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覃秀岸 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
小学生由于各种原因,口语交际能力存在较大的差异.只要教师在思想上树立提高学生的口语交际能力的观念,深入挖掘教材,找出培养和提高学生的口语交际能力多种的切入点,创造各种机会,让学生创造性地说练,学生的口语交际能力一定会不断提高. 相似文献
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口语交际能力是人们在现代生活中必备的能力之一.加强口语交际能力训练和培养是小学语文教学的重要任务,是提高小学生素养的重要组成部分.小学教师应培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.口语交际能力对一个人的成长和儿童的社会化起着重要的启蒙作用.文章围绕如何培养小学生的口语交际能力展开论述. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
口语交际是人们在日常生活中最基本的语言信息交流的手段。在小学教学中,口语交际是语文教学中一个重要的组成部分。培养小学生的口语交际能力是非常重要的,同时也能提高小学生的语文素养。口语交际能力是小学生实践能力的组成部分,要想提高学生口语交际能力就必须在教学中提出相应的教学策略,能够真正地把口语交际教学进行落实。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
小学口语交际不仅能锻炼小学生的口头表达能力,对提高小学生的社会交际能力也有很大帮助。教师只要采取正确的方法,调动起学生的兴趣,才能提高小学生的口语交际能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
低年级小学生在语文学习过程中,往往忽略口语交际表达的重要性。通过在口语交际教学中渗透传统文化对口语交际的作用,进一步促进小学生口语交际能力的提高。 相似文献
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刘静 《中国教育技术装备》2008,(11):60
在小学阶段,口语交际是一项很重要的能力训练,提高小学生口语交际能力,是实施素质教育的需要。在口语交际教学中,教师应善于激发学生的兴趣,创设多种情境,开拓训练渠道,把握各种机会,让学生在众多的语言学习实践中学习口语交际的基本知识,掌握口语交际的基本技能,不断提高小学生的口语交际能力。 相似文献
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<语文课程标准>(实验稿)明确指出,口语交际能力是现代公民的必备能力.随着经济全球化的加剧,信息交流技术的高度现代化,当代人的交际突破了时空的限制.因此,提高小学生的口语交际能力,为他们今后融入主流社会,参与未来社会剧烈的竞争,是当务之急,也是语文教学的重要使命.农村小学生与城区孩子相比,生活的社区环境,口语交际的氛围及教学中的口语训练教育相差甚远,导致他们口语交际、表述能力普遍较低. 相似文献
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曾雪丽 《广西教育学院学报》2004,(Z2):109-110
口语交际能力是现代公民进行人际沟通和社会交往的重要能力.小学是儿童语言发展和健康心理形成的重要阶段,教师要充分认识影响小学生口语交际的语言障碍、环境障碍、个性心理障碍,并通过创设多种形式的口语交际训练载体,优化学生学习心理,促进他们口语交际能力的提高和口语交际素养的形成. 相似文献
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提高小学生的口语交际能力是小学语文的重要教学目标之一。对学生进行口语交际能力训练的策略很多,可以采用创设交际情境、利用教材背景、联系学生生活、指导交际策略、建立评价机制等多种策略全面提高小学生的口语交际能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
新课标对口语交际教学理念进行了全面全新的阐释。培养并提高小学生的口语交际能力,不仅是提高一个人综合素质的需要,也是社会发展的必然要求。在把握和理解前人对口语交际现状的研究的基础上,就小学语文教学中挖掘口语交际素材这一方面,讨论如何培养小学生的口语交际能力。 相似文献
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口语交际能力是一项实用性很强的能力,日常生活中人们进行交流沟通、信息传达、演讲辩论和学习工作都需要应用口语交际能力.但是,农村小学生口语交际能力较差的问题是客观存在的,我们需要从小培养农村小学生的口语交际能力,这不仅是为了完成小学语文教学的重要任务,更是为了让农村小学生有能力充分应对以后的学习、生活和工作. 相似文献