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随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，人们的思想观念，行为方式，价值取向也相应发生了重大变化，出现了各种新问题，新矛盾，思想政治课如何适应形势的变化，是摆在师范院校思想政治教师面前的一个实现问题，本文从内容上对如何改革思想政治课课堂教学作了探讨。 相似文献
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本文针对当前高校思想政治课的教学现状,论述了思想政治课教学如何适应这新时代的要求,构建当前高校思想政治课教学的评价体系.思想政治课教学应该体现思想性、科学性、规范性和趣味性,体现学生反映的主体性. 相似文献
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吴雪峰 《华夏少年(简快作文 )》2007,(7)
在当前初中思想政治课改革的新形势下,中学政治课教学出现了新的矛盾和变化。如何适应新变化,探求教学新路,就成了初中思想政治课教学的新课题。为此,本人在教学中作 相似文献
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如何使中学生对思想政治课想学、爱学,除了培养学生的学习动机外,还要唤起学生学习思想政治课的兴趣.兴趣是推动学生学习的动力.所以,唤起学生学习思想政治课的兴趣,是提高学习效果的重要途径.为了唤起学生对思想政治课的兴趣,可以采用以下几种做法.
一、提高思想政治课对学生的吸引力
既然兴趣是学生学习的动力,那么如何在教学过程中,激发学生学习思想政治课的兴趣呢? 相似文献
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当前中学思想政治课普遍缺乏吸引力,原因是多方面的.如何增强思想政治课的吸引力,使思想政治课真正取得实效,这是当前思想政治课教学需要认真加以研究和解决的关键问题.从提高教师整体素质,丰富教学手段方法等方面提出了解决办法. 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(7)
理性精神是高中思想政治课核心素养的重要组成部分,是人们在实践活动、思维活动中体现出来的独立、辩证、批判的品质和行为特征。可以说,理性精神事关学生素养的全面提升和能力的综合发展,是高中思想政治课的课程性质和课程体系的综合体现。因此,我们应该正视课堂教学理性精神缺失的表现和危害,探讨在课堂教学中培养理性精神的策略和途径。本期刊登陈晓凤老师的文章,希望能引起广大读者对核心素养的注意和兴趣,共同探讨在高中思想政治课教学中如何落实核心素养的培养。 相似文献
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传统的思想政治课教学只注重课本知识的灌输,远离学生的生活,忽视了学生的亲身体验和感受.如何使思想政治课教学贴近学生实际生活,已成为思想政治课教学改革的重要内容之一.本文根据实际需要,提出了在生活中的德育内容和实施生活化德育的思想政治课教学思想. 相似文献
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对高职院校思想政治理论课育人功能弱化的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
目前许多高职院校大量削减思想政治课的课时数,甚至变相取消思想政治课,将其置于可有可无的尴尬境地.在此背景下,思想政治课的育人功能被严重弱化,并有愈演愈烈之势.如何通过树立以人为本的理念,深化思想政治课的改革,加强实践教学环节等途径,充分发挥思想政治课的政治教育、思想教育、道德教育及其内化引导的功能,是高职院校思想政治教育和思想政治课改革面临的重要课题. 相似文献
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李慕伟 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):156-157
2002年以来职专的思想政治课就不列入高职考试的学科,不少学生对思想政治课不予重视,将思想政治课打入"冷官",导致学生精神世界的苍白,主体行为方式失去规范,思想政治课教师面临着严峻的考验.虽然政治课不列入高考学科,但思想政治课教育教学的功能不能丧失,笔者就如何讲好政治课做了以下几方面的探索与尝试. 相似文献
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本文分析了目前乡镇初中思想政治课的现状,总结出如何对乡镇初中思想政治课进行改进,使之更适应农村实际,提出上好乡镇初中思想政治课的应该采取的措施. 相似文献
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田甫 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
思想政治课教学以教学过程"五要素说"分析而论,包括"政治教师""学生""政治教材""教学手段""师生的道德心理氛围"五大要素.教学过程的"五要素说"虽然不是最为科学的教学论观点,但它所揭示的教学同师生的道德心理相关理论是难能可贵的.纵观当今思想政治课教学,不难发现这样一条"规律",即思想政治课教学的成败、效益高低、价值的大小虽受制于各种原因,但它同教学师生的心理状态密切联系,不可分割,师生具有良好的心理状态有益于思想政治课教学取得成功,获得高效益,索得最大价值. 相似文献
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在当前改革开放的新形势下,中学政治课教学出现了新的矛盾和变化,其中之一就是我们的教育对象有了许多新的特点。如何适应变化,探求新路,就成了思想政治课教学的新课题。 相似文献
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思想政治课是中学品德教育的主课程和主渠道,扎实搞好思想政治课教学,对推进学校品德教育、提高学生的思想政治和道德品质、培养合格的社会主义建设者和接班人,起着极为重要的作用。那么,在市场经济的大潮中,在应试教育的环境下,思想政治课教学的现状到底如何?其课程地位和教学功能发生了怎样的变化?这种变化对学校的德育产生什么样的影响?带着这些问题,笔者进行了较多的观察和思考,并走访调查了许多学校,发现了一些倾向性的问题,现进行简要的叙述与分析。一、思想政治课的教学现状曾经有相当一段时间,思想政治课列在各门功课之首,备受重视… 相似文献
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在职业教育迅猛发展的今天,思想政治课出现了新的矛盾和变化,主要表现在课程设置和教育思想上,课程设置的滞后和教育思想的陈旧使思想政治课的教学现状与其应有的地位和作用远不相称.本文就思想政治课的课程设置和教学改革谈几点认识. 相似文献
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谢春桂 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
在新课改下,探讨有效教学成了广大教育工作者热议的话题.思想政治课的有效教学包括更丰富的内容:从事实评价来看,是如何提高课堂效率,在有限的时间内实现学习成绩提高的问题:从价值评价来看,就是实现思想政治课教育自身的目标,是如何将思想政治课倡导的思想、道德、价值观、人生观、信仰等内化为学生现实觉悟和自觉行动的问题. 相似文献
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传统的思想政治课教学从理论到理论,远远不能达到新形势对思想政治课的要求和学生对政治课的期望。学生期盼着政治教育能给他 相似文献
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随着时代的发展和社会的进步,思想政治课教学也在发生着越来越大的变化,紧跟时代、与时俱进已经成为新的形势下新的要求。如何紧跟时代、与时俱进,不断提高思想政治课的教学效果,这是每个思想政治教师都必须面对的问题。笔者仅就新闻和广告在思想政治课教学中的运用谈一下几点看法。 相似文献
18.
杨清沙 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(3)
由于中学思想政治课内容相对枯燥,所以,不少学生对这门课程的学习兴趣不大,热情不高.如何增强思想政治课的活力,提高思想政治课的教学实效,是摆在广大政治教师面前的一个十分严峻的课题.笔者认为,从学生的心理特征出发,改进课堂教学,是思想政治课走出困境的一个突破口. 相似文献
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经济和社会的发展给新形势下的高中政治课教学提出了新的要求.作为政治课教师,笔者就新形势下如何提高高中思想政治课教学效果的问题谈一些粗浅认识.…… 相似文献
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课程改革强调课堂教学要突出学生的主体地位。那么,在思想政治课教学中如何突出学生的主体地位呢-我认为,在新的时代背景下,根据中学思想政治课教学自身的特点和当前思想政治课教学面临的客观问题,要进行中学思想政治课课程改革,发挥学生的主体作用,关键在于树立“五种观念”,突出“五个变化”。 相似文献