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刘栋 《成都教育学院学报》2010,24(5):95-96
高职院校体育课程是高职院校教育的重要组成部分,其主要任务是使学生学习和掌握体育基本知识、技术、技能和锻炼身体的方法,培养吃苦耐劳、团结互助的协作精神,使学生增进健康、增强体质、发展体能、具有良好的思想品质,适应未来社会生活。全方位审视高职院校体育课程改革,在从增强体质到增进健康的教育思想的指导下,须实现由单一的生物体育观到生物、心理、社会的三维体育观的转变,使未来体育课程真正重视发挥学科自身的情感教育功能。 相似文献
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基于中小学体育课程改革与《体育与健康课程标准》修订背景下,对体育课程性质定位、《体育与健康课程标准》目标体系分类、增强体质（增进健康）与运动技术关系以及“健康第一”指导思想内涵等热点问题,进行了深刻的剖析和思考。认为：体育课程是以身体实践为主要途径,以学习体育知识和运动技术为内容,传承运动文化,增强学生身心健康,促使学生成为‘文化化’新人为目的的必修课程;《体育与健康课程标准》目标体系应确立逻辑起点,层次目标应具有可检审性和操作性;协调和平衡增强体质（增进健康）与运动技术之间的关系,需在掌握运动技术的基础上,增进学生健康;“健康第一”的指导思想,反映了体育本质属性的要求,但体育课程对健康功用范围应有所侧重。 相似文献
4.
陆庆德 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
准备活动是中学体育教学中不可缺少的一部分,准备活动完成的好坏,将直接影响基本部分任务的完成,它对增进健康、增强体质、防止伤害事故,掌握体育知识、技术、技能都有重要意义。 相似文献
5.
任文全 《中学英语之友(高一版)》2011,(3)
《体育与健康课程标准》给我们体育教学提供了展示个性的舞台,但是体育教学的目的,不仅要让学生掌握一定的增强体质的技术和技能,而且通过各项体育运动,陶冶情操,培养良好品质,养成终身体育观,使学生得到全面健康的发展。美育不仅着眼于美的领域,它已在影响人智力的发展 相似文献
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构建“自主学练”的教学模式,对于优化体育课堂教学、突出学生在体育教学中的主体地位具有重要意义。因此,在小学体育教学中,教师应积极倡导、大力实施“自主学练”教学模式,让学生通过自想、自学、自练、自改、自评等途径更好地学习体育基本知识,掌握体育的基本技能和基本技术,从而达到增强体质、增进健康、促进发展的目的。 相似文献
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许爱萍 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(11):229-230
本文以福州地区普通高校公共体育教学为研究对象,从普通高校体育课教学指导思想、体育教学目标、体育教学内容制定等现状进行调查与分析.总结出：体育教师对体育教学目标的意见基本是一致的,教师们都把增强体质增进健康和培养学生兴趣以及掌握体育锻炼方法作为重点;高校公共体育课教师对于培养学生终身体育意识还没有跳出＂生物体育观＂和＂增... 相似文献
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所谓延伸性学习，就是指学生在体育课以外的学习和活动。延伸性学习可以弥补学生课堂学习之不足。对于促进学生获得更多的知识和技能以及更好地成长具有很重要的意义和作用。然而在应试教育向素质教育转轨的今天。依然还是以课堂教学为中心。这种状况已经不能完全适应教学的需要。就体育教学而言，除了增进健康、增强体质、提高技能等自身作用外，还应肩负着让学生尽快适应社会和将所学知识化为生活、学习和工作的后继手段的重要任务。因此，体育延伸性学习就显得非常重要。 相似文献
9.
就高职院校而言,体育教学除了增进健康,增强体质,提高运动技能等自身作用外,还应肩负着锻炼其思想意志品质,让学生走进并尽快适应社会,将所学的知识化为生活、学习和工作的后继手段的重要作用,为此,如何在高职院校的体育教学中进行体育延伸性学习成为值得探讨的话题。 相似文献
10.
体育课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的课程,是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才的重要课程。体育教学的目标就是通过体育课程的学习,认同健康的新理念,提高心理应激水平、改善情绪、培养意志、调节心理和增强社会适应能力,学会几项增强体质的运动技巧,为终身健康,也就是增强体质打下基础。 相似文献
11.
李冬梅 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(3):145-146
实施新课程改革，必须改进教育策略，提高教学效率，促进学生的学习收获与增进教师、学生教学活动的力度，提高师生的互动，让学生在体育课堂上快乐起来。要有效地发展学生身体，增强体质，促进健康，同时对学生进行思想、道德、意志、品质教育。体育课教学是以身体和思维紧密结合在一起的一项特殊活动，除要教给学生体育知识、技术、技能，还要教给学生锻炼身体的能力和适应社会需求的各种体育娱乐活动能力。 相似文献
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体育教学的核心目标是提高学生的身心素质,即增强体质,增进健康。如何在高中女生体育课堂教学中贯彻"健康第一"的指导思想,真正激发学生的学习热情,如何发挥学生的主体作用,让学生创造性地学习呢?体育教材内容的选择应考虑广大女生的个性和生理、心理特点及兴趣和需要。高中女生最喜欢的体育教学内容是以游戏为主的锻炼课、以竞赛为主的球类活动课和以自主练习为主的练习课。 相似文献
13.
游戏教学以其生动活泼的形式、竞赛性强等特点把增强体质、增进健康、促进体育运动技术的掌握和运动技能的提高等体育课教学目标完美结合起来,进而使学生在轻松愉悦的游戏氛围中缓解压力,提高身体的各项机能,达到提高身体综合素质的目的。那么,该如何在初中体育教学中开展游戏教学呢？一、设计具有一定意义的体育游戏1.符合中学生的生理、心理特点中学生神经系统正处于兴奋与抑制不均衡的阶段,容易出现注意力稳定性差、代谢过程旺盛、易于疲劳也易于恢复等问题。 相似文献
14.
林思超 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):272+276
准备活动是中学体育教学中不可缺少的一部分,准备活动完成的好坏,将直接影响基本部分任务的完成,它对增进健康、增强体质、防止伤害事故,掌握体育知识、技术、技能都有重要意义。本文就以我校高中三个年级学生为研究对象,就中学的准备活动进行调查和研究,提出中学体育课准备活动存在的问题及相应的解决办法。 相似文献
15.
吕恽 《中国校外教育(理论)》2013,(5):159
针对目前学校体育教学现状,提出学校体育教学要适应新世纪要求,在"求知创新""健康第一"的思想指导下,使教学目的由过去"增强体质"向"增进学生健康"和培养学生终生体育能力转变。 相似文献
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体育教学的目标是使学生更好地掌握教学《大纲》所规定的各项内容，在学到一定的体育知识和掌握一定的运动技能的同时，能培养自觉锻炼身体的习惯和终身锻炼的能力，并提高其应用效益。这就要求我们要了解学生在学习和掌握各项运动技术中的心理特点，懂得他们在学习各项技能时的心理过程以及形成技术技巧的规律，并能采取的相应的有效教学手段和方法，使体育教学收到较好的教学效果。一、 注意激发学生的学习兴趣，让学生拥有良好的学习动机体育教学活动，如同其他学科教学一样，在教会学生一个动作时，它同样包括：感知、注意、记忆、兴趣… 相似文献
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体育教师要注重激发和培养学生的体育学习兴趣,指导学生进行科学的体育锻炼与学习,使学生在有趣的气氛和愉快的体验中获得更多的知识和技能.在体育教学中,如何提高中职学生的体育兴趣是一个重要环节,也是体育教学的手段和目的.中职体育教育的最终目标是引导学生如何运用掌握科学的体育方法进行体育锻炼,增强体质,培养学生树立终身体育的观念,为今后的学习、工作、生活打好健康的身体基础.所以,在体育教学中如何激发和培养中职学生的体育兴趣,这是摆在每个体育教师面前的主要任务. 相似文献
18.
王新茹 《中国教育技术装备》2009,(5)
在体育教学过程中,正确地使用语言,能够使学生明确学习任务,端正学习态度,启发学生积极的思维,加深对教材的理解程度,从而加快掌握基本知识、基本技术、基本技能的进程,发展身体,增强体质,培养分析问题、解决问题的能力。因而,运用体育教学的语言技巧,不仅能使学生产生良好的心理定势和情感变化,还能激发学生的学习兴趣。下面就谈一谈运用体育教学语言的前提条件与基本要求。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
中学体育教学除了系统地给学生传授运动技术、运动技能和体育知识外,还要提高学生的健康意识,使学生养成锻炼身体的良好习惯,增进健康,增强体质,全面提高学生的身体 相似文献
20.
葛冰 《通化师范学院学报》2002,23(5):111-113
高师体育教学是实践性较强的教学活动，通过教学活动不仅要增强体质，增进健康，提高学生的身体素质，还要使学生在体育知识、技术、技能、体育能力等方面得到发展，传统体育教学只注重知识、技术的教学，忽视体育能力培养，这是不能实现素质教育的目标，只有了解体育能力的内容，重视体育能力培养，才能更好地实施素质教育，从而培养出合格人才。 相似文献