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班主任是一个班集体的组织者、教育者和领导者。对学生的学习、生活、理想、个性发展、心理素质的培养有着直接影响。根据担任班主任10多年的工作体会，我觉得作为班主任行为修养方面应做到“六忌”。1．忌言行不一。班主任和学生朝夕相处，其思想、感情、言语、行动对学生影响巨大。教师是学生心目中的“神”，是榜样，处处起着耳濡目染潜移默化的作用。所以，班主任必须具有高尚的思想境界、高尚的道德情操、纯正的品质风范去影响学生，督促学生。要求学生做的教师必须首先做到，要求学生不做的教师坚决不做，面对学生需要时时地牢记自己的言行，举手投足……应身体力行，表里如一。用自己的爱，无声的行动去示范行为，去影响学生、吸引学生，这就是所说的“身教重于言教”。只说不做，说一样做的又是另一样，将会损害教师在学生心目中的地位，学生这张洁白无暇的纸将被你的言行扭曲、践踏。学生就会观察、效仿，久而久之，既影响了学生良好品德的形成，又损害了班主任在学生心目中的人格形象，在二者之间架起了一庳无形的鸿沟。 相似文献
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一是明理诱导。教师教育学生时,应讲清道理,做到以理服人。现在学生多为独生子女,由于生活条件优越,不少学生娇生惯养,自尊心强,懒散敏感。因此,班主任在教育时要特别注意方式方法,做到对症下药。 二是榜样诱导。学生的人生观、世界观都在形成之中,具有很大的可塑性,也存在着学习榜样的内在渴望。一方面,教师要教育学生以革命先烈和当代英雄模范为榜样。另一方面,班主任努力完善自我,以自己的人格魅力影响学生,做到"言传身教",处处以身作则。同时还在班上树立德、智、体、美、劳及守纪律的标兵,让同学们对照榜样找差距,… 相似文献
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付春伟 《中国校外教育(理论)》2015,(1):17
班主任工作是一门科学,也是一门艺术。认识和研究学生管理,是班主任有效进行教育工作的前提和基础。班主任工作要做到一视同仁,要树立榜样,要巧设目标,要引发竞争,要加强学习。只要抓住关键,牵住了牛鼻子,讲究艺术性,再因势利导,就会事半功倍。 相似文献
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蒋荣霞 《中小学实验与装备》2005,15(1):28-29
1 要善于发挥人格示范作用
1.1 班主任教师要具有优良的政治品格.在人格因素中,政治品格居于第一位,它表示在政治教师的一切言论的行动中.有人说:"教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光."教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面,为学生树立榜样,要求学生做到的,自己首先要做到,要知行统一. 相似文献
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正班主任的责任重大,不仅仅是让学生学习好,还要引导他们有良好的品德,养成良好的生活习惯,有坚强的意志等等,下面将工作体会略述如下,期待同仁商榷。一、公正、平等地对待每一位学生在小学阶段,教师往往是学生心目中最完美的榜样。教师的一言一行、一举一动,都会对他们产生深远的影响。所以班主任老师更要时刻注意,平时课上的提问,下课后的与学生交流,课间和学生的游戏都要和大部分同学一起,不要总是和优等生在一起,让别的学生感觉到老师喜欢他们,是因为他们学习 相似文献
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蒋荣霞 《中小学实验与装备》2005,15(1):28-29
1 要善于发挥人格示范作用，1．1 班主任教师要具有优良的政治品格。在人格因素中，政治品格居于第一位，它表示在政治教师的一切言论的行动中。有人说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光，”教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
<正>教师的工作是高尚的,又是辛苦的,她能塑造学生的灵魂,也能毁灭学生的一生,而班主任又直接影响学生心理健康的发展,称职的班主任会使学生不断走向成功,反之,会使学生无所作为,自暴自弃。下面就多年的班主任工作谈几点自己的体会。一、贴近生活,树立榜样,感召学生小学生不仅生活依赖性强,模仿性强,而且自控能力差,情感变化是随时随地的。怎样才能使他们的心理健康,稳步发展?班主任要做到言必行,行必果。打破"森严堡垒",要真心和学生交朋友,以身作则,事事垂范,把炽热的爱心奉献给学生,贴近他们的生活, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
现如今的社会科技迅猛地发展,日新月异地发生着变化,科学信息技术应用到了各个领域,教师在授课过程中也用到了它,这使得教学更方便,效果更好,学生更容易接受,教学方式更新颖。然而,目前信息技术的应用存在一些不好的现象与问题,比如课件不能充分发挥其作用,不能在合适场合应用课件;有些信息技术剥夺了学生体验的机会,这是一种很不好的现象;教学目的是引导学生学习知识,而不是操控先进的信息技术手段,所以要加入更多的授课内容,让学生去理解。所以,教师要更好地掌握信息技术方法技能,锻炼学生的能力,做到信息技术与品德学科有机地结合起来,效果会更好。同时,要做到全方位的整合,整合信息技术与品德授课、学生的学习方法等等。教师应该激发学生的学习兴趣,使课堂学习更有趣,不会变得枯燥,最终达到教学目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
在小学生成长过程中,家长和教师处于并重地位,同样对学生有着至关重要的影响,教师是学生在校学习的榜样,家长是孩子生活中的导师,所以想要促进小学生健康成长,教师和家长就应有效沟通。在沟通过程中,班主任是教师团队的代表,班主任通过和家长的沟通来共同解决孩子生活学习中的问题,但在实际沟通过程中还存在一些问题,因此,对小学班主任与家长沟通问题进行了探究。 相似文献
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经过几年的摸索、试验 ,在班主任工作的实践中 ,我越来越意识到这一点 :班主任在培养学生的健康心理、灌输正确的人生观与做人原则的同时 ,其自身心理健康的不断自我完善尤其显得重要。人们都说教师是“人类灵魂的工程师” ,这是对教师极其崇高的赞誉 ,也是对教师的至高要求。教师在传授知识的同时 ,自己的一言一行随时随地都会对学生造成影响 ,可以说 ,教师是学生学习的榜样 ,教师的性格、个性、品德及教学风格等对学生都具有潜移默化的巨大作用。诚然 ,身为教师的我们对学生的影响应该是健康的和积极的 ,但班主任工作有着枯燥重复的特点 ,… 相似文献
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一、利用教师“人格力量” ,塑造学生的美好心灵 教师的“人格力量”主要指教师的崇高的理想、坚定的信念、顽强的意志、高尚的品德、优良的作风、高度的责任感、合作精神、利他精神、奉献精神、开拓创新精神等。一个优秀的班主任 ,应当具有祟高的理想、优秀的品德、高尚的行为 ,并以此影响学生、感染学生 ,促进学生良好的道德品质的形成。在教育中 ,班主任不仅要以语言晓之以理 ,还要用表率导之以行 ,以人格力量去促进学生的发展。所以 ,班主任的“人格力量”在班级管理中会起到积极的作用。 自古以来人们对教师之于学生的榜样的力量… 相似文献
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随着改革开放的发展、市场经济的搞活以及社会上一些不良风气的影响和青少年心理发展的特征，班主任工作的难度系数也随之增加。要做好学生良好品德的培养，首先要了解什么是品德的学习，其次是品德学习的过程与影响品德学习的因素。品德的学习有别于一般的知识、技能与策略的学习。它不仅涉及到懂与不懂、会不会的问题，还涉及到愿意不愿意的问题，因此品德学习比一般学习更复杂。一般认为，品德学习的一般过程经历依从、认同与内化三个阶段。由于青少年对某种行为要求缺乏必要性的认识与体验，就会跟随他人行动，放弃自己的意见。所以依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。它是品德建立的开端环节。 相似文献
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正在学校教育中,班主任是一个班级的教育者、组织者和引导者,是学生成长的引路人。要想使学生的身心健康成长,顺利实现培养目标,班主任就必须做到"以爱动其心,以言导其行",严格按守则规范要求约束学生的行为。教师的爱是教育好每位学生的前提,教师的严是成为学生榜样的重要保证。"爱"和"严",是管理好班级的两大法宝。 相似文献
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浅谈怎样做好高校班主任工作 总被引：2，自引：0，他引：2
上过大学的人 ,可能记不清每门课程的任课教师 ,但他一定不会忘记自己的班主任 ,因为学生对班主任的感情以及班主任对学生的影响都要远远超过一般任课教师。班主任是学生灵魂的塑造者 ,是学生集体的建设者、组织者、领导者、管理者和教育者 ,指导学生学习 ,关心学生的身体健康和心理发展。班主任的品德、言行对学生起着潜移默化的作用 ,这就要求班主任必须在政治素质、业务学习、文明礼貌、心理素质、敬业精神等方面为学生做出榜样。班主任工作是一项长期的 ,复杂而艰巨的工作 ,它不是一朝一夕能够完成的 ,它的成效既不是立竿见影的 ,也不是… 相似文献
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一、全面了解学生全面了解学生是指了解所有学生思想、智力、学习品德、家庭经济、文化背景等方面存在的共性及差异。只有全面透彻地了解了学生,才能确立班级工作的重心,确定班级工作开拓的方向,做到既带动大多数又没有落下极少数。二、充分理解学生班主任工作的最高目标在于激发学生学习科学文化知识的热情,培养学生严谨治学的良好习惯,锻造学生献身科学、报效国家的崇高品格。要达到这些目标,光靠了解学生是远远不够的,还必须理解学生,而理解是最好的导师。怎样理解学生呢?一是定位。学生是学习的主人,教师只能充当助手。学生学得好才能算教师教得好。二是换位。设身处地,站在学生的立场上设计教育教学活动,让学生由“要我学”变成“我要学”。三是就位。班主任的主要工作是研究学生,要把研究学生摆在比研究教材更重要的位置。四是乐位。班主任在情感上、认识上、兴趣上都要贴近学生,而学生带给班主任的往往是甜、酸、苦、辣、咸五味俱全,这就要求班主任不管遇到什么味,都得“乐”以化之。三、巧妙引导学生叶圣陶先生曾提出“教是为了不教”。要达到这种境界,关键在于引导。如何引导呢?简而言之,制定科学合理的班规并严格遵照执行,以纪律导之;树立有感召力的榜样,以标杆导之;指... 相似文献
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谭凤兰 《学生之友(初中版)》2010,(16):23-24
班主任是沟通科任教师学生的桥梁,是一个班级的领头人,是学生效仿的榜样,所以,班主任教师责任重大。那么怎样才能做好班主任工作呢？本人担任农村班主任工作二十几年心得体会如下： 相似文献