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1.
邓小平在将马克思主义普遍原理同中国社会主义现代化建设实践相结合的过程中，总体上形成了科学的马克思主义理解观；科学的马克思主义理解观既是邓小平理论形成的重要前提，同时也是它的重要理论组成部分；客观而系统地分析出邓小平马克思主义理解观形成的历史条件及其科学内涵，这无疑具有重大的理论价值和深远的现实意义。 相似文献
2.
杨名声 《黑龙江教育学院学报》1998,(1)
一、从贯彻落实十五大精神,高举邓小平理论伟大旗帜的高度看学习的重要性 高举邓小平理论伟大旗帜不动摇,首先要认真学习邓小平理论,全面、准确地把握邓小平的立场、观点和方法。主要有五个方面:一是邓小平的时代观;二是邓小平的社会主义观;三是邓小平的发展观;四是邓小平的改革观;五是邓小平的共产党执政观。 相似文献
3.
刘行坦 《荆门职业技术学院学报》2007,22(5):73-76
邓小平科学地论述青年的地位和作用,正确地揭示了青年的本质与特征。邓小平的青年观是邓小平理论的重要组成部分,是对中国青年运动历史经验的科学总结,是对马列主义、毛泽东思想关于青年理论的继承和发展,是新世纪青年工作的指南。邓小平青年观的核心内蕴包括青年的价值观、青年的政治观、青年的教育观、青年的工作观、青年干部的培养选拔观。 相似文献
4.
郭坚刚 《湖州师范学院学报》1998,(1)
邓小平理论体系的博大精深,产生于邓小平同志的系统性科学思维方式.邓小平同志系统性科学思维方式包括4个层面:l、邓小平理论体系构建中的系统结构法;2、邓小平同志意识形态整体观中的系统分析法;3、邓小平同志生产力论中的系统综合法;4、邓小平同志改革、发展、稳定观中的系统辩证的整体法.由此,我们可以深刻认识到邓小平理论的产生及其带来的伟大功绩不是偶然的,而是必然的;而且,邓小平同志系统性科学思维方式也是我们把改革、开放伟大事业进行到底的科学依据. 相似文献
5.
陈莹 《湖州师范学院学报》2004,26(4):90-92
邓小平的青年观是对马克思主义、毛泽东思想青年观的继承、发展和创新，是邓小平理论的重要组成部分，它蕴含着丰富的时代内涵。学习和运用邓小平的青年观，对青年一代的成长、成才具有深刻的实践意义。 相似文献
6.
陈巧儿 《黔南民族师范学院学报》2001,21(1):49-51
学习邓小平理论，时时可以感受到邓小平高度的智慧和大胆开拓、不继创新的勇气和能力。这可不是一般的创新，是在关系到社会主义中国的前途和命运，甚至生死存亡问题上的创新，也是关系到马克思主义重大问题上的创新。运用邓小平理论于实践，中国取得了辉煌的令世人瞩目的成就，发生了翻天覆地的变化，不禁令人心服口服：这种创新就是好，邓小平理论就是管用。 邓小平理论是马克思主义、毛泽东思想的继承发展和创新，而从另一角度看，邓小平这种创新，也正是他自己历来主张和遵循的创新观的产物。概括地说，邓小平的创新观，有下列几个主要… 相似文献
7.
许小华 《湖南广播电视大学学报》2003,(2):20-22
邓小平的时间观是邓小平理论的重要组成部分。研究邓小平的时间观，就必须分析我国现代化建设必须节约时间，提高时间利用效率的必要性及解决效率问题的具体途径和方法。 相似文献
8.
对于邓小平,起作用的是中国文化的实践理性、实事求是精神;邓小平是在马克思主义哲学全部原理的高度看待实事求是的,实事求是是邓小平的新哲学世界观;邓小平实事求是哲学是包含本体论、认识论、价值论、科学观、主体论、发展观、社会基本矛盾理论等方面思想的哲学理论体系;在整个邓小平理论中深藏着邓小平的哲学智慧。遍观当代中国各种哲学理论,只有邓小平实事求是哲学才是成功地反思、表征、指导当代中国特色社会主义现代化建设伟大实践的哲学理论;邓小平理论能够整合、统领当代中国多元文化;邓小平实事求是哲学将代表中国文化在世界文化的竞争中夺取战略制高点。 相似文献
9.
王雅丽 《河北大学成人教育学院学报》2003,5(1):77-79,82
开放是邓小平理论的主旋律，发展是邓小平理论的核心。邓小平的开放理论是不同于当今世界三大开放理论的全新开放理论，是以发展为核心的全新开放观。同时，邓小平的开放理论也是一种全新的发展现。这恰是邓小平开放现的创新价值所在。 相似文献
10.
夏建文 《湖南城市学院学报》2004,25(4):8-10
邓小平青年观是邓小平理论的重要组成部分，邓小平青年价值观是邓小平青年观的核心。邓小平认为，青年是革命事业的未来和希望，是勇于思考、勇于探索、勇于创新的闯将，是党和国家干部队伍的生力军，也是敌对势力与我们长期争夺的对象。探讨邓小平的青年价值观，无论对青年工作者正确地认识青年、研究青年、引导青年，还是对广大青年理性地认识自己，牢记党的重托，肩负起历史使命都具有重大的现实意义。 相似文献
11.
吴敏英 《四川师范大学学报(社会科学版)》1995,(1)
《邓小平文选》第三卷体现的邓小平理想观，对于新时期坚定走有中国特色社会主义道路的信念具有重要的指导意义。本文从对理想的追求是贯穿邓小平理论的一根红线，实现社会主义现代化必须讲理想和要特别关注对青年的理想观教育等三个方面具体阐述了邓小平理想观的丰富内容，并对以邓小平理想观为指导，解决青年追求理想的一些认识问题进行了初步的探讨。 相似文献
12.
郑凯旋 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(Z1):5-8
邓小平的社会主义本质理论,是中国共产党理论创新和实践创新的产物,是邓小平理论的基石。邓小平对社会主义本质问题的认识经历了初步探索、逐步揭示、科学概括三个阶段。社会主义本质观的提出是对马克思主义的重大发展对于建设中国特色社会主义具有重大理论和实践意义。 相似文献
13.
王定兴 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2004,21(3):43-46
邓小平的新闻观是马克思主义新闻观的组成部分，是邓小平理论思想的一个重要内容，是马列主义、毛泽东思想与中国的新闻宣传实践相结合的产物。邓小平的新闻观不是一成不变的教条，而是随着中国共产党前进的步伐而前进，随着社会主义的发展而发展，随着邓小平理论思想的日臻成熟而最终形成的。其理论核心是：新闻的党性；新闻的群众性；新闻的批评性；新闻的宣传性。 相似文献
14.
郑茂刚 《黔南民族师范学院学报》2007,27(4):1-4
发展问题是当代中国的核心问题，也是邓小平理论的核心论题，从这个意义上说，邓小平理论就是关于当代中国发展和如何发展的理论。邓小平关于发展对当代中国的重要性和必要性的认识、关于当代中国发展的路径依赖、关于当代中国发展的检验标准等内容，构成了邓小平发展思想的科学体系。邓小平发展思想是邓小平理论的重要组成部分，是当代中国的发展理论，是科学发展观的理论基础，是邓小平留给中华民族和贡献给世界人民的宝贵精神财富。 相似文献
15.
曾庆发 《湖北广播电视大学学报》2006,23(6):58-59
邓小平的时代观是邓小平理论的第一块基石,是对马克思主义时代观的一种继承和发展。新时代观中的新战争观、新主题观、新趋势观具有严格的科学性和鲜明时代性。 相似文献
16.
当代中国社会主义建设取得了巨大成就，这与社会主义的发展动力、尤其是邓小平的社会发展动力观紧密联系的。邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想是一脉相承的。邓小平理论中关于社会发展动力的观点经过实践检验是正确的，考察邓小平社会发展动力，毫无疑问马克思、恩格斯、列宁尤其是毛泽东对此奠定了坚实的理论基础。 相似文献
17.
刘云威 《鞍山师范学院学报》1999,(1)
认真研究邓小平理论及改革开放实践 ,我们可以清楚地看到邓小平人民观的基本特征 ,这就是充分重视人民群众的社会实践 ,真诚关心人民群众的实际利益 ,全心全意依靠人民群众。邓小平的人民观既是对马克思主义人民观的继承和发展 ,又体现了以人为本的精神本质。正确认识邓小平人民观的基本特征 ,对准确理解和把握邓小平理论具有重要意义。 相似文献
18.
唐鈺成 《株洲师范高等专科学校学报》1999,(2)
邓小平的机遇观在整个邓小平理论体系中占有重要地位,是其理论基础——邓小平哲学思想的重要组成部分。本文试从敢于抓机遇、善于抓机遇和珍惜、用好机遇三个角度来论述邓小平的机遇观。 相似文献
19.
洪磊 《临沂师范学院学报》2003,25(4):35-37
坚持实践观，是邓小平理论形成的起点；坚持实践观，科学回答“什么是社会主义”的问题，形成了邓小平理论的理论原理；坚持实践观，正确解决“如何建设社会主义”的问题，形成了邓小平理论的策略原理；实践观贯穿于邓小平理论的方法论体系，并决定了邓小平理论是一个开放发展的理论体系。 相似文献
20.
郑茂刚 《黔东南民族师专学报》2004,22(5):1-2,5
发展问题是贯穿邓小平理论始终的棱心问题，发展理论是邓小平理论的重要组成部分，实际上，邓小平理论就是关于当代中国如何发展的理论；邓小平关于发展对当代中国的重要性和必要性的认识，关于当代中国发展路径依赖的战略选择，关于当代中国发展的检验标准等，构成了邓小平发展理论的科学体系；邓小平发展理论是科学发展观的理论基础，是邓小平留给中华民族和贡献给世界人民的宝贵精神财富。 相似文献