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大学英语教师是大学英语教育改革的推动者，现代大学英语教师的英语知识和其他综合素质的提高又是实现新形势下大学英语教学的目的的有效保障，大学英语教师不仅是英语语言的传授者，而且也是英语文化的传播者。 相似文献
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陈彦 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
英语教师不仅是英语知识的传授者更应该是学生学习的引导者,学生素质的培养者、教学的反思者和教育的创新者。所以英语教师必须具有教师应该具备的知识、技能和情意几方面素质。 相似文献
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英语作为一种国际语言，是我们与国外人士进行交流的重要工具。但对广大的英语学习者来说，听、说、读、写能力中实用性最强的口语也往往是大家最薄弱的环节。如何提高口语水平似乎是每个英语学习者以及英语教师都需要思考的问题。 相似文献
4.
明确小学英语教师的角色认知，是新形势下搞好小学英语教学的关键。作为一名小学英语教师，应该是教学艺术的探索者，是学生营造积极心理的促进者，是英语教育科研的研究者。 相似文献
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多媒体网络环境下的英语教学是大学英语教学改革的趋势。多媒体网络环境下的英语教学给英语教师和英语学习者都提出了新的要求。英语教师对多媒体及网络的利用要适度、恰当。英语学习者要充分利用网络英语学习资源。多媒体网络环境下的英语教学有利于学习者和教师之间建立良好的协作关系。 相似文献
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英语是一门语言，语言是思维的物质外壳，又是文化的载体，因此英语教学应该是语言工具训练和人文教育的结合。作为一名英语教师，一方面是英语知识的传授者，另一方面也应该成为英国语言文学美的发现者和教育者。通过自身对英文的感悟、多年的教学经验，努力带领学生进入一个美妙的英文世界。笔者着重从以下几个方面进行了一定的探索。 相似文献
7.
在培养学生英语自主学习的过程中，教师的作用不但没有削弱，反而得到了加强。本文通过对自主学习特征和影响英语教师角色因素的分析，指出教师的支持和帮助对促进学习者自主学习起着至关重要的作用，大学英语教师应承担起学生自主学习的促进者、辅导者、信息提供者、评估者、协调者的角色。 相似文献
8.
一、农村小学英语教师师资现状
我省农村小学英语教师师资的现状是：专职师资缺、培训机会少、专业素质较低。小学英语教师队伍中,转岗教师多,而且专任英语教师中英语专业毕业者还不到一半,非英语专业毕业的教师占大多数。绝大多数英语教师未受过正规的英语教学培训,对英语教学规律及教法知之甚少, 相似文献
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英语作为一种语言，是一门科学。英语教学则既是科学，又是艺术，英语教师应当是美的传播者、创造者和引导者。这就是说，要把课堂教学当作一部似无形却有形的艺术作品来创造，而教师应该感到自己也是作家、艺术家。在英语教学过程中，应该运用声、色、形、时间和思维空间等各种 相似文献
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教师是创新的激发者和实施者.在高校英语教学中,要培养具有创新精神的英语人才,教师必须是创新型英语教师.创新型英语教师的特质为:具有一般教师的特质;具有英语教师的特质;具有复合型英语人才的特质;具有创新素质. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(3)
知识经济改变了大学的功能定位。高校教师观念的更新成为一场新的革命。走创新型教师之路是大学英语教师唯一可选择的道路。大学英语教师应该是思想者、创造者、启发者、学者、实践者、教育者和终身学习者。同时,大学英语教师要树立崭新的科研观和学术观。 相似文献
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张春 《潍坊教育学院学报》2014,(4):105-108
对高中生英语学习因素的调查分析结果表明:其影响因素是多方面的,有学校对英语学习的重视程度、家长对学生英语成绩的期许和评价、英语教师是否具有扎实的专业知识等外部因素;有英语学习者学习英语的兴趣程度、英语学习者学习英语的努力程度、英语学习者是否掌握适合自己的英语学习方法等内部因素。其中,外部因素主要涉及学校、家庭、英语教师等方面,内部因素主要涉及英语学习者个人,包括个体的情感、态度及认知差异等。 相似文献
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文章首先论述了MOOC背景下高校英语教师角色发生转变的依据,然后分析了MOOC背景下高校英语教师角色发生转变的趋势,包括全职教师向专业教师转变、教学者向设计者转变、组织者向调控者转变。 相似文献
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论应用型大学英语教学改革与教师角色的转换 总被引：2，自引：0，他引：2
应用型大学在英语师资、生源及其他条件方面等都有自己的特点,其现状更迫切地要求英语教师从知识灌输者转变成学生学习过程中的兴趣激发者、活动组织者、评估者和知识传授者。应用型大学的英语教师只有尽快地实现角色转变,才能保证大学英语教学改革的顺利进行。 相似文献
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一 最近读一本书，是当今颇有影响的第二语言 (英语 )教育专家 Jack C. Richards撰著的 Beyond Training(《超越专业技术培训》 )。书中转引了一份问卷调查结果。该问卷调查是 1992年在 249名以汉语为母语的香港英语教师中进行的。问卷调查表中包括这样一个项目：你们认为学好英语的最佳方法是什么 ?被调查者的回答是：学习英语者应尽量多接触英语、多与以英语为母语的人交往和多读英语著作。他们认为，研习英语语言规则、重复和背诵英语语言片段对学习英语毫无裨益。同时，该问卷调查结果还表明，与有经验的、受过专业培训的教师相比… 相似文献
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新颁布的《大学英语课程教学要求》(试行)明确地将提高大学生的英语自主学习能力作为课程教学目标，这是否意味着教师作用的减弱呢?本文通过分析教师在大学生的英语自主学习能力培养中充当的角色，即指导者、促进者、释疑解惑者、咨询者、评价者、课程开发者、学习者、研究者，及其主导地位，明确指出：大学英语教师在大学生的英语自主学习中的责任加重，要担负好“导学”的重任。 相似文献
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我园是一所中英文双语幼儿园,实行中英文教师双班主任制。外籍教师不仅仅是语言的传授者,更是一个教育者、引领者和文化的传递者。在探究式主题活动中,英语教师和中文教师担当同样重要 相似文献
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英语教师是教学过程的主导者,在英语教学过程中扮演着非常重要的角色.他们是学生兴趣的培养者,又是学生进步的鼓励者,他们让学生对自己更具信心;他们从固有的教学模式和学生学习方式中走出来,成为英语情境的营造者和各种教学手段的探索者;英语教师还是评价方式的试验者和教学经验的总结者.他们还需掌握现代教育技术.英语教师的角色呈现多元化,应努力担当好这一多元化的角色. 相似文献
20.
代俊艳 《石家庄职业技术学院学报》2014,26(5):67-69
高职英语教师角色定位中存在诸多问题,应重新定位网络时代高职英语教师在教学中的角色：学生学习中的朋友;学习资源的提供者;学习方法的点拨者;学习过程的设计者;学习效果的评价者;教学过程的反思者。同时,据教师自身发展需要,高职英语教师还是终身学习者和研究者。 相似文献