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考后总结,是为了改进和指导今后辅导工作,深化高考复习。总结中,一是要注意总结的内容,二是要有总结的标准,三要有总结的方法。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(4)
在多年的数学教学中,我总结了椭圆标准方程的几种推导方法.由于以前也看到过许多关于椭圆推导的方法,从中总结了一些更加简洁的方法,为更多老师提供一些数学的学习方法. 相似文献
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许晓宇 《新课程导学(上)》2014,(31)
正总结课堂教学行将结束之际对文本主旨、主题情感,包括学习方法进行了全面归纳提升,是课堂教学中必不可少的环节之一。文本体裁不同,教学内容目标不同,课堂总结的方法和策略也就各不一样。而在散文教学中,教师应该结合散文自身的文体特点,适当运用教学方法在总结中促进学生能力提升、情感升华和人格锻造。一、以总结促进阅读能力的再度提升1.在环节回顾中提炼学习方法以回顾的方式进行散文教学的总结,旨在将学生的关 相似文献
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目前高校对计算机实验总结普遍重视不够,从而使实验总结这一重要环节缺失,直接影响了计算机实验教学水平的提高。针对目前计算机实验总结的现状,探讨了实验总结的内容、方法以及如何开展实验教学研究。 相似文献
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本文通过一些实例,归纳总结了用相量法求解线圈参数的几种方法,通过这些方法的对比、总结,达到启发学生思维的教学目的。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(Z1)
<正>高中数学是一门逻辑性非常强的学科,要求学生能够最大限度地进行思维的发散,并且能够做到举一反三,因此,在解决数列问题时,要善于总结解题方法。下面从不同角度对高中数列问题的解题方法进行探究和总结。一、数列问题中基础性题目的解题方法在解决数列问题时,我们要高度重视对于解题方法的归纳和总结,在归纳和总结的过程不断地发 相似文献
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学会做学习总结可以使中学生优化其学习方法、及时发现问题并能形成良好学习习惯,因此要教会中学生做学习小结、阶段总结、期末总结等学习总结,这对提高其学习成绩起着非常重要的作用。 相似文献
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学习方法对于学生来说是至关重要的,特别是有效的学习方法.本文从广义的角度总结了学习的方法,从心态、习惯、向他人学习、善于总结与创新及在学习中常用的学习方法等几个方面予以说明. 相似文献
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毛燕平 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):391-391
本文就排球正面垫球的动作要领,练习方法和垫球手型,身体各部位协调用力,总结出来灵活多样的练习方法,趣味结合,为更好的提高排球的垫球技术,活跃课堂气氛,提供了达到完整练习的有效性。 相似文献
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贾延 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):16-17
L’Hospital法则是求解未定式极限的一种简便、有效的方法。文中通过对L’Hospital法则的定理和相关例题的分析,归纳总结了未定式的类型、具体的化简转化方法以及在使用该法则时需要注意的5个方面,以此来帮助学生对这一法则的应用更好的理解和掌握。 相似文献
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董娟娟 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):119-120
专色油墨在包装印刷市场上受到越来越多企业的欢迎。专色油墨配色系统中基础色和目标色的颜色测量决定了配色结果的精度,在分析了配色方法和实验过程之后,总结出影响目标色测量准确度的因素,达到改善配色精度的目的。 相似文献
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赵静 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):170-170
通过对当前高职院校分析实验教学过程中学生实验成绩评价方式的分析与总结,建立了具有实验预习、操作技能、结果处理、实验素养四个方面的分析实验成绩综合评价体系,为全面评价学生综合实验素质提供了方法,对提高实验教学质量起到积极的推动作用。 相似文献
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显微操作用针是显微操作必备的工具之一,其制作的好坏直接影响操作的成败。本文介绍了常用显微操作用针制备过程中拉针、断针、磨针、拔针及弯针等方法,并对制备过程中可能影响因素和注意事项加以总结,以供实验参考。 相似文献
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矫文静 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):290-291
英语学习过程是一个培养学生兴趣,在潜移默化运用到生活里,来提高自身能力的漫长过程,这就需要英语教师在实际的教学操作过程中做好沟通桥梁的作用,让学生在学习英语中发现乐趣。本文从课堂实践中有意识、有计划、有步骤地进行总结和归纳,从对实际教学的反思来不断提高教学水平和教学质量,同时也运用正确的方法让学生积极主动地学习英语知识,形成一套正规的教学模式。 相似文献
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根据"自动控制原理"课程的教学现状,结合现代教育手段及课程的培养目标,对现有的教学内容及传统的教学方法进行改革,采用多种教学媒介及实验平台,强化教学互动和实践教学,探索提高"自动控制原理"课程的教学水平的方法,逐渐实施并完善。通过课程建设实现自控原理教学、考核形式多样化的课程,教学手段、教育方法,师资水平等得到显著提高。 相似文献
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宗永平 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):13-14
"马克思主义基本原理概论"专题化教学是近年兴起的一种新的马克思主义基本原理概论教学方式,它的兴起既是提高马克思主义基本原理概论教学实效性的需要,也是完善这门课程的教学内容和方法的需要。这种专题式教学既有利于体系马克思主义的整体性,也抓住了教学的重点。马克思主义基本原理概论教学内容专题化的改革思路主要是从整体性,经典文本引用,与实际结合三个方面出发,在教学实践专题化的改革思路上主要是从突出重点,改革教育手段、方法,发挥学生的主体性出发。 相似文献