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马正光 《数理化学习(初中版)》2015,(3):36
在教学过程中,凸透镜成像的规律是让学生在课堂上的探究,通过在全过程中的独立性、主动性,通过学生认真观察与思考,最后自己形成清晰的凸透镜成像的规律.在教学目标的要求中,凸透镜成像的规律属于"知道"的水平,要求并不高,如果学生只知道像的大小、正倒、虚实也就达到了标准的要求.但在实际教学中我发现学生仅仅知道像的大小、正倒、虚实是远远不够的.学生不但要在头脑中清晰的知道凸透镜成像的规律,而且要对凸透镜成像规律会灵活运用. 相似文献
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许光曙 《中小学实验与装备》2011,(4):39-39
凸透镜成像是初中物理光学中非常重要的知识,而凸透镜成像规律是教学重点和难点。突破这个难点,对培养学生学习物理的兴趣,树立学生的自信心,提高整体教学质量有着积极的意义。此外,凸透镜的成像规律的探究实验,可以让学生经历从观察到的凸透镜成像的有关现象和收集到的实验数据中,体验归纳出凸透镜成像规律的过程,避免对于规律的死记硬背... 相似文献
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许光曙 《中小学实验与装备》2011,(4):39-39
凸透镜成像是初中物理光学中非常重要的知识,而凸透镜成像规律是教学重点和难点。突破这个难点,对培养学生学习物理的兴趣,树立学生的自信心,提高整体教学质量有着积极的意义。此外,凸透镜的成像规律的探究实验,可以让学生经历从观察到的凸透镜成像的有关现象和收集到的实验数据中,体验归纳出凸透镜成像规律的过程,避免对于规律的死记硬背。 相似文献
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凸透镜成像规律是沪科版八年级物理中的一个重点和难点,结合初中学生形象思维的特点,在学生实验探究的基础上,利用图文结合总结凸透镜成像规律,使学生轻松掌握凸透镜成像规律。 相似文献
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凸透镜成像规律是沪科版八年级物理中的一个重点和难点，结合初中学生形象思维的特点，在学生实验探究的基础上．利用图文结合总结凸透镜成像规律。使学生轻松掌握凸透镜成像规律。 相似文献
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学了凸透镜成像规律后，经常会遇到这样的题目：已知物体到凸透镜某一距离的成像情况，要判断物体距凸透镜另一距离时的成像情况．对于大部分学生来说都觉得难以判断．其实解这类题目并不难，首先我们要熟记凸透镜成像规律，然后掌握一定的解题方法，再复杂的题目也会迎刃而解．下面以两例说明具体的解题过程．[第一段] 相似文献
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吴良 《中学物理教学参考》2009,(3)
义务教育物理《课程标准》关于凸透镜及其应用的教学要求定位在认识凸透镜的会聚作用,探究并知道凸透镜成像的规律,了解凸透镜成像规律的应用．依据《课程标准》编写的苏科版物理教材把重点放在从生活经验中引入凸透镜,以学生实验探究凸透镜成像规律．通过交流合作定性分析有关问题,开展针对性实践活动,力求学有所得,学有所用．本文在学生可接受的前提下,适当运用数学不等式帮助学生理解、掌握和运用凸透镜成像规律处理问题,且围绕物体经凸透镜成实像的情境展开． 相似文献
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现行初中物理第一册《光的折射》一章的教学，学生普遍感到概念抽象，难以理解。章末小结中采用图像法直观地将凸透镜成像规律及应用做了归纳概括，使学生感到直观、新颖。再配以简洁的口诀帮助记忆，效果会更佳。经多年教学实践，凸透镜成像的规律可总结为：物近像远，关键两点，二倍焦距决大小，成像虚实看焦点。物近像远：即物体从远处向凸透镜移近时，经凸透镜折射所成像的大小、像到凸透镜的距离都在增加。若用字母u、v、f分别表示物体到凸透镜的距离（物距）、所成像到凸透镜的距离（像距）、凸透镜的焦距，则有u减小，所成像的大小及… 相似文献
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借助等效光路,根据单个凸透镜的成像规律,研究并给出了自准直法测凸透镜焦距的光学系统的成像规律,并指出对在物平面中成清晰的像,除去一般教材中所讲述的情况之外,还应有另外情况。 相似文献
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张军 《兰州石化职业技术学院学报》2005,5(1):37-39
菲涅耳波带片是菲涅耳衍射的一个应用,波带片与一般透镜相比,有其不可比拟的优点,应用前景广阔.从实验角度出发,实际制作菲涅耳波带片,并通过测定,验证与理论的符合性,加深对波带片的认识. 相似文献
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在薄透镜焦距测定实验的基础上,进一步讨论折射反射系统成像规律的适用范围和用辅助透镜与平面镜测定凹透镜焦距的原理及方法. 相似文献
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本支计算了短线圈内的磁场分布,讨论了近轴条件下电子在磁场中的运动,根据光学焦距的定义,推导出了磁透镜的焦距公式。 相似文献
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研究了透镜像散对H-G光束的焦开关效应。递推出H-G光束通过光阑-透镜分离系统的轴上光强解析式。结果表明:当透镜存在像散时,焦开关的位置和跳变量均在一定程度上发生改变,透镜的像散程度越高则影响越大。值得注意的是,由于透镜像散的存在,有的模式的光束会有双开关现象的出现。 相似文献
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