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略论邓小平经济理论的主要内容 总被引：3，自引：0，他引：3
崔德华 《思想理论教育导刊》2001,(6):50-53
邓小平经济理论是邓小平理论的重要组成部分。本文从理论上把邓小平经济理论的主要内容概括为一个前提、一个任务、一个目标、一个步骤、一个途径、一个手段、一个标准。 相似文献
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刘珊 《快乐作文（低年级版）》2014,(11):9-9
今天这节课,老师教我们一个传话游戏。第一个同学把一句话悄悄地告诉一个同学,再一个接一个悄悄地传下去,最后一个同学把这句话大声地说出来。 相似文献
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杨建森 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(6):125-127
在中西方音乐史上，有两位世界乐坛伟大的“残疾人”——贝多芬和阿炳。他们一个西方，一个东方；一个失聪，一个失明；一个“暴烈”，一个“温顺”；一个交响乐，一个二胡曲；一个享誉世界，一个流落街头……似乎天壤地别。但透过这些表象的不同，贝多芬和阿炳在本质上有着许多惊人的相似或一致（尤其是他们的内心世界）。从一个新的视角来赏析阿炳和贝多芬，可以使我们对这两位伟大的“残疾人”有一个更真实、更全面、更深刻的认识。 相似文献
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“细节决定成败”，“心态决定命运”，这是对一个人、一个家庭、一个学校、一个企业、一个民族及至一个国家兴衰的精辟概括和总结。 相似文献
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多萝茜&#;洛&#;诺尔特 《小学青年教师》2004,(10):41-41
如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了自责。如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞。如果一个孩子生活在妒忌之中,他就学会了嫉妒。如果一个孩子生活在耻辱之中,他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。如果一个孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心。如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱。如果一个孩子生活在认可之中,… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
爱因斯坦说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"这是因为解决一个问题,可能仅仅是一个技能而已,而提出一个问题,却是一个人具有创新能力的重要表现。 相似文献
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惠星 《全国优秀作文选(高中)》1998,(4)
俄国作家契诃夫有这样一个比喻:“人要有三个头脑:天生的一个头脑,从书本中得来的一个头脑,从生活中得来的一个头脑。”一个人只有真正具备了这三个头脑才能立足于社会,才能成为一个完整的人,否则只能是一个残缺的人。 相似文献
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“这是一个最好的时代。这也是一个最坏的时代。这是一个充满希望的春天。这也是一个充满失望的冬天。”狄更斯对英国工业社会的经典描述,似乎可以从另一个侧面成为当前学前教育发展状况的一个恰当的注解。 相似文献
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历史教学活动由一个个细节构成,它可能是师生的一句话、一个动作、一个表情,也可能是有关学科知识的一个词、一个概念、一个例证,还可能是解决问题的一个技巧、一个注意点、一个突破口……细节虽小,却能透射出历史教学的大理念、大智慧。所以,历史教师只有时时关注教学细节,才能成就历史教学中应有的那份精彩。 相似文献