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地方本科院校向应用技术大学转型,办学模式转型的目标是整合与优化校企合作的办学资源;人才培养模式转型的核心是构建应用型课程体系;学科与专业建设的转型要重视课程资源开发与建设,实现教学内容更新;师资队伍的转型要通过建设质量标准和激励机制,促进双师型教师队伍的成长。这是地方本科院校向应用技术大学转型过程中的基本问题。 相似文献
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地方本科院校向应用技术大学转型需遵循历史演进的逻辑、高等教育分类的逻辑以及实然与应然的逻辑。转型中面临不少的困境,如地方大学自我认同隐藏危机,行政统一规制与大学多元发展出现矛盾,不同类型院校转型面临分歧,应用型教师队伍建设遭遇瓶颈。此外,建设应用技术大学的若干关键性问题尚难以突破,如何化解困境是实现转型的关键。 相似文献
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推进地方本科高校转型发展,建设中国特色的应用技术大学体系,是国家的导向,已逐渐成为深化教育领域综合改革和优化高等教育结构的重要内容.应用技术大学发展面临价值目标“迷失”、价值导向“趋利”、价值保障“松散”三大问题.解决应用技术大学本源问题应重塑应用技术大学的中国价值,即受教育者价值、教育者价值、教育的延伸价值、国家价值和社会主义核心价值.进而从学校规模核定、高校结构优化、转型发展认证、产教融合、依法治教等方面重构应用技术大学中国价值的新常态保障途径. 相似文献
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张庆奎 《常熟理工学院学报》2014,(3):24-30
系统总结常熟理工学院升本十年来转型发展的基本经验,即系统谋划、准确定位,思路清晰、稳步推进,抢抓机遇、顺势而为,重视研究、科学发展,分析学校在新一轮发展中的高等教育转型大背景,有助于明确创建“特色鲜明、质量著称的应用技术大学”的目标方向、以提升大学职能履行能力为核心的内涵建设任务和建设应用技术大学的几个关键指标,进而从战略层面梳理学校建设应用技术大学的基本思路。 相似文献
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教师是创业型大学转型与建设的核心力量,只有教师的转型才能顺利推动大学的转型.有效推进大学教师的转型,要从培养机制、评价机制和平台机制等三个着力点入手. 相似文献
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建设应用技术大学是我国高等教育转型发展的政策导向。推动地方本科高校向应用技术大学转型,面临着一系列理论与实践问题。从理论上而言,建设"应用型大学"是否过时了,应用技术大学是什么类型的大学,我国是否存在应用技术大学等问题,亟需理论研究者解答。从实践上而论,建设应用技术大学能否破解人才需求困局,能否解决高校分类管理问题,能否解决教育质量问题等难题,亟待理论研究者和实践工作者求解。 相似文献
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陈志杰 《福建教育学院学报》2014,15(10):38-41
在高等教育综合改革的大背景下,引导部门地方本科高校向应用技术大学转型对经济社会转型和产业结构升级具有重要意义。在办学思路、办学定位和办学模式上,欧洲发达国家的经验可资借鉴。建设应用技术大学,要在凝聚共识、人才培养定位、学科专业调整、师资队伍建设和协同创等方面下功夫。 相似文献
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罗明东 《楚雄师范学院学报》2015,(4):1-9
国家作出引导部分本科高校向应用技术大学转型的战略部署,州市地方本科高校是高校中的一个重要组成部分,是转型发展的主体,要转型成功,必须科学谋划转型战略和路径。州市地方本科高校转型发展的基本策略是“大学共性基本要求要达标,应用个性职业特色要突出”,主要路径是“一个定位、两项任务、三大发展、四个关键、五个保障”。 相似文献
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在高等教育应用转向的时代背景下,建设"应用技术大学"的政策实践亟需解答一系列理论问题。建设"应用型大学"的理论承袭、建设"应用技术大学"的域外实践和本土探索,是建设"应用技术大学"的理论来源。推动地方本科高校转型发展"应用技术大学",必须回答"什么是应用技术大学"这一理论问题。建设"应用技术大学"的理论意蕴在于解决人才需求问题、建立高校分类体系、破解地方高校发展困局、发展本科职业教育。建设"应用技术大学"需要在理论上构建技术认证与评估标准,在实践上建设"应用技术大学"的技术文献。 相似文献
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杨毅悟 《当代文化与教育研究》2009,(2)
办学理念与运作机制是现代研究型大学建设的关键,办学理念是灵魂,运作机制是保障。在当前现代研究型大学的建设实践中,只有把相关投入与建构办学理念、完善运作机制结合起来,才能使大学真正形成自己的特色,在国际上形成自己的竞争力。 相似文献
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刘铁中 《湖南广播电视大学学报》2012,(4):1-6
构建终身教育体系、建设学习型社会,要求办好开放大学。广播电视大学要转型为新型的开放大学,当前应做好以下主要工作：健全＂宽进严出＂的学习制度,完善成人高等教育质量标准;加强师资队伍建设,培育高水平的教学团队;加强专业与课程建设,推出一批标志性成果;加强教育信息基础设施建设,提升教育技术服务能力;改革考核与评价机制,探索学习成果认证与学分银行制度。 相似文献
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德国应用技术大学在应用型专门人才培养和应用技术研究等方面成绩显著,促进了区域经济社会的快速发展,形成了鲜明的办学特色。本科高等学校要树立产教融合、特色发展的办学理念,建立校企合作体制机制,创新工学结合人才模式,建设专兼结合专业教学团队,注重应用技术研究与开发,向应用技术类型高校转型发展。 相似文献
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大学文化促进高校党建内在机制初探 总被引：1，自引：0，他引：1
大学文化建设促进高校党建工作的机制就是二者各要素之间沟通,相互作用,内在密舍关联。两者机制主要体现在三个方面：思想道德建设是大学文化促进党建的关键途径。科学文化是大学文化推进高校党建的智力保障：自由、民主、人文等核心理念是大学文化推进党建的主导力量。 相似文献