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肖莉 《语文世界(高中版)》2005,(Z2)
图片材料,是通过一幅或几幅图,用语言文字表达一个中心内容。一般分为写景状物和记事写人的,也有根据图画编写童话的。看图作文可以培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。 相似文献
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<正>中学阶段,除了记叙文,大家写得最多的往往是散文。二者的区别可以简单理解为,记叙文往往带有完整的事件,散文则可以没有完整事件,就通过写景状物来抒情。我们常说,散文的特点是“形散神不散”,“神不散”还好理解,可为什么“形”要散呢？能不能“形”也不散呢？还真不行——因为散文的写作逻辑是,想写什么,却不能只写什么！什么意思呢？你要写好一条江,就不能只写这条江;写好一棵树,就不能只写这棵树, 相似文献
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支祥 《中小学作文教学(小学版)》2002,(5)
作文指导题目精析:本次习作对所写的内容没有作任何限制,因此,你最想写什么就写什么,但不管写什么内容,都必须做到内容具体、语句通顺。重点指导:在写人、记事、写景、状物、编故事、写读后感等众多体裁中,写哪一类呢?同学们可以通过回顾与比较,选出你最喜欢写又最擅长写的那一类来写。写人,要通过具体的事例表现出人物的特点;写事,要把事情写完整,并把事情的意义揭示出来;写景,要抓住景物的特点,表现景物的美;状物,要通过对特点的描写,表达出自己对“物”的喜爱之情;编故事,既要有趣,又要合乎情理,把故事中所包含的意义表现出来;写读后感,要“读”“感”结合,重点写“感”,写“感”时要结合自己的实际,做到有“感”而发。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(14)
<正>【技法导航】记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容,结合议论和抒情,以叙述描写为主要表达方式,将历史的、现实的、将来的或想象中的生活,真实地、艺术地再现出来的一种文体。想写好记叙文就要善于感知生活,要敏于思悟生活,要精于表达生活。【记叙文的特点】一、创造性。用语言文字把生活材料转化成记叙文,本身就包含 相似文献
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记叙文是以写人记事为主要内容．以叙述和描写为主要表达手法的一种文体。一般说来,详尽具体的记叙文,细腻入微的描写是关键。它是通过真实的记人、叙事、写景、状物来反映社会生活。表现作者的思想情感的。记叙文应中心明确,选材得当;情节跌宕,情感真挚;结构完整．脉络分明。 相似文献
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陈洪钧 《中国小学语文教学论坛》1994,(6)
中学生的写景状物作文,大体上有两类。一类属片断性质:或直接要求写某一景物片断,或在一篇完整的记叙文中出现景物片断;另一类则为记游性的文章,在写景状物的基础上议论与抒情。那么,如何才能写好写景状物的作文呢?我觉得,就一般中学生来说,作者如能热爱生活、细致观察与客观认识事物,并掌握一定的写作技巧,就能较好地完成写景状物作文。 首先,作者应热爱生活,学会观察事物和客观地认识事物,像新编初一语文课本中《雨中》一文,作者赵丽宏抓住平凡而有趣的生活场面加以描写,用以歌颂粉碎“四人帮”后社会风气的好转,表现新时期人与人的真诚 相似文献
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小学生进行写片断的训练,相当于美术教学中的“素描”,属单项训练。看到一个场面,就可以描绘一下它们的情景和气氛;遇到一件有意义的事,可以写其中一个情节;听到一段有趣的对话,可以写一写对话的内容、动作、神态。通过观察,头脑中留下局部的生动具体的迹象,才有实在的内容可写。同时,又能学习有层次地用丰富的语言表达事物,从而写出一个又一个有血有肉的具体形象的局部。学生初学作文,往往只会概括叙述,不会具体描写,无论是写事、状物、写景、写活动、写人物都不具体,根源在于不会写片断。文章犹如一部完整的机器,而片断则是机器中的部件。… 相似文献
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孙志华 《南京师范大学文学院学报》1999,(7)
游记是以生动、轻快的笔调记述描写游览中的所见所闻,表达作者思想感情的文章。游记取材的范围极广,它可以描绘山川景物、名胜古迹,也可以记录某地的社会生活、风土人情、神话传说等。写游记,难的是写景状物。景物写得生动,才能引人入胜。要写好景物,要注意以下两点。一要善于抓住景物 相似文献
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翟暾 《华夏少年(简快作文 )》2007,(12):5-10
与写景相比，状物面对的写作对象似乎更具体一些，比如它写一棵树，一只动物……而写景面对的面相对来说要大得多。但状物与写景一样，方法大体上也可以从两方面考虑。每方面也都有三法，先讲第一方面： 相似文献
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包旭东 《全国优秀作文选(高中)》2006,(12)
清代学者王夫之说:“意犹帅也;无帅之兵,谓之乌合之众。”“意”是文章的主题,是文章的灵魂。“立意”是写好文章的前提,所谓“立意”,就是确立文章的中心意思,通过记人、叙事、写景、状物等所表现出来的对生活的认识、感受和评价。 相似文献
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王代福 《中学生读写(初中)》2007,(6):6-10
记叙文就是写人记事的文章。这类文体是现代文阅读的重点考查对象，它以记叙、描写、议论和抒情为表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容，中心思想也往往通过叙事来表达。记叙文阅读的主要考点有：记叙的要素、顺序、线索、人称，记叙的中心和材料．记叙中的议论和抒情等。 相似文献
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姜慧 《中学语文教学参考(初中生版)》2015,(1):57-59
记叙文以记人、叙事、写景、状物为主,通过写人物的经历或事物的发展变化来抒发情感和表达主旨。记叙文是其他文体写作的基础,是农村初中学生必须掌握的一种文类。 相似文献
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本单元突破口 本单元是记叙文单元,单元课文都是写景状物的优美散文。据此,本单元的教学突破口应是景物描写,具体有两点:①抓住景物特征来写景状物;②以“移步换景”之法写较复杂的景物。 相似文献