使用一刀切的教学方式。除此以外,教师也需要留意到,学生对教师在作文本上的评价十分在意,教师要能够把握好学生的这一特征充分利用评价环节和学生实现充分的互动沟通。由此,每一位学生的协作学习兴趣都能够有所提升,自然可以在小学阶段扎实自身的写作基础,并为今后的写作学习做好充分的准备工作。本文就如何在小学语文写作教学中提升学生的综合写作素养阐述自身的观点,希望可以为广大同仁提升班级学生的写作能力做出一份贡献。 相似文献