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1.
反馈是控制系统的一种方法,它的特点是根据过去的操作情况去调整将来的行为。也就是说,把系统输送出去的信号作用于被控对象后产生的结果再输送回来,并对信息的再输出发生影响。在体育教学中,教师和学生都是信息的 相似文献
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所谓的反馈信息是:“控制系统将输入的信息,通过信息的变换,把它输出去,又把输出的信息作用于控制对象后所产生的结果,返送到原信息输入端,并对信息的再输出发生影响,对系统起到控制作用,以达到预定的目的过程…。”篮球教学过程实际上是一种信息的传递和转换过程。也是一个较复杂的过程,下面我们谈一谈,反馈信息在篮球教学中的应用。 相似文献
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按照控制论的观点,我们可以把体育教学过程看作是一个控制系统,在这个控制系统中,通过教师与学生之间的信息输通及时反馈调控,来保持教学系统的动态平衡。通过对反馈概念的理解,我们可以发现反馈的一个主要功能就在于它能够提供信息,提供被控对象接受输出信息后产生的真实信息,并将这些真实信息返回到 相似文献
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关铁云 《沈阳体育学院学报》1986,(2)
控制论自1948年问世以来,在各方面都有了广泛的应用,特别是60年代后,发展得更加迅速,正在向各个领域渗透。以控制论来研究教育的文章已不罕见,然就其深度和广度来讲,还有待进一步扩展、充实和完善。本文试图就反馈信息在武术技术教学中的作用问题作些探讨。 (一)武术教学过程实质上是信息传递的过程控制论把系统中输出的一部分信息返回到输入部分的过程叫做“反馈”。“反馈是控制系统的一种方法”,它的特点是“根据过去操作情况去调整未来的行为”。信息是物质客体间相互联系的一种形式和纽带,由于信息的存在和传递,事物才成为可以认识的。武术教学过程同所有教学过程一样也是信息传递的过程,是教学中师生间相互联 相似文献
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<正> 一、反馈的概念及在教学训练中的作用反馈一词出自控制论。控制论创始人维纳认为:反馈是输出信息的一部分,而这部分的输出信息,又返回到输入信息中去,通过伺服机构的调整,使再次输出更为精确。参见图一。由图一可见,信息从输入到输出,再从输出(部分信息)反馈到输入,使信息的传送形成一个持续不断的闭环。伺服机构实际上是获得了两种信息,一种是新的输入信息,另一种 相似文献
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1．反馈原理的运用价值反馈是控制论重要的基本原理之一，其意是控制系统信息输送出去，然后把作用的结果返回，并对信息再输出产生影响，起到控制作用，经反馈过程，不断地纠正错误和偏差，以达其目的。在体育教学过程中，运用反馈原理很重要。就学生方面而言，反馈可以使学生强化正确的运动方法和技术动作概念，纠正错误，改进练 相似文献
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1、建立反馈信息控制模式训练计划是一种预定的训练效果（预期演绩）。当它作为输入信息，施于训练，对训练实施控制时，训练系统的内部结构和功能状态会发生一系列的变化，这就是训练计划执行的结果，一种实际的演绩。对此我们可以取若干输出信息。我们把反映和代表实际演绩的输出信息，重新输入作为新的输入信息，以此再施于训练，对训练实施控制。这就构成了训练中的反馈。如果输出和输入信息之间进行比较没有差值存在，说明原计划得以完全贯彻执行，这是正反馈。反之存在差值，以差值去控制训练就是负反馈。 相似文献
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一、反馈的概念及反馈控制原理反馈一词出自控制论。控制论创始人维纳认为:反馈是输出信息的一部分,而这部分的输出信息,又返回到输入信息中去,通过伺服机构的调整,使再次输出更为精确。[如图<一>] 反馈控制原理即是,被控制部分在运动中随时将反映自己实际状态或行为实际结果的信息向外界输出的同时,并将它送回给控制部分,这样便在它们之间形成一个闭合的信息回路[如图<2>];使控制部分可以随 相似文献
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一、反馈法在排球教学中的应用设计反馈法是控制论中一个基本方法,所谓反馈是指把系统送出的信息作用于对象之后产生的结果,再输送回来并对信息再输出发生影响的过程。体育教学是一种双边活动,教师作为控制部分不仅要把正确的技术、练习的内容与要求等控制信息传给被控制的学生 相似文献
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黄金标 《上海体育学院学报》1986,(2)
体育教学过程,实质上是信息的传输和调控过程,是教师有计划、有目的、有组织地以知识、技能为媒体,通过信息的传输,使学生掌握其知识技能。教师是信息的输出者,是施控系统,处于主动地位;学生是接受信息的输入者,是被控制系统,处于被动地位。而反馈信息是被控系统以各方式向施控系统,提供有关自己经控制后的各种现实状况的信息。在教学过程中有意识利用反馈信息来调控教学活动,将体育教学过程中的信息,及时反馈给教师和学生,这对进一步控制、调整、强化其教学过程,起到重要作用。 相似文献
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1、反馈原理及其在体育教学中的作用反馈原理出自于控制论,反馈是输出信息的一部分,而这部分输出信息必须再返回到输入信息中去,并对信息的再输出产生影响。体育教学的特点就是教师与学生的双边活动。在教学过程中, 教师是通过反馈信息实现对教学的控制,反馈作用是保持教师的“教”与学生的“学”获得信息传递 相似文献
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<正> 控制论的主要创始人维纳对反馈做了如下的定义:“以实际演绩,而非以其预期演绩为依据的控制,就是反馈。”“反馈就是把某系统过去的演绩再进它里面去,以控制这个系统的方法。如果这一结果仅仅用于鉴定和调节系统的数据,那就是简单的反馈。但是如果说明演绩的信息在送回之后,能够改变操作的一般方法和演绩的模式时,称之为学习过程。”按照控制论的观点,体育教学活动也可看做是一个控制系统。这一系统的模式,即体育教学活动的模式可用下图表示(见图一): 相似文献
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张育青 《体育成人教育学刊》1998,(2)
一、运动员的反馈机制在运动训练中,我们可以把运动员自身看作是一个控制系统,它的控制机构是中枢神经系统,被控对象则是运动员自身的运动行为。它的控制过程是：中枢神经系统发出指令,运动员根据指令调整动作行为,以达到训练要求的目标。这一控制过程是一个不断需要强化的过程,也是一个不断需要精确的过程,因此必须通过反馈来强化控制。譬如：当运动员完成动作后,根据动作效果,来进一步调整、修正改进动作,这就是一种反馈。反馈的信息来自两个方面,一是运动员本身的各种感觉、知觉。例如投篮,通过视觉可以看出与篮筐的差距,通… 相似文献
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体育教学过程是一个大的复杂的系统,信息大量存在于教学之中。要想提高体育教学质量,实现最佳化教学,信息反馈是一种重要途径。这里所说的反馈,就是教师系统对学生系统回返控制,是对教学中进行调整、纠偏和改正错误的过程。 根据信息反馈的原理,教师根据课前的准备,向学生输入动作表象的信息,当学生获得信息时,通过大脑的储存和加工,输出对教学信息的反映,然后一方面对输出的教学信息进行自我反馈,教师得到学生对教学信息的反映,再次调整教学信息 相似文献
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在现代科学技术中,反馈方法已得到越来越广泛的运用,并取得很大的成效。反馈方法是控制论的重要组成部分,运用控制理论进行体育教学,正在逐渐成为体育教学工作的一个组成部分和发展趋势。什么是反馈和反馈方法呢?“一般人们把系统输送出去的信息,作用于被控对象后产生的结果再输送回来,并对信息的再输出发生影响的过程叫反馈。而把运用反馈的概念去分析和处理问题的方法叫反馈方法。” (引自《自然辨证法》第396页) 在体育教学过程中,教师把知识、技术 相似文献
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一当前,由于国内外体育科学的不断发展,体操教学改革的不断深入,体操技能教学的内容系统不断丰富和发展,反馈原理在体操教学中的应用,越来越引起广大体育教师的广泛重视。反馈(Feedback)就是系统的输出又反过来作用在输入端,从而对输入产生影响的过程。反馈控制系统,起控制的作用,以达到预定的目的。在反馈过程中,如果是起到增强输 相似文献
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一、对比赛现场数据录入的要求: 现场数据录入是根据所求信息的不同。在比赛现场对比赛中确定的技战术情况进行记录。对微机统计而言,就是要寻求一种迅速准确的方法将现场信息输入计算机。现场录入,要求所录入的数据能够准确实时反应现场所表现的状态,在需要时反馈出有效信息。也就是:既要求输入数据准确,又要求输出的结果快捷。 相似文献
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控制论的创始人N·维纳曾说过:“任何有效行为必须由某种反馈过程来提供信息,看它是否达到预定目标”。教学过程是一种教育信息传递过程。在体育教学系统中,各要素都要借助于信息或反馈信息来进行联系,教师通过在教学过程中获得的大量反馈学生身体素质、身体机能、 相似文献
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论人体语言在体育教学中的运用 总被引：3，自引：0，他引：3
人体语言(亦称身体语言),是近年发展起来的一门新兴学科.它是介于传播学、心理学和行为学的一门边缘科学.人体语言就是人用身体的各种动作和姿态来表达对周围的人和事物的态度.也就是说,人的姿势、手势、目光都是"无声的语言",都是可视为传递给他人的信息.教学是教师通过信息发射器官发射信息和学生通过器官接受信息的动态过程,同时也是教与学双方输出信息与反馈信息的动态过程.信息传导的载体是语言,有声语言在教学中的 相似文献
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田宜章 《山东体育学院学报》1993,(3)
在运动生理教学中,运用控制论方法,使教学过程构成一个信息输出——传递——输入的系统。教师课前根据教学内容、重点与难点,联系运动实践,进行信息转换。授课中强化信息的发送,有选择地运用输送工具。输入系统接受信息应与教师的输出同题同步,并创造输入的先决条件。教学中利用课堂提问、前后知识的掌握、实验课、考试与考查等获取全面的反馈信息,并注意反馈信息的筛选与鉴别。 相似文献