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[学校名片]丹阳市界牌中心小学坐落在长江之畔全国闻名的"华东灯具城"——丹阳市界牌镇,1948年创办,1979年复校。从1989年起,学校依据地方经济特色,整合社区资源,积极实施劳技教育,先后承担并完成了江苏省 相似文献
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雷励 《邵阳学院学报(社会科学版)》2010,9(3):75-79
中古全浊声母在安化界牌话中今多读为零声母及边音l,其原因是声母的弱化.也正因为弱化、强化在方言语音流变中所占的地位不同,使得界牌话与梅城、东坪以及益阳、新化、娄底等方言相比,表现出自己不同的特点. 相似文献
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通过实地调查,对湖南省安化县界牌村话的音系、单字调和连读变调进行了描写.界牌话的连读变调一般是后字变调,前字不变调,并通过语音实验进行了验证. 相似文献
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《江苏教育》1988,(16)
农村教育如何按照我国社会主义初级阶段的基本国情和党在初级阶段的基本路线不断深化改革?丹阳市界牌中心小学几年来的实践,为我们提供了一些新的经验和启示:小学教育也必须克服教育脱离实际和片面追求升学率的倾向,树立正确的人才观,确立重点为当地的经验建设和社会发展培养后备军、提高未来建设者素质的办学方向,自觉地将教育纳入当地的社会主义建设的轨道中去;从当地实际出发,积极改善教育结构,探求与经济建设、社会发展相适应的教育新机制;在切实打好基础的前提下,认真进行立志振兴家乡经济的理想教育,及早引进职业技术教育的因素,充实教育内容,改革教学方法。界牌的经验使我们看到了农村初等教育改革的途陉和前景。把基础教育从追求升学率转到主要为当地经济建设培养人才上来,势在必行,大有作为。 相似文献
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劳动技术教育一直是我们界牌中、小学的特色教育。为了坚持做到特色教育不因教育环境的变化而变质,不凶教育内容的深化而褪色,永远赋予特色教育一种全新的功能,我们努力拓展内涵,畅通中小学沟通、衔接的渠道,从连结、整合,提升等各个方面去积极探索特色教育的新模式,不断使学生在特色育人的感受和熏陶中,提升综合素质,快乐健康的成长。 相似文献
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面对记者的采访,但扬铭有些腼腆,不时憨憨地笑着,似乎不善言谈.谁知话匣子打开,谈到他的学校与学生时,但扬铭顿时变得十分健谈,脸上露出兴奋的表情,他告诉记者:“我出生于1974年,1991年7月毕业于都昌师范,毕业后在鸣山乡的界牌村小教书,后被调至程浪村小,在程浪教了一年后,因家庭的种种原因,重新回到了界牌. 相似文献
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王海燕 《语文世界(高中版)》2023,(2):20-21
<正>今天来给大家讲讲界牌中心小学语文团队为瞿静老师执教《月光曲》的磨课经历。一、寻找目标研读之径瞿静老师这节课原来的目标：1.学会本课生字，正确读写“莱茵河、入场券、幽静”等词语，并会运用这些词语描述画面进行语言训练；2.借助语言文字，联系生活，想象文字描绘的画面，感受《月光曲》的美妙，有感情地朗读课文， 相似文献
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2015年6月,在距离衡阳县县城53公里的地方,一个叫作界牌的小镇发生了一起震惊全国的悲剧。年仅12岁的女童小雯蓄意投毒,将老鼠药放到可乐里,毒死了她的两名同班同学——小霞和小林。小霞和小林是两姐妹,是界牌镇某小学六年级学生,两人跟小雯是同班同学。3个小孩子在一起,总免不了产生一些小矛盾,吵闹打架之后,小霞和小林会告诉母亲。而她俩那位智障的母亲因此总是去小雯家告状,因此在小雯心中埋下了怨恨的种子。 相似文献