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新时期高校辅导员的角色冲突及其调适 总被引：1，自引：0，他引：1
新时期高校辅导员身兼多重角色.面对多方面的角色期待,产生了多种角色冲突,这对辅导员个人发展和学生工作产生了直接影响.学校需减轻辅导员的角色负担,辅导员自身也要不断进行角色调适,增强角色适应能力. 相似文献
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辅导员角色认同是辅导员职业化建设的心理基础,关系到辅导员自身职业化发展水平和高校思想政治教育的成败。通过对云南民办高职高专院校与公办普通高校辅导员角色认同进行研究,指出了辅导员角色认同对其职业化建设的重要性,并分析了影响辅导员角色认同的因素,最后有针对性地提出提高辅导员角色认同的对策和建议。 相似文献
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新时期高校辅导员身兼多重角色,面对多方面的角色期待,产生了多种角色冲突,这对辅导员个人发展和学生工作产生了直接影响。学校需减轻辅导员的角色负担,辅导员自身也要不断进行角色调适,增强角色适应能力。 相似文献
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高校辅导员的角色冲突及其调适 总被引：11，自引：0，他引：11
陈素权 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(2):86-89
新时期辅导员身兼多重角色,面对多方面的角色期望,产生了多种角色冲突,这对辅导员个人发展和学生工作产生了直接的影响.学校需减轻辅导员的角色负担,辅导员自身也要不断进行角色调适,增强角色适应能力. 相似文献
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高校辅导员的角色冲突及其调适 总被引：3，自引：0，他引：3
陈素权 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(3)
新时期辅导员身兼多重角色,面对多方面的角色期望,产生了多种角色冲突,这对辅导员个人发展和学生工作产生了直接的影响。学校需减轻辅导员的角色负担,辅导员自身也要不断进行角色调适,增强角色适应能力。 相似文献
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论大学辅导员的角色学习与角色建设 总被引：1，自引：0，他引：1
大学辅导员在高等教育中扮演着重要的角色。目前的大学辅导员角色模糊,这就要从社会学的角色理论出发,阐述大学辅导员这一社会角色应进行怎样的角色学习和角色建设,大学辅导员的角色学习与角色建设又有着怎样的关系,从而更好地建设辅导员队伍,提高辅导员队伍素质。 相似文献
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高校辅导员角色的演变轨迹表明,辅导员这一职业经历了从政工干部单一角色到教师与干部双重身份的转变。作为高校不可或缺的一个重要角色,管理者依据高校辅导员职业定位的双重性设定了辅导员晋升的双线机制,但这种机制在为辅导员职业发展带来双重可能的同时也带了双重束缚,从而引发了辅导员在角色认知和职责序列上的混乱。对此,高校应在观念上重视辅导员双重身份的双重功能,在制度上建立辅导员职称评定的专门机构,在实践中合理地设置辅导员角色的岗位分工,以使辅导员双线晋升机制真正发挥应有的功能。 相似文献
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高校辅导员角色的不确定性和多样性遮蔽了辅导员作为一名教育者的核心角色,同时也掩盖了教育性这一辅导员工作的根本性质。以教育学的视域观照高校辅导员,通过对辅导员角色多样性的分析,明确辅导员角色的核心定位是教育者,对于辅导员的职业发展具有重要意义。 相似文献
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新形势下高校辅导员角色的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
反思是辅导员自我适应与发展的核心手段.高校辅导员应及时根据新形势下学生的角色期待进行反思,重新审视自身的辅导员角色,以适应新形势下教育目标和学生角色期待的要求.本文通过对辅导员角色的反思和对新形势下辅导员专业劳动核心内容的剖析,阐述辅导员角色应该是多元整合的辅导员角色. 相似文献
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范惠莹 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,30(2):121-124
辅导员在高校学生工作中扮演的角色越来越多,压力不断增加,角色冲突加剧,严重影响了辅导员角色的实现。要让辅导员扮演好各种角色,就必须科学地构建辅导员的角色维度,调适不当的角色期望,避免角色模糊与角色发散,减少角色冲突。高校应通过完善规章制度、改善待遇等手段,实现辅导员的角色认同,使他们能够各得其所、各尽所能、特色发展。 相似文献
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刘先锐 《呼伦贝尔学院学报》2013,(6)
高校辅导员在角色扮演过程中的现状不容乐观,角色失调现象时常发生,具体表现为角色冲突、角色不清、角色距离以及角色中断.角色失调现状严重影响了辅导员日常的工作和生活,本文对高校辅导员角色失调现状进行分析和归因,并就如何增强辅导员工作的实效性提出相应对策. 相似文献
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高校辅导员是学校学生思想教育和管理工作最基层的力量.随着经济的快速发展和高等教育改革的深入,辅导员的角色职能已经由单一的思想政治教育者向以学生成才为核心的教育者、管理者和服务者的多元化方向发展,本文着重总结了辅导员承担的多重角色职能,其中教育职能是辅导员角色的核心职能;管理职能是基础职能;服务职能是关键职能,并在此基础上,重点分析了辅导员多重角色之间频繁冲突的表现,通过分析认为辅导员的角色冲突主要表现在辅导员角色过载、角色要求差异、角色期望差异和角色能力不足四个方面. 相似文献
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新时期高校学生辅导员的角色差距与角色实践 总被引：3，自引：0，他引：3
张国强 《思想政治教育研究》2008,(2):113-115
高校辅导员如何加强角色意识,正确定位,切实发挥辅导员在人才培养中的重要作用,从辅导员自身建设这一层面,分析了新时期高校辅导员在现实工作中存在的角色差距,并就如何扮演好辅导员角色提出了意见与看法。 相似文献
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辅导员在大学生就业过程中的角色与调整 总被引：3，自引：0，他引：3
秦文佳 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(3):71-76
辅导员与大学生的紧密联系决定了辅导员在毕业生择业就业过程中扮演着重要的角色。但是,辅导员角色的多重性、角色期望的多元化以及辅导员角色本身的局限性,都容易带来辅导员的角色冲突,使其体验到较为严重的心理压力与困扰。只有明晰自身的角色,准确定位,辅导员才能针对性地提高自身在职业指导方面的专业素养,有效地担当起用人单位和毕业生之间的桥梁,胜任求职辅导员、决策参谋者、签约咨询者、违约协调人等角色,力求减少工作中的失误与遗憾。 相似文献
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学生辅导员是高校一支朝气蓬勃的教师队伍,是具体做学生工作的人。辅导员的工作性质决定了其要扮演多重角色。本文就辅导员的心理辅导角色谈一些看法。一、辅导员心理辅导的角色地位辅导员角色地位的把握,主要体现在辅导员对教育活动本身和自己在教育活动中的角色位置的... 相似文献
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<普通高等学校辅导员队伍建设规定>对高校辅导员角色进行了准确定位,对辅导员提出了新要求和新任务.本文着眼研究生辅导员工作实际,进一步细化了研究生辅导员的角色要求. 相似文献
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高校辅导员角色组合变化及角色调适 总被引：2，自引：0，他引：2
尹秀云 《扬州大学学报(高教研究版)》2008,12(2):35-37
辅导员是高校学生教育与管理工作队伍的重要组成部分,新时期的高校辅导员角色是一个动态的角色组合.辅导员在领悟和扮演其角色过程中常会出现角色障碍现象,具体表现为角色模糊、角色冲突和角色紧张.做好辅导员角色障碍的调适工作,可以有效消除角色差距,使辅导员较好地进入工作状态. 相似文献
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本文结合西方发达国家辅导员的角色特点,重点阐述了我国高校辅导员具有角色承担的意识形态性;角色定位的多重性;角色冲突的激烈性和角色形象的示范性等特点.作者期望通过对我国高校辅导员角色特点的总结,为今后高校辅导员队伍的建设提供有益的参考. 相似文献
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留学生辅导员既是高校辅导员在国际交流这一特殊领域的角色延伸,也是留学生管理干部在我国国际教育快速发展新形势下的角色升华。本文以角色理论为主要研究视角,从角色期待、角色观念、角色技能三个维度对这一全新岗位进行了全面分析。在此基础上,建立了留学生辅导员的角色行为模型,并讨论了留学生辅导员所面临的角色冲突及其应对方式。 相似文献