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《语文课程标准》把倡导“自主、合作、探究”的学习方式作为语文课程的基本理念。如何在课堂教学中实现这一基本理念 ,把课堂教学过程转变为学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的“自主、合作、探究”的学习过程 ,成为我们实现课程改革的必究之路。笔者在语文教学实践中探索出语文课程教学在“交流、合作”的基础上进行的“自主、探究”学习模式 ,其具体做法是 :一、兴趣——自主、探究学习的源泉我在教学中以激趣为手段 ,为学生创设主动学习的情境。如教学《寓言两则》时 ,课前教师故作神秘地告诉学生 :“这节课老师让大家听两个… 相似文献
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沈建林 《初中生世界(初三物理版)》2005,(7)
代词是英语中比较活跃的词之一,在学习使用时要避免“混,颠,漏,多”。避免“混”1.人称代词“主、宾格不分”。主格人称代词在句子中做主语,宾格人称代词在句子中做宾浯。如:误:Yourmotheriswaitingforhe.正:Yourmotheriswaitingforhim.2.物主代词“名、形性质不分”。名词性物 相似文献
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同学们学了英语单词及短语后 ,在运用过程中却感到很困难 ,现举例如下 :一、learn ,learnfrom ,learn……这三个词都与“学习”有关。Learn往往指通过学习、练习或由别人教授以获得知识或技能 ,侧重学习的成果 ,有“学会” ,“学到”的意思。在学习做具体的事情时也要用learn。如 :ThechildrenarelearningtospeakEnglish .这些孩子的正在学说英语。Thatbayislearningtojump .那个男孩正在学跳高。Somestudentsarelearningcomputers .一些学生正在学电脑。learnfrom意为“学习” ,“向……学习”。如 :WemustlearnfromcomradeLeiFeng .我… 相似文献
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为了迎接中国共产党诞生80周年,辽河油田关工委在中小学生和青工中,开展“知党、爱党、跟党走”读书教育活动。确定学习教育的重点为:学习党的历史,歌颂党的丰功伟绩,宣传党的优良传统。学习教育采取的方法和步骤为:“学、读、讲、赛、演”。“学”,就是要组织中小学生、青工和参与关心下一代工作 相似文献
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《中学政史地(九年级)》2007,(2)
在九年级《思想品德》教材中多次出现“方针”、“国策”、“战略”这样的字眼儿,很多同学在学习中感到有些迷惑:“方针”、“国策”、“战略”有什么区别呢?对于这些政治性较强的词语,我们只有在平常的学习中加以区分,在实际应用中才不致混淆。 相似文献
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《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式。如何把课堂教学过程转变为学生发现问题、提出问题、解决问题的“自主、合作、探究”的学习过程 ,成为我们实现课程改革的必究之路。我们的作法是 :一、让学生在语文课中自主学习促进学生学习方式的变革 ,建立自主、合作、探究的学习新方式是课程改革的重点之一 ,也是落实素质教育的重要措施。为了能使学生在课堂中真正成为学习的主人 ,我们在重视研究教师“教”的同时 ,还加强了对学生“学”的方式的探讨 ,尤其在培养学生独立思考、自主学习的习惯方面。1 .创设宽松的学习氛围 ,提供… 相似文献
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光新龙 《中学课程辅导(初三版)》2004,(11):40-40
溶液是生产、生活和科学实验中经常接触、应用极为广泛的一类重要的混合物,因此,在本章学习过程中,必须抓住“3组基本概念———溶液(溶质与溶剂)、饱和溶液与不饱和溶液、溶解度及溶解度曲线”;“2个实验基本操作及其应用———溶解与过滤”;“1类化学基本计算———有关溶液中溶质质量分数的计算”。下面逐一具体分析如下:一“3”组基本概念“溶液(溶质与溶剂)”、“饱和溶液与不饱和溶液”、“溶解度及溶解度曲线”这三组基本概念是相互关联的一组基本知识,其间关系可表述为:在学习中要注意:1.知道“溶液”、“溶质”、“溶剂”等概念的… 相似文献
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主动学习兴趣的培养教地图概念时,我先问学生:“你们在哪里见过地图?”马上就会有学生举手回答:家里的书房、新华书店、动物园、公园、车站、电影中、电视中、书刊中、报纸中等。表扬了这些学生记性好、见识广之后,我又问:“你什么时候用过地图呢?” 相似文献
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辛竹叶 《希望月报(上半月)》2004,(10)
《九年义务教育课程标准》中的课程基本理念提出“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求。爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,注重质疑问难,倡导自主、合作、探究的学习方式。”学生在学习的过程中,只有自觉学习,主动参与,才可能积极思考、探究。本人在实践工作中不断摸索、反思、体会自主、合作、探究的学习方式,有以下认识: 相似文献
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狄永伟 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(12):41-42
作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习已在广大教师的课堂教学中得到广泛运用。然而,在目前的中学语文教学中,有不少语文教师对“小组合作学习”在认识和实践上产生了误区,出现了一些“病态”“畸形”的小组合作学习, 相似文献
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新《课标》指出:知识的传授并不能简单地从外部灌输给学生,而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构。这有利于学生在现实情景中体验和理解知识的产生、形成与发展的过程,从而走向对知识的理解。可见,数学素质教育中教师的作用就不应被看成“知识的传授者”,而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者,充分发挥“导向”作用,真正体现“学生是主体,教师是主导”的教育思想。如何在数学教学中贯彻这一思想理念呢?我认为必须抓好学生学习中的“读、听、讲、写、用”五个要素。1“读”数学学习中需要思考,而思考必… 相似文献
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刘鹏 《华夏少年(简快作文 )》2006,(4)
《历史课程标准(实验)》特别强调:改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式,倡导学生积极主动的参与教学过程。在历史课堂教学中,大胆尝试“讲、练、议、读”相结合的“四环教 相似文献
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张华英 《中学历史教学参考》2023,(30):26-28
<正>美国学者迪伦·威廉指出:“教师的工作不是传授知识,也不是促进学习,而是为学生营造有效的学习环境。有效学习环境的关键特征是,它们能让学生参与进来,让教师、学习者及其同伴确保学习朝着预期的方向进行。”[1]教育部在《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》的课程理念中提出:“在课程实施上,进一步改进教学方式、学习方式和评价机制,将教、学、 相似文献
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陈磊 《中国小学语文教学论坛》2004,(32)
一、“自主、合作、探究”的学习方法新课标提出的“自主、合作、探究”,是偏重于从学生的学法角度提出的。1.“自主”学习方法。“自主”学习是指学习主体有明确的学习方式,有学习的主动权和选择权。在学习过程中,教师要提倡学生充分自主学习,尽力做到:让学生明确目标;让学生发现知识;让学生参与过程;让学生选择内容;让学生掌握方法;让学生探究疑难;让学生自我检查;学生能提问的教师不先问;学生能描述的教师不替代;学生能自己创作的教师不示范。2.“合作”学习方法。“合作”学习是指学生在学习群体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工… 相似文献
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新课程改革的全新教育理念以其巨大的冲击波震撼着当前的基础教育,最普通平常的课堂教学也将发生质的变化。在《新数学课程标准》的启示下,我结合自身教学做了一些有益的尝试,体验深刻。1 学习方式自主化模仿学习、记忆学习、操作学习、探究学习……,不论哪种学习方式都是学生学习成长所必须的。各种学习方式最终整合起来就形成了学生自己的学习能力。但同时“新课标”指出:有效的数学学习活动除了以上学习方法以外,动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习数学的重要方式,数学学习方式自主化,让学生在“再创造”中学习数学,是“新课标”… 相似文献
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高国芳 《中国教育研究论丛》2006,(1)
据联合国教科文组织著名教育专家埃得加·富尔在《学会生存——教育界的今天和明天》一书中指出:未来世界的文盲不再是目不识丁者,而是不会学习的人,从而提出了“学会学习”的重大课题,在我国实施素质教育的今天,掌握正确的学习方法,提高学习效率已显得尤为重要。因为我们深信:知识经济社会,适应的是“会学习”的人。作为教师,“授人以鱼,不如授人以渔。”一、激发兴趣,激励情意,让学生愿学、乐学教育心理学表明:当教学能引起学生兴趣时,就可以使学生在学习中集中注意力,更好地感知、记忆、思维和想象,从而获得较多、较牢固的知识与技能,并… 相似文献
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杨丽 《贵阳学院学报(社会科学版)》2005,(1)
倡导“自主、合作、探究”的学习方式,能充分确立学生在学习中的主体地位,能全面地调动学生 学习的积极性和主动性,使学生在“自主”学习中,回归自我,学会思考;在“合作”学习中,完善自我, 学会尊重和接受;在“探究”学习中,学会质疑和寻找,懂得思考。 相似文献
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刘光增 《希望月报(上半月)》2004,(10)
《数学课程标准》指出“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”直面新课程,在教学中应转变学生学习方式,丰富学生的体验,展开对话交流,引导学生反思,从而生成知识,张扬个性。那么如何引导学生参与交流呢?笔者认为应做好以下几点: 相似文献
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要想真正培养学生的自主、合作、探究能力,就要为学生创造这样的学习机会。在语文教学中,为了培养学生的自主学习习惯,我总是在讲授新课前放手让学生去预习课文,让他们从学习资料中查找“作者生平简介”“相关背景介绍”等知识,用自己喜欢的方式去读课文,逐步养成自学的好习惯。在授课时,我充分尊重学生的个性化发言和见解,让学生品尝到自主学习、自主发现的快乐。例如在讲《孔乙己》时,我设计了一个话题:读完课文说说你眼中的孔乙己是个什么样的形象。同学们有说“死要面子”的,有说“能写一笔好字”的,有说“善良”的,也有说“内心孤独”… 相似文献
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詹国梁 《苏州教育学院学报》1991,(1)
人们常说:“数学是锻炼思维的体操”。本文分别就数学学习过程中进行思维活动的三个基本环节:理解、记忆、运用来讨论如何学好数学的方法和途径,以期同行们对数学学习方法作进一步研究。 相似文献