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新媒体是相对于传统媒体而言的一种大众、新型信息传播交互方式.在高校,新媒体凭借其信息资源共享性传播魅力,深深植根于师生日常生活中.对此,基于广泛的受众群体,高校应营造良好的新媒体环境,立足于高校档案信息资源的丰富性特征,借助计算机技术、网络技术等,依托互动电视、手机、电脑等信息传播载体,与用户展开实时交互,以提高新媒体环境下高校档案管理信息化传播开放性、便捷性、共享性与互动性[1]. 相似文献
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随着全球化进程的加快和科学技术的发展,以互联网为代表的新媒体己影响到社会政治、经济、文化等各领域.大学生作为新媒体的主要使用群体,他们的价值取向、道德观念与行为模式等也深受影响.如何驾驭和把握新媒体的两面性,加强对大学生使用新媒体的引导,充分利用新媒体技术的优势为教育和管理服务,是当前高校管理者亟待解决的问题. 相似文献
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近年来, 随着信息技术的不断发展, 新媒体技术正被广泛应用于高校英语教学课堂中, 面对传统教育方式的不断淘汰, 关于新媒体环境中英语教学的改革正慢慢展开,我们需要根据当前高校运用新媒体的现状入手, 结合高校发展实际, 找到更加有利于新媒体技术与高校英语教学相结合的搞个措施.
一、 新媒体视阈下英语教学优势
在我国,新媒体技术应用于英语教学时间不长,但在这有限的时间内,极大的改变了高校英语教学环境,通过教学模式与技术上的实现,使得高校英语教学目标在不断提升,英语教学过程变得丰富有趣, 让英语教师与学生都能够在这样的环境中实现自身发展. 相似文献
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随着信息技术和网络技术的迅速发展,新媒体已成为数字图书馆建设与服务所倚重的技术支撑与交流平台,基于新媒体环境下的微博、微信、APP等微营销方式已成为图书馆开展服务营销与推广的重要形式,也是图书馆深化服务的时代表现.文章通过对广州地区10所高校图书馆的调查研究,对新媒体技术在高校图书馆微营销的实践现状进行分析,针对目前问题提出改进意见,从而推动新媒体环境下的微营销在高校图书馆的发展.参考文献20. 相似文献
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新媒体是以数字技术为基础,以网络为载体进行信息传播的媒介,具有交互性与即时性、海量性与共享性、多媒体与超文本、个性化与社群化的特征.从最初的门户网站投稿模式到之后的博客论坛,再到如今的微信、微博、头条、抖音、小红书等,随着互联网技术的迅速发展,新媒体平台也出现了迭代.针对使用新媒体频率最高、范围最广的大学生群体,应如何利用新媒体平台优化对大学生的管理手段、提升管理效率,如何正确引导大学生健康成长,如何培养出更多创新型、高素质的复合型人才,是广大高校教育管理人员应认真思考的问题.由林华安、张盈、陆焰和陈惠银编著的《新媒体平台运营实战:从入门到精通》一书,以项目制的形式全方位剖析了新媒体平台运营方法与技巧,为教育管理工作者提升新媒体平台实战技巧提供了详细指导. 相似文献
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《新闻传播》2016,(24)
随着互联网的发展,新媒体广泛进入了我们的生活。而随着手机、笔记本、平板电脑陆续进入我们的生活,我们与新媒体之间的联系越来越紧密。与传统媒体不同,新媒体具有"速度快"、"范围广"、"内容丰富"等特征,而这些特征在现实应用中,都已发展成了新媒体的优势。可以说新媒体已经改变了我们的生活方式。而在新媒体的影响日益加深的今天,高校的基层团组织的建设也迎来了新的机遇。高校的基层团组织应当积极利用新媒体,加强团队交流,提高团队的凝聚力。本文以"新媒体"与"高校基层团组织"为视角,通过对新媒体与高校基层团组织的综合分析,总结出将新媒体应用于我国高校基层团组织建设的合理路径,以期为我国高校利用新媒体建设基层团组织提供理论上的建议。 相似文献
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随着现代信息技术的成熟和快速发展,以网络技术、数字化技术、移动通信技术等为依托的新兴媒体迅速发展.文章首先分析了新媒体的内涵及交互性、丰富性、新颖性、虚拟性、便宜性的特征,然后对新媒体对大学生价值观教育的影响进行了探讨,最后从社会、高校、个人三个层面提出了创新大学生价值观教育的实践路径. 相似文献
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随着新媒体时代的到来,传播手段与传播形态发生着巨大的变化,这为新闻从业人员的能力与素质提出了新的挑战.因此,高校新闻教育也应该应时而变,培养时代所需的新媒体人才.本文立足于新媒体环境,结合当下高校新闻教育中存在的问题,为我国地方高校新闻教育提出建议,以促进我国地方高校新闻教育进一步发展. 相似文献
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[目的/意义]调查新媒体环境下高校研究者科研信息行为,分析新媒体环境下高校研究者科研信息行为特征,为知识信息服务者提供科研信息服务提出建议与对策。[方法/过程]构建新媒体环境下科研信息行为特征模型,选取高校研究者作为调查样本,运用问卷调查法对其科研信息资源使用情况、科研信息获取行为、科研信息消化行为、科研信息追踪行为、科研信息交流行为及科研信息服务需求进行调查分析,验证新媒体环境下科研信息行为特征模型。[结果/结论]高校研究者对新媒体科研信息资源依赖度较高,对电子期刊的偏好最高,且关注信息资源的质量;科研信息获取行为呈现途径多元化的特征;科研信息消化行为呈现碎片化特征;科研信息追踪行为呈现传统途径居多、方式单一化的特征;科研信息交流行为呈现新媒体平台交流主导化的特征;新媒体平台科研信息服务需求呈现个性化的特征。除科研信息追踪行为特征与模型存在偏差外,基本验证了所构建的新媒体环境下科研信息行为特征模型。 相似文献
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新媒体是以互联网技术、数字技术、移动通信技术为基础建立起来的,在互联网、手机网及电视网三网相融合的情况下,实现信息的共享和互动,对于传统媒体来说,新媒体的理念及模式都是新型的,对人们的生活产生了巨大的影响,传播信息的方式也呈现出多元化及多向化。在新媒体环境的影响下,高校思想政治教育也逐渐转变了教学模式,充分利用新媒体技术手段可以提高思想政治教育的效率,但是在为思想政治教育带来机遇的同时,也给其工作造成了困难。 相似文献
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当前以互联网为代表的新媒体飞速发展,媒体技术变革正在重塑媒介环境,传播模式变迁革新了传媒格局,这些都加快了传媒业的融合与转型。2014年媒体融合上升为国家战略,传统媒体与新媒体的融合成为当今热门话题。在此背景下高校新媒体专业的教学改革已经势在必行。本文首先分析了媒体融合背景下高校新媒体专业人才培养定位的调整,然后从课程设置、实践环节的设计和师资队伍的组建等三个角度阐述了高校新媒体专业的教学改革,探索了媒介融合背景下高校新媒体专业教育如何协同发展、培养人才。 相似文献
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新媒体时代的到来,给青年美育教育带来了新的机遇和挑战。新媒体环境下,青年美育教育可借助互联网和数字技术的力量,拓展教育资源、提供多样化的学习方式,促进青年学生的全面发展。本文旨在通过厘清青年教育与美育教育的内涵与联系、高校青年美育教育面临的若干困境、新媒体视域下青年美育教育的机遇与挑战,进而探索新媒体视域下的青年美育教育对策。 相似文献
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《新闻传播》2019,(10)
新媒体环境下高校的信息环境发生变化,给高校思政教育带来了机遇与挑战,推动新媒体环境下高校思政教育的改革是必要举措与有效探索。新媒体环境下,学生信息获取来源丰富使得学生的价值观念趋向多元、思政教学模式需要转型要求思政教师提升素养、学生思想表现更为隐性使得学生的思想引导难度提升,这些都是新媒体环境下高校思政教育的现实挑战。因此,高校应该充分发挥新媒体平台的资源优势,搭建高效的新媒体思政教育平台;教师要加快提升新媒体平台的应用水平,实现新媒体对于思政教育的赋能;教辅部门要立足思政教育内容开展活动,形成课程教育与实践教育的协同;通过学校、教师、教辅部门的三个主体协同,实现新媒体环境下高校思政教育实效性与时效性的提升。 相似文献