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愉快教育是小学素质教育的重要教育模式，而学生创造思维培养又是素质教育的核心。因而愉快教育就要以培养学生创造思维为核心。下面就自己在实施愉快教育过程中，如何启迪和培养学生的创造思维谈几点做法。 相似文献
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教育心理学的研究表明，愉快教学能唤起学生对学习的兴趣，提高学习积极性。本文主要从教学实际出发，对小学数学教学中实施愉快教学的基本策略进行探讨。 相似文献
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刘厚忠 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(7):13-13
现代教育特别尊重学生的主体地位,在整个教育过程中,把学生作为发展和认知的主体,充分发挥其主体能动性,更好的落实素质教育的任务。作文教学也不例外,甚至更重要。我们在作文教学中特别激发学生的习作兴趣,让学生愉快作文。所谓＂愉快作文＂就是以激发学生兴趣,增加学生的习作动力为主导,以丰富学生的习作内容,提高学生的表达能力为宗旨, 相似文献
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冯莹华 《中国教育研究与创新》2005,2(5):99-100
“愉快作文”是以激发学生的习作兴趣，增强学生的习作动力为先导，以丰富学生的习作内容．提高学生的表达能力为宗旨，并以减轻学生过重负担．全而促进学生的个性发展为目标的一利-新的教学思路。进行“愉快作文”，主要应抓好以下三个方面： 相似文献
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我校实施愉快教育改革已经走过了20个年头，今天，学校仍然高举愉快教育的旗帜，用“以学生发展为本”的理念研究着愉快教育更深层面的内涵。我们更关注的是学生如何主动地学，如何引导他们走上终身学习的道路。我们以科研为先导，以发展愉快教育作为主题，以课程改革作为主线，以改变学习方式作为主攻方向，以建设适应教改需要的师资队伍作为主要抓手，赋予“愉快教育”新的时代内涵。 相似文献
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一、何谓情绪教育所谓情绪教育，是指通过教育手段这一外在刺激，激发学生良好情绪的产生，或引导学生转移不良情绪为良好情绪，使学生处于愉快、喜悦、兴奋的情绪中，从而促动学生内在的学习动机，有利于教学工作的更好进行，有利于教学质量的提高。 相似文献
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目前，英语教学正处在更新教学观念，深化教学改革的历史时期，传统的以教师为主宰的教学模式下，教师教得辛苦，学生学得枯燥无味，造成了“费时费力却收效甚微”的局面。这种教学模式已完全不能适应当前教育教学改革的需要。要改变这种局面，就需要渗透愉快教育思想，充分调动学生学习的主动性和积极性。 相似文献
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所谓愉快教学法就是根据学科特点和内容,结合学生心理特征和知识水平,设计愉快的教学情境,使学生以宽松的心情轻松地学习。如何在语文教学中开展愉快教育呢？本人根据自己的教学实践,谈一些个人体会。 相似文献
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陈惠琼 《中国基础教育研究》2006,2(7):127-127
素质教育是以学生思想品德、科学文化和身体心理、劳动技能素质、发展个性为目的教育。教师的教应以课堂的愉快气氛为主，将学生的兴趣引导到热爱生活、热爱学习的轨道上来。愉快教育也是近年来我国教育改革实践中的一种探索，是以提高学生的整体素质为目标，以面向广大学生全面发展为原则，以调动学生的积极性为出发点，能在这种教育中将“要我学”变成“我要学”，使学生在没有任何压力的情况下，能自觉主动地学习。这种教育不正是素质教育的具体体现吗？ 相似文献
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美术课的愉快教学，就是要从本学科的特点出发，充分利用教材中的愉快因素，采用学生喜爱的灵活多样的教学手段，提高学生对美术学习的兴趣，使学生在愉快中学到知识。 相似文献
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所谓愉快教学法就是根据学科特点和内容,结合学生心理特征和知识水平,设计愉快的教学情境,使学生以宽松的心情轻松地学习。如伺在语文教学中开展愉快教育呢？本人根据自己的教学实践,谈一些个人体会。 相似文献
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近几年来，愉快教学作为一种成功的教学模式，已在小学教学中广泛应用。但是，我们发现，不少教师在运用这个模式教学时陷入了误区，就是：不少教师把愉快和轻松等同起来，认为要使学生愉快，就是要使学生在生理、心理上没有负担，只一味追求愉快而摒弃苦学。结果弃“学”而“乐”，为乐而乐，没有准确把握愉快教学的实质内涵，操作时就不能协调好知、情、意等教学因素的关系，尤其是容易忽视意志因素在学生中的作用。 相似文献
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“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，也是教学工作的出发点。数学教学必须牢固树立新的学生观：确立学生在数学教学中的主体地位。为此，教师应该树立以学生的发展为本的教学观；重视激发学生亲师之情，创设愉快的学习情景；引导学生转变学习方式，以进一步确立学生的主体地位。 相似文献
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在体育教学中，应使学生在掌握体育基础知识和技能的同时受到思想品德教育，做到寓思想品德教育于愉快的体育教学与活动之中。 相似文献
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实施愉快体育教学 强化学生主体意识 总被引：1，自引：0，他引：1
愉快体育教学是在现代教学理论的指导下，根据体育学科的教学规律和青少年学生的身心特点而形成的适合我国素质教育要求的教学方法和教学模式。愉快体育教学所具有的科学性、时代性、实践性的特点，顺应了21世纪人才培养的时代潮流。一、确立学生的学习主体地位在愉快体育教学中，教师要积极引导学生在轻松愉快的情境中受到感染和启迪，充分发挥他们的学习主体作用，使他们真正成为学习的主人。因此，教师要注意充分利用和调动学生对“玩”、“游戏”的本能需要，以学生的心理、情感需求为基础，根据学生的实际能力去实施教学。教学内容的安… 相似文献
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在化学教学中，把现代教学的观点、理论及措施传授给受教育者，使受教育者心理得到有效升华，愉快教学是首选的方法。愉快能使学生“乐学”，有利于大面积提高教学质量；愉快有利于减轻学生的精神负担，促进学生的精神健康和身心发展。 相似文献
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数学教师应当在数学教学过程中有意识地运用心理学的原理和方法，在授予学生一定的知识、技能，发展他们智力和创造力的同时，维护和增进学生的心理健康。数学教学渗透心理健康教育是在消除一切有害于学生心理健康的不利因素，预防因此而导致学生心理失常，使学生能在宽松、和谐、愉快的情境中，在无过重心理压力的状态下学习，以维护和促进学生的心理健康。 相似文献