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李映华 《小学生导刊(高年级)》2006,(5)
星期六,全单单、钱壮壮和张天武一起去山上远足。中午,该吃午饭了,全单单拿出3个面包,钱壮壮拿出5个面包,张天武一个面包也没带。于是,全单单和钱壮壮拿出自己的面包,3人平均分着吃了。饭后,张天武拿出自己准备的午餐费8元钱,付给全单单和钱壮壮。这8元钱该怎么分呢?钱壮壮很豪爽地说“:我有5个面包,你有3个面包,按5∶3分配,这钱我拿5元,剩下的3元全归你。”全单单觉得很公平,同意了。下山回到家里,张天武算了算,觉得钱壮壮的算法不对。3人平均分8个面包,每人可得8÷3=232(个)。张天武没有带面包,付出的8元钱就是他吃下的232个面包的钱,这样… 相似文献
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蒙蒙 《小雪花(小学生成长指南)》2002,(36)
小小数学家甲、乙、丙三人到郊(jiao)外野游甲带5个面包.乙带4个面包.丙没带面包野餐时.3人均分面包.吃完后.丙拿出9角钱.给甲5角.给乙4角.她这种分法对吗? 相似文献
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有两人结伴外出,甲带了三个面包,乙带了两个面包。途中,他们碰到一个饿得奄奄一息的人,就把全部面包拿出来,三人平分了。被搭救的人为了表示感谢,临别时送给两人五个金币。乙说:“我俩的面包都拿出来平分吃了,因此金币也应两人平分:一人一半。”甲说:“我有三个面包,你只有两个 相似文献
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梁全炳 《聪明泉(少儿版)》2002,(8)
两个人正坐在一起吃饭。其中一个有5块饼,另一个有3块。这时一个青年人经过这里,跟他们打了招呼。他们也问候了他,并请其一起用餐。青年人同意了,坐下和他们一同吃。饭后,青年人给他们留下了8个金币,说:“这是你们的饼钱,请收下。” 相似文献
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在物理考试中有不少是关于物理量比的试题,为帮助大家掌握好这类试题的解答,如下解题思路让大家使用此法,突破难点,并取得了较好的效果。例1甲乙两人各推一辆小车,两人所用力的比是3∶2,车前进的距离比是5∶4,求两人所做功的比是多少?分析功的计算公式的是W=Fs,可以把甲用的力和前进的距离分别看作3份和5份,则做的功是:3×5=15份,同理乙做的功就是8份,则两人所做的功的比是15∶8。利用此法,可解知道速度比和时间比,求路程比;知道密度比和体积比求质量比;知道压强比和受力面积比求压力比;知道电流表和电阻比求电压比等。例2甲乙两物体的比热… 相似文献
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洪建林 《山西教育(综合版)》1999,(10)
一、肯定激励,让学生乐于创造不少数学问题本身条件之间就存在着特殊联系,当学生从题目的特殊性入手,想出简洁而又新颖的解题思路时,教师要及时作出肯定性评价,并通过激励使学生闪烁智慧的火花,产生强烈的心理愉悦,从而让学生乐于创造。如“甲乙两个车间人数的比是7:8,如果从甲车间调30人到乙车间,那么两车间人数比是2:3。求原来甲车间比乙车间少多少人?”解题中有一位同学提出了独特的解法:30×(8-7)=30(人)他是这样表述列式理由的:把甲、乙两车间总人数平均分成(7 8)份后,如果从甲车间所占有的7份中移1份到乙车间去,两车间人数的比恰好变… 相似文献
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一天放学后,丁丁和当当一起走在回家的路上,一张纸条从空中飘了下来,上面写着:你们的数学老师在50000千米外的外星人“神秘洞窟”中,要想救回你们的数学老师,赶快来找我,哈哈哈!在纸条的反面还有几行小字:你们要是能帮我们解答下面这道难题,你们将会被“万倍音速器”直接送到“神秘洞窟”。题目:甲、乙两位渔夫在河边钓鱼,甲钓了5条,乙钓了3条。吃鱼时,来了一位客人和甲、乙分吃这些鱼。吃完鱼后,来客付了8角钱作为餐费。问:甲、乙两位渔夫各应得这8角钱中的几角?当当一看题目说“:这简单,由于三人平均分吃5+3=8(条)鱼,而来客付的8角钱是其… 相似文献
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<正>在较复杂的分数问题中,通常有一个量是不变的,运用比的基本性质,让其中“不变量”的份数变得相同,往往能巧妙解决问题。例1甲、乙两班原来学生人数的比是7:8,如果从乙班调8人到甲班,则甲班学生人数是乙班的5/4。两班共有多少人?从份数角度来思考。原来甲、乙两班人数比是7:8,两班总人数是15份;现在甲班5份、乙班4份,两班总人数是9份。明明总人数没有增加也没有减少,怎么份数不一样?关键是每一份的标准不一样。因此, 相似文献
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陈丹 《小作家选刊(小学)》2006,(1)
两个年轻的商人被对手陷害,不但所有积蓄付诸东流,还在监狱里度过了5个不堪回首的春秋。终于,对手的阴谋败露,冤案昭雪,他们重新获得了自由。又过了5年,两个难友在街头偶遇。我们姑且叫他们甲和乙。甲此时已经东山再起,成了商界精英。而乙则一蹶不振,流落街头。谈起往事,甲心平气和:“我早已原谅了那些迫害我们的人。”“我没有,”乙愤怒地说,“我对那家伙恨之入骨,5年来,我没有一天不诅咒他。”“老兄,那你岂不是还被他关在监狱里!10年来没有一天自由。”甲感慨地说。最可怕的敌人不是恨我们的人,而是我们恨的人。选自《环球时报》责任编辑… 相似文献