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郑敏 《中国科教创新导刊》2007,(17):126-127
思想政治课是一门传统的课程,但在社会发展变化的今天也要注入创新的元素.如何转变传统教学模式,培养学生创新能力以适应快速发展的现代社会,成为我们每一个政治教师必须要面对的问题.笔者从传统的课堂教学中发掘创新的因素,实现政治课堂教学的突破. 相似文献
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减轻中小学过重的课业负担，全面提高教育教学质量，是实现素质教育的必然要求和重要标志。当前，教师如何以提高课堂教学效率为先导，改革课堂教学，向４５分钟要质量，做到既“减负”又“提质”，我认为重在创新课堂教学。 一、创新课堂教学模式 教学模式是指在一定理论指导下建立起来的较为稳定的活动结构框架和活动程序。传统的以“教师为中心”的教学模式，教学过程机械化、程式化，教学活动僵化，教师包办代替，学生被动接受，学生个性发展被禁锢，身心负担沉重。改变传统课堂教学模式是“减负提质”的突破口．首先，要优化课堂教学结… 相似文献
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科学新课程的基本理念是以全面提高每个学生的科学素养为核心，要求在课堂教学中面向全体学生，立足学生的全面发展，体现科学的本质，突出科学探究，反映当代科学的成果，而课堂教学是实现这一理念的基本途径。这要求我们教师在课堂教学中及时转变观念，把过去传统的课堂教学模式、教学方式进行及时改进。把以教师讲授为主、 相似文献
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张爱华 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(1):49-62
创新教育要求教师具有较高的创新素质，这是教育改革发展的需要，是培养创新精神和实践能力的需要，也是教师自身不断完善和提高的需要。教师的创新素质具有整体性、综合性、独特性和可开发性等特征。创新教育要求教师进行课堂教学改革，开发学生的潜能，调动学生的积极性，提高教学质量。 相似文献
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传统的课堂教学是以教师为中心、教材为中心。改革传统的课堂教学模式和方法，应当确立学生的主体地位，促进学生主动学习、主动研究、主动发展，为,此本文提出了“三自五步”课堂教学模式，并对其概念内涵、教学流程、实践要求等作了初步阐述。 相似文献
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培养学生的创新精神是对传统教育的根本变革，是中华民族面对世界挑战的客观要求，是实现学生身心充分发展的客观需要。构建培养创新精神的课堂教学策略教师要做到；营造自由、和谐的课堂教学氛围；创设多维度课堂教学空间；进行问题教学。培养学生问题意识；发展学生健康人格，磨炼创新意志。 相似文献
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素质教育要求以人的发展为中心,促进全体学生的发展。为此,我们应改革传统的教材内容,改革教学中那种脱离学生生活、脱离社会实际的教学方法,逐步形成民主的、开放的教学环境和氛围,以培养适应社会发展的创新人才。因此,作为教师,应在培养学生的创新精神上下工夫,在课堂教学中培养学生的创新精神。我认为可从以下几个方面入手： 相似文献
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课堂教学是使学生获得知识、能力、情感、思想道德、审美教育、行为教育、心理教育、人际关系教育等等综合全面发展的主渠道。为此我们在课堂教学中就要认真研究,踏实贯彻。现提出个人看法,供实践中参考。一、落实"以人为本"做为课堂教学贯彻与落实"以人为本"思想,就是要求教师在课堂教学中要以学生为本,服务于学生,把学习的主动权还给学生!怎样还给学生,就要打破传统的教学模式,打破教师一统课堂教学的方式,实行凡是学生能看懂的,教师就要积极引导学生自己 相似文献
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传统计算的教学内容、教学方法及教学的价值观已不适应当今时代发展的要求。课堂教学是实施素质教育的主渠道，要减轻学生过重的课业负担，培养创新意识和实践能力，就要求教师要有创新意识，要有发展的眼光， 相似文献
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传统的数学课堂教学，只重视知识的积累和知识的注入，而忽视知识的形成过程。特别是对概念、定理、公式及解题过程等若干结论的探索发现和抽象概括过程，学生被动学习，课堂气氛沉闷。现代课堂教学要求，教师在组织课堂教学中，不仅要传授知识、技能，同时，教师还要激活课堂气氛，调动学生的学习兴趣，让学生成为课堂的主人。初中数学课堂教学中的情境创没，正是课堂教学改革的切入口，以问题方式所展开的教学可以较好地体现对学生认知活动的组织和对学生思维活动的激发、引导和创新。 相似文献
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李道静 《中国教育技术装备》2011,(5):70
中职学校的学生正处于青春期,他们富有活力、充满朝气,是未来社会发展进步和城乡建设的生力军。针对当前中职生文化素质参差不齐的实际情况,提出教师要主动适应学生,积极探索分层次教学的课堂教学理念,给中职教师提出更高的要求,要求教师更新教育观念,改变过去传统课堂教学模式,通过各种有效措施克服传统课堂教学的弊端,从而让每一个学生都在其原有的基础上得到尽可能充分的发展。 相似文献
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赵丽媛 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(6):123-124
创新教育主要是针对传统教育而提出的，传统教育重知识的传授，轻能力的培养，课堂教学一直沿用“灌输式”，重复着—个不变的过程，即“教师讲，学生听；教师念，学生跟；教师写，学生抄”。教师是课堂的主宰，学生被动地接受一切，培养出来的学生高分低能，根本谈不上具有仓惭能力，无法适应时代发展的要求。 相似文献
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随着我国科技和社会经济的快速发展。社会发展对于人才素质也提出了越来越高的要求，传统的课堂教学方法已经无法适应社会的需要．这就要求教师必须转变教学理念，采取全新的教学方法．以满足社会对于人才的需要。随着我国新课程标准的应用，传统的高中政治教学模式已经逐渐发生了改变，教师已经由课堂的主体逐渐转变成了学生学习过程的促进者和帮... 相似文献
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谈课堂教学评价模式的转变 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的课堂教学评价模式存在一些弊端：过分注重教师的教学技巧，忽视学生的实际收获；违背素质教育的基本原则，忽视学生的层次性和教学目的的整体性；以评价一堂课代替整体教学活动评价，有失评价的科学性。这就要求我们转变传统的课堂教学评价模式。要注重教学效果，发挥学生的主体性；采用促进学生全面发展的评价观；注重评价过程的长期性；改变用统一标准评价的做法，鼓励教师创新。 相似文献
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研究性学习主要是指学生在教师指导下，以主体的姿态带着探索的精神，自主地参与学习过程，以尝试发现、实践体验、独立探究、合作讨论等形式探索知识，发展思维能力和学习能力，这就要求教师在课堂教学过程中，要精心设计探究问题，激发学生的探索欲望，使学生乐于探索讨论，主动获取知识。 相似文献
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备课的核心是教学设计。传统的课堂教学过于强调教师对知识的传输,而新课程要求教师根据新课程的要求,钻研教材,分析重难点、教材结构、知识要求、能力要求等。课堂教学改革是课程改革的关键。新课程对教学设计提出了新的准则和要求。为适应这种变化,课堂教学设计就一定要创新。因此,本文探讨了在英语课堂教学中有利于学生全面发展的语言实践活动模式——小组合作学习。 相似文献
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创新是人类社会发展与进步的永恒主题，也是素质教育的必然要求。随着素质教育的深入发展，优化课堂教学，培养学生的创造意识，已成为广大教师探讨和研究一个重要课题。 相似文献