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地理课是对学生进行国情教育的重要途径,其目的是使学生全面、客观地认识我国地理环境中的有利和不利因素;以辩证和历史发展的观点看待我国社会主义建设的成就和问题,激发学生的民族自豪感和建设社会主义祖国的责任感,树立艰苦奋斗,报效祖国的宏伟志向。针对目前形势和学生的特点,在加强国情教育中应该注意以下几个问题。一、要系统、全面介绍我国优越的地理环境,激发学生的民族自尊心和自豪感我国地大物博。在地理教学中应坚持正面教育,使学生受到比较系统的爱国主义教育。主要的知识内容 相似文献
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邓锡禄 《桂林师范高等专科学校学报》1994,(1)
《中国教育改革和发展纲要》提出除了对广大青少年要加强党的基本路线教育，爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，近代史、现代史和国情教育之外，还提出“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育”。对学生进行中国优秀文化传统教育，与进行党的基本路线教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育、近现代史和国情教育并不矛盾，而是一种完善和补充，不能把几个教育对立起来，割裂开来，而要有机地结合起来。为什么要对学生进行中国优秀文化传统教育呢？一是为了全面、广泛、深入地对学生进行政治思想教育，全面提高学生的素质，更好地进行… 相似文献
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《纲要》以大量史实突出爱国主义教育。使学生明确:中华民族有悠久的历史和丰富的文化遗产;勤劳勇敢是光荣的革命传统;坚持四项基本原则是立国之本;中国的社会条件和阶级关系,决定中国革命必须由中国共产党领导,这是历史发展的客观要求;中国只有走社会主义道路,国家才能强盛,民族才能振兴,人民才能富裕。爱国主义的目的,就在于热爱伟大的祖国、热爱中国共产党,坚持社会主义道路。二、加强国情教育和乡土历史教育江总书记曾对我国基本国情作过科学的精辟的分析。通过小学历史的教学,应使学生知道祖国幅员辽阔,物产富饶,历史悠久,文化灿烂。近代中国由于受 相似文献
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国情教育是思想教育的一个重要方面,它是我们今天加强爱国主义、社会主义、革命传统教育的基础。中学历史课是进行国情教育的重要阵地。“欲知大道,必先知史“。知国才能爱国,热爱祖国的思想感情是建立在对本国国情的充分了解之上的。不懂得历史难以判断现实,更谈不到预见未来。近现代中国社会,走出了一条与西方不同的道路。它没有走西方资本主义的老路,而是通过新民主主义革命,建立了中华人民共和国。它在新民主主义革命胜利后,没有经历一个独立的资本主义发展阶段,而过渡到社会主义;它在社会主义制度确立后,坚持走社会主义道路,实行的不是西方的资本主义现代化,而是社会主义现代化。通过这“三部曲”发展过程的教学,应使学生认 相似文献
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如何把近现代史和国情教育落到实处?我认为有这么几个问题值得思考。一、明确近现代史和国情教育的战略意义我国社会主义学校教育的根本目的,就是要为二十一世纪社会主义事业培养和造就德才兼备的建设者和接班人。这样的人才,不但要有坚实的专业基础和技能,而且要有爱国主义和社会主义的思想情感和觉悟。要使他们深入了解祖国的历史和国情。只有懂得了历史,把握了国情,才有了认识、思考、解决我国一切社会问题的起点和依据,因为社会主义现代化建设是在中国的具体历史条件下进行的。因此,作为专门培养造就人才的机构——学校不能不把历史和国情教育特别是中国近现代史和现实国情教育,当作一项重要的战略任务,放在学校教育的核心位置上。二、把握近现代史和国情教育内容的层次性这里的层次性具有两重含义。一方面是历史和国情教育的内容不断深化。教育者应该由浅入深地向学 相似文献
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《中国高等教育》1995,(1)
江汉大学是武汉市办的地方大学,近几年来,我们坚持弘扬主旋律,采取多种形式对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育,取得了一定的效果。 1.重温历史,激发学生的爱国之情 在当代,不少大学生之所以容易受各种社会思潮影响,在风浪中产生动摇,究其原因,主要在于他们对历史和现实缺乏深切的体验与了解,社会主义思想“根基不牢”,因此,必须从基本素质上下功夫。 江泽民同志多次指出:要对青少年进行近现代史教育、国情教育、爱国主义教育。这为我们的德育工作指明了方向。历史是最好的教师,是最丰富的教科书,重温历史,激发青年的爱国主义之情,振奋民族精神,是我们进行三大教育的突破口。 相似文献
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胡锦涛同志曾经指出,要对中小学生,由浅入深,坚持不懈地进行中国近现代史及国情教育。作为中学历史教师,我在历史教学中,遵循"知识是基础,思想教育是核心,培养智能是关键"的指导方针,对学生进行思想政治教育。它是历史教学核心,也是历史教学的一项重要任务。面对当前国际形势和国人对思想教育的淡化,我认为主要应从三方面对学生进行思想政治教育。一、坚持对学生进行爱国主义教育 相似文献
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温世清 《山西教育(综合版)》1996,(Z1)
要拓宽中学历史课外教育渠道温世清历史教学的地位和作用决定了初中历史教学要担负起对学生进行多方面教育的任务，这些教育包括初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是社会规律教育、国情教育、爱国主义和国际主义教育、中国社会主义初级阶段基本路线教育、革命传... 相似文献
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江泽民同志在庆祝中国共产党成立七十周年大会上的讲话中提出要坚持进行爱国主义、集体主义、社会主义思想和共产主义理想的教育,进行近代史、现代史教育和国情教育,这是一个十分重要的战略思想。 中国有百余年的历史,是外国侵略者侵略、压榨、奴役、屠杀中国人民的历史,也是中国 相似文献
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近年来,我校遵照江泽民同志的要对广大青少年学生由浅入深坚持不懈地进行中国近、现代史和国情教育的指示,坚持把爱国主义教育放在十分突出的位置,运用各种形式向学生进行近、现代史和国情教育,初步形成了一个课内外、校内外相结合的多渠道、全方位开展德育工作的新局面。 相似文献
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宋军令 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(5):63-64
江泽民总书记非常重视历史教育，认为历史教育是国情教育的重要内容和爱国主义教育的重要一环，提出历史教育要明确重点，并强调要坚持不懈地进行历史教育。 相似文献
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管淮 《高等工程教育研究》1997,(2)
中共中央《爱国主义教育实施纲要》颁发后，全国各高校的爱国主义教育活动开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实，取得了丰硕成果，推动了全社会爱国主义教育的开展。然而，爱国主义教育是个永恒的主题，必须深入持久地进行下去。当前，爱国主义教育的进一步深化是我们高校工作的重点、难点。我校在这方面进行了实践和探索。一、在“国情教育”中要重视“全方位”在贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》中，国情教育是一项基础教育。两年来，各高校对大学生普遍开展了中国近代史、中国社会主义建设成就和政治、经济形势等教育。毋庸置疑，这些教育对激… 相似文献
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几年来,在校党委的领导下,我校各有关部门在师生员工中积极进行爱国主义教育,特别是把对学生进行爱国主义教育作为学校德育教育的重要内容来抓,把培养“四有”新人作为爱国主义教育的根本任务和根本目标。我们的主要做法是: 一、把是国主义教育同学习邓小平理论结合起来,发挥课堂教学的主渠道作用 在当代,爱国主义教育就是要教育大学生热爱祖国、热爱社会主义,就是要把爱国主义和建设社会主义现代化强国结合起来,把大学生的爱国主义热情凝聚到坚持有中国特色的社会主义道路上来。为此,学校坚持以邓小平理论作为根本指针,把邓小平理论融入 相似文献
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高等学校开设中国革命史课,培养大学生具有爱国主义与社会主义思想觉悟,这既是当务之急,又是一项长远的战略任务。在中国革命史课的教学中,在揭示中国近现代社会历史发展的必然规律的同时,如何着力开展爱国主义教育,这是中国革命史课教学面临的一个重要课题。遵照江泽民总书记关于坚持进行中国近现代史和国情教育的指示精神,笔者根据多年的教学实践,就这个问题谈几点体会。 (一)抓住爱国主义、社会主义教育这一主线,突出重点,充分运用具体而生动的历史事件和历史人物,激 相似文献
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正一、加强思想政治教育,提高思想道德素质在初中化学教学中,教师应结合化学这一学科特点,对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想政治教育,近代史和现代史教育,国情教育,辩证唯物主义教育,环境保护意识教育等,逐步树立科学的世界观和正确的人生观。例如:爱国主义教育、国情教育、辩证唯物主义教育、环境保护意识等,尤其是环境保护意 相似文献
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李侃 《历史教学(高校版)》1994,(8)
在人民群众特别是青少年中加强以爱国主义、集体主义、社会主义为核心内容的思想道德教育,是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重要途径和手段.而加强中国近代史、现代史和国情教育,又是提高爱国主义和社会主义觉悟的有效办法.江泽民同志曾多次地指出要对青少年学生加强 相似文献
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罗彪扬 《衡阳师范学院学报》1992,(4)
国情教育是一种政治目的性的教育,其主要任务是:通过教育振奋民族精神,增长民族智慧,塑造良好的国民心理素质。在中学历史教学中,国情教育的任务,就是要通过对民族历史文化中优秀遗产的弘扬来激发学生的爱国主义热情,增强学生的民族自豪感,从而坚定学生为振兴中华而献身的信念,为达此目的,中学历史教学中的国情教育,必须围绕如下几方面来进行。 (一)利用我国优秀的历史成就,培养学生的民族自尊心和民族自信心。早几年有一 相似文献