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一、现代生物进化理论总结
1．基础：自然选择学说。
2．生物进化的基本单位：种群。
3．生物进化的实质：种群基因频率的改变。
4．生物进化的原材料：突变（包括基因突变和染色体变异）和基因重组。 相似文献
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1考纲要求现代生物进化理论的主要内容（考试大纲Ⅱ级要求）、生物进化的基本单位、原材料、方向、实质、物种形成的原因、生物进化理论的发展。生物进化与生物多样性的形成（考试大纲Ⅱ级要求），生物进化的历程、生物多样性形成的原因。 相似文献
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1教材地位和作用本章内容有2部分:一是简要介绍了达尔文的自然选择学说;二是着重讲述了现代生物进化理论的内容。通过本章知识的学习,能使学生学到生物进化方面的知识,初步理解生物进化的原因、生物的多样性和适应性,为学习第八章“生物与环境”打下基础。同时这还有助于学生形成生物学的基本观点之一——生物进化的观点,从而帮助他们树立形成正确的世界观。2教学目标2.1知识目标达尔文自然选择学说的主要内容(A:知道);种群、种群基因库、基因频率的概念、基因频率的计算方法、进化的实质(B:识记)。2.2能力目标通过学生自主学习、合作交流… 相似文献
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一、设计理念
关于拉马克的进化学说,用提问的方式引导学生评说其要点内容和局限性,然后由教师指出拉马克的进化学说是达尔文学说之前影响最大、最为系统的进化理论;达尔文的自然选择学说是本课教学的中心。现代生物进化理论是以自然选择学说为核心,综合了生物学各学科的成就和多种生物进化因素建立起来的,因此,达尔文的自然选择学说是学生理解现代生物进化理论由来的关键。 相似文献
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<正>新课标人教版高中生物将生物进化的教学重心放在了现代生物进化理论部分。教师在教学中明确以下几个问题,对学生学习和理解现代生物进化理论的内涵非常必要。1生物进化的基本单位为什么是种群而不是个体?1.1个体是自然选择的直接对象生物个体是生命基本特征(诸如新陈代谢、繁殖、 相似文献
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考点解读本专题命题内容包括自然选择学说的主要内容和现代生物进化理论简介两个考点,具体内容为自然选择学说的内容、现代生物进化理论的观点、基因频率的概念和计算、物种的概念、地理隔离和生殖隔离的定义种类及比较。近年来,高考的命题考点主要集中在自然选择学说的主要内容和生物进化的实质等内容。试题大多以选择题的形式出现,很少有内容出现在简答题中。 相似文献
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达尔文进化论认为，生存竞争、优胜劣汰是生物进化的最活跃因素，而现代生物进化理论告诉我们，与竞争密切联系的协同作用也是影响生物进化的重要因素，甚至在反映自然进化过程方面更全面、更准确。 相似文献
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生物进化的理论最早是由拉马克提出来的。拉马克的进化理论主要内容是：（1）一切变异（获得性状）的原因在于环境的影响或者器官的用进废退；（2）凡两性所共有的获得性状都可以传给后代；（3）获得性遗传是普遍适用的法则。拉马克的这个理论被后人总称为“获得性遗传”。在不同的自然环境中。生活着不同形态功能的生物，这是人们最简单的经验事实。因此，拉马克的获得性遗传就是这种感性认识的第一次总结。这也是获得性遗传理论发展的第一个阶段。[第一段] 相似文献
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新教材生物进化章节与旧教材在内容上有了很大的不同。围绕着“生物进化的实质”,对达尔文的自然选择学说进行了较为深入的探讨。我认为达尔文对生物进化的研究着眼于适应性等外在性状改变。现代进化理论结合“性状改变的根本原因是基因的改变”及生态学理论“种群通过繁殖,个体基因进行重组和传递”,提出“生物进化的实质是种群基因频率变化过程”的观点,从性状改变的根本原因角度进行分析。在这部分内容中,“自然选择决定生物进化的方向”这一观点是学习的重点和难点。如果简单根据课本所列的曼切斯特地区桦尺蛾体色的变化进行阐述,学生只能被动地接受这一观点。并不助于辩证唯物主义世界观的形成,也不利培养学生发现问题分析问题的能力。对此,我经过认真备课后,决定安排两节课成一节大课,设计模拟一组自然选择过程实验,让学生参与探究,再结合课本展开对这部分内容的自主学习。 相似文献
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根据现代生物进化理论，种群中可遗传变异的产生是自发的、不定向的，是生物进化的原材料。在此基础上，自然选择通过淘汰不利变异，积累有利变异，使种群的基因频率发生定向改变，从而决定生物进化的方向。 相似文献
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基因频率是指某种基因在某个种群中出现的比例，基因频率往往要通过抽样调查方法获得。现代生物进化理论认为，生物进化的实质是种群基因频率的改变。基因频率的计算在生物进化中是一个重点和难点，并且基因频率的计算在遗传中也常用到。有关基因频率的计算概括起来有以下几种类型： 相似文献
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种群的基因频率和基因型频率等概念的判定及计算是《现代生物进化理论》的热点知识,在近几年的高考试题中都能找到计算基因频率和基因型频率的内容.为了更好地掌握基因频率和基因型频率的求解方法和命题方向,现以试题为例,作一解析,供大家研究、参考.1.基因频率和基因型频率的概念基因频率:是指一个种群基因库中某个基因占全部等位基因数的比例.基因频率 相似文献
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解释地球上的生物为什么会不断进化?用现代生物进化的理论来阐述生物进化的实质就 是种群基因频率发生变化的过程。知道某种基因的基因频率可用抽样调查的方法。种群中的 基因频率能保持稳定吗? 相似文献
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<正>一、课程分析"进化"一词来源于拉丁文evolutio,原意为"展开",一般是指事物的逐渐变化、发展,由一种状态过渡到另一种状态。"现代生物进化理论"是人教版普通高中生物课程标准实验教科书必修2第七章的内容,本章课程的核心是介绍现代生物进化理论。生物进化理论不仅是生物学中具有重要地位的基础理论,也是对人们的自然观和世界观具有重要影响的理论。虽然生物进化理论的发 相似文献
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现代生物进化理论认为生物进化的实质在于种群基因频率的改变。由于基因型频率与基因频率只一字之差,有些同学易混淆统用。计算下面例题后,你一定会醒悟。 相似文献
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高中生物 (试验本 )中 ,用现代生物进化的理论来阐述生物进化的实质就是种群基因频率发生变化的过程 ,但并未介绍基因频率的概念。基因频率是指一个种群中 ,某对等位基因的一个成员占该种群这对等位基因的全部基因的比率 ,而基因频率是指一个种群中 ,关于一对等位基因的不同基因型分别占该种群全部基因型比率。 1 90 8年 ,英国数学家哈迪和德国医生温伯格分别提出关于群体基因频率稳定性的见解 ,将基因频率和基因型频率两者联系起来 ,即在种群中 ,某一基因位点上各种不同的基因频率之和以及各种基因型频率之和都等于 1 ,用数学方程式可表示… 相似文献
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思政融入课程是现代生物学教学过程中的主要任务之一,而生物进化思想和理论在中学生物学课程中处于核心地位。通过挖掘中学生物学教材中进化思想和理论的思政教育点,教师不仅可发现许多有助于生物学教学的方法与理念,还可引导学生获得更加系统的学习方法,真正实现课程思政育人。 相似文献
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本模块的内容包括生物的遗传（遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律）、生物的变异和人类遗传病、生物的进化等。这部分模块内容有助于学生认识生命的延续和发展,了解遗传和变异规律在生产生活中的应用;领悟假说一演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用;理解遗传和变异在物种繁衍过程中的对立统一,生物的遗传变异与环境变化在生物进化过程中的对立统一,形成“生物进化观点”。以上内容也是高考的热点和焦点,也是部分难度较大的命题素材。 相似文献