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1.
荔枝色彩绚丽如丹,鲜果似锦;而介绍荔枝的这篇文章融丰富的科学知识、历史知识和文学知识于一体,有相当高的思想性、科学性和艺术性,也是一幅绚烂多彩的锦缎.这两幅锦缎在文章题目上就得到体现.从题目人手分析文题之妙给学生以享受和启发,是本教学设计的目的.
题目提示文序
师:题好文一半.首先请同学们看看标题与课文说明顺序有什么关系.
生:课文说明顺序与题目是相反的.
师:课文为什么不按题目的顺序进行介绍呢?
生:因为"荔枝丹"是这一句的重心,是主;"南州六月"是限制语,是次.由主到次进行介绍比较合理. 相似文献
2.
题目:甲、乙两人参加一次考试,结果是:甲答错了题目总数的1/4,乙答错了9题,甲、乙都错的题目是题目总数的1/6.问甲、乙都对的题目有多少?这是一道思考性较强的题目,学生一般都用下面的假设法进行解答: 相似文献
3.
王俊胜 《数理化学习(高中版)》2011,(3)
三角变换类问题是高中数学中常见而且是重要的一大类型题目.该类型题目灵活多变,讲究解题技巧.本文通过例题的解析对三角变换技巧作初步的探讨.希望这初步的探讨 相似文献
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5.
一、理解课题
师:题目是文章的眼睛,透过它可以更好地理解作品.现在我们就从题目人手学习这篇课文.来,读一读课题. 相似文献
6.
挖掘课本例题 提高综合能力 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 问题是数学的心脏,解决问题是数学教学的核心内容.在数学教学过程中,如果选择一些有意义,但又不太复杂的题目去帮助学生深入挖掘题目的各个侧面,使学生通过这道题目,就如同通过一道大门而进入一个崭新的天地.这有助于学生掌握知识,提高解决综合问题能力.本文以新教材数学第二册(上)第105页例1为例,谈谈自己在教学中如何深入发掘题目各侧面的做法. 相似文献
7.
一篇文章最先和读者见面的是题目.题目定得好,可以吸引人,使文章增色生辉.所以,我们写文章,要力求做到有一个好题目.一要给文章定一个好题目,首先要弄清主题、题材、体裁和题目之间的区别及其联系.主题是反映在文章中作者对客观事物的基本观点,题材是表达主题的材料,体裁是文章的样式,题目是文章的命名.这四个不同的概念,各自有不同的分工,又互相密切地联系着.具体来说,有以下四种情况:题目直接揭示文章的主题.如论说文《为人民服务》、《一切反动派都是纸老虎》,记叙文《严守纪律的战士》、《华主席和我们心连心》等.同一主题,同一题材可以冠以不同的题目.比 相似文献
8.
题目是文章的"眼睛",是学生理解文章、把握文章深层内容的第一级台阶.题目可以概述文章主要内容、统领全文,可以突出文章重点、贯穿全文,也可以暗示写作方法,或是流露作者的情感倾向等等,抓住文章的题目就是"提纲挈领".因此,学生要全面理解文章,准确把握文章的深层含义,必须过好题目这第一道关卡.从写作者的角度而言,确立一个新鲜、醒目、有趣的题月,就能一下子抓住读者;从阅读者的角度而言,众多阅读者读书看报时首先注意的是文章的标题,这是一个不争的事实.因此,题目教学是语文阅读教学的一个重要环节. 相似文献
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一场考试过后有这样的两种声音:学生的声音——考试的题目都没见(做)过;老师的声音——这份试卷的大部分(所有)题目都讲过.为什么会出现这两种截然不同的声音?是不是有人在推卸责任?剖析清楚这个问题或许对我们的教学会有所帮助.就这个问题谈谈我个人的看法.首先,我认为这两种声音都是实事求是的,只是角度不同而已,学生的出发点是题目的表象(式子结构、已知条件、问题结论等),老师的出发点是题目的考点(考查的知识点、解题的方法、题目的类型等).这两种实事求是却背道而驰的声音的客观存在,就是我们学生学不好数学的根源所在, 相似文献
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每次考试结束后,我们在帮助学生分析错题的原因时,一部分学生会说:本来这道题我会做,粗心、马虎了.其实这类学生解题错误的原因是没有看清题目,没有读懂题目的意思.只要我们再把题目读一读,或者让学生再重新 相似文献
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曾经认为,高考作文题目是划定一个范围.这说法不能说不对,但是容易被误解,似乎越过范围界限就是跑题.其实,很多优秀作文的价值恰恰在于对范围的突破.也曾经说,高考作文题目是面向生活的窗口,这说法也触及了本质,但因比喻形式的表述,往往给人一种无非是文学想象的印象. 相似文献
13.
刘光寨 《数理化学习(初中版)》2003,(5):57-57
无数据计算题的特点是题目中没有明显的用于计算的数据.正是由于这一点,学生面对无数据计算题,往往感到条件不够,无从下手,其实这类题目中都含有一些重要的隐蔽条件,而这些隐蔽条件恰恰是解题的突破口,只要我们认真分析题意,挖掘出题目中的隐蔽条件,问题就会顺利解决. 相似文献
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解析几何的题目涉及面广,综合性强,背景新颖,灵活多样,是“化冰冷的美丽为火热的思考”的题目,有很强的挑战性.笔者对解析几何的题目情有独钟,对圆锥曲线更是倍加青睐,这源于圆锥曲线的一些优美性质.我把一道解几习题引发的思考整理成文,现将过程简述如下,与大家分享. 相似文献
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今年浙江大学少年班的招生考试题中,有这样一个题目:"求证:正多面体内任意一点到各个面的距离之和为一定值."这是一个有一定难度的题目.这个题目的原型就是一般的初中数学参考书上都有的题目:求证:正三角形内任一点到各边的距离之和为一定值. 相似文献
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解答历史选择题除要审清题目的类型、选项的干扰设置外,还要弄清题目涉及的时间和空间,题目涉及的历史现象的性质、立场、相关理论及其与教材的联系。1.弄清题目的时间限制。选择题一般会提供较为明确的时间信息,但有些题目的时间要素不是显性的,而是包含在题目的题干、材料或材料出处甚至是题目的释文中。这要求考生必须充分利用题目的表述,运用所学的知识,结合教材,正确提取题目中有效的时间信息,确定这一历史现象的时间位置。 相似文献
17.
沈卫华 《数学学习与研究(教研版)》2013,(5):121-122
对称性是解析几何中一个常见问题,通常有四种类型:点关于点的对称、点关于直线对称、直线关于点的对称以及直线关于直线的对称.有些题目是直接考查对称性,而有些题目则不然,从题意上往往看不出是对称性问题,这就要求我们能充分挖掘题目中的隐含条件,利用对称知识解题.下面笔者归纳出几种隐形的对称性问题. 相似文献
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垂线、角的平分线是三角形中比较重要的两条线段.题目中一旦有了这两条线段(或其中之一),就会使题目的证明方法增多,技巧性增强. 相似文献
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这是一道关于椭圆离心率范围的题目,本文展示八条途径、十种解法,旨在通过多种途径、多种方法,拓展解题思路.题目已知F1、F2是椭圆 相似文献
20.
吕玲晓 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
题目是概括文章内容的,因此把握了题目就等于把握了文章的概括内容.这无论对阅读还是写作都具有十分重要的意义.对于作文来说,题目是写作的依据,选材、构思、思路等都可依据题目揭示的信息.对阅读来说,可以根据题目推知文章可能会"写什么""为什么写"和"怎么写",从而在客观上把握文章内容,使阅读者居高临下地阅读文章.阅读时从题入手,能摆脱作者的支配,成为读文的主动者.对学生来说,他不仅可摆脱作者的支配,还可以摆脱教者的支配,真正成为学习的主人.从题入手读文章是一场阅读的革命. 相似文献