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《计算机应用基础》是非计算机专业的一门公共基础课程，课程教学内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。 相似文献
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为适应市场经济和现代化社会的需要，计算机应用知识和能力已成为当代大学生知识能力结构中不可缺少的重要组成部分，大学生的计算机水平将成为参与社会竞争的重要依据。因此，加强和改进计算机基础教育是高校教学改革的一项重要内容。一、计算机基础教育的知识结构如今，计算机已无可争辩地成为一项科全村术，许多专业的家际工作，如工程设计、交通通信、财政金融、商业外贸等，都离不开计算机，计算机使用水平的高低直接影响到人们所从事专业的发展；电子数据交换、电子邮件、综合业务数字网、可视电话等信息技术的发展和使用，将改变人们… 相似文献
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计算机以其广泛的功能，正进入人类社会的各个领域。计算机的普及和应用，已成为现代科学技术和生产力发展的重要标志之一。在现代化信息社会里，计算机应用知识和使用计算机的能力，已成为当代大学生、研究生及科研人员、管理人员知识和能力结构的重要组成部分。计算机知识对于相当多的专业来说，特别是信息、电子、通信、机械、物探及企管各类专业，计算机的作用已不仅仅是一种工具，而逐渐成为学科本身的重要组成部分。煤炭行业生产情况及环境的复杂性，使得煤炭教育更应具有其独特性。计算机的仿真功能，可使复杂、危险的矿山环境得以在… 相似文献
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浅淡在高中信息技术课中实施任务驱动实践教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
刘世全 《四川教育学院学报》2005,21(5):172-173
高中信息技术是知识性和技能性相结合的基础学科。由于农村学校计算机数量少，学生上机时间，并没有真正教会学生使用计算机的知识，学生只是暂时接受了一些术语或知识，这就违背了开设计算机课程之目的。笔近几年在教学过程中作了一些探索尝试，在信息技术课中实施任务驱动实践教学模式，对提高课堂教学效果是行之有效的。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2006,(12):23
“中国青少年信息科学技术应用与创新科学普及活动”日前启动。这项由中国少年儿童新闻出版总社和中国科学院计算技术研究所共同主办的系列活动，旨在指导中小学正确使用计算机学习各种知识，提高他们使用计算机解决实际问题的能力，并积极推动创建校园绿色网络环境，帮助未成年人加强网络道德修养。 相似文献
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试论高等师范院校计算机共同课程设置的改革解凯，王春晓我国高等师范院校的非计算机专业开设计算机共同课已有十多年的历史，对普及计算机知识、掌握计算机使用的基本技能起到了积极的作用，为学生将来应用计算机打下了初步的基础。但是近几年的计算机世界发生了很大变化... 相似文献
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有机化学多媒体教学探析 总被引：7，自引：0，他引：7
有机化学教学中合理使用计算机多媒体技术，可以解决数学中的诸多难题，增加教学容量和信息量，有利于学生所学知识的巩固和提高，能够提高课堂效果。 相似文献
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王丹玲 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(10):68-69
操作系统原理课是计算机专业学生必须学习和掌握的基础课程，其所包含的内容是计算机应用人员深入了解和使用计算机的．必备知识，是进行系统软件开发的基础理论知识。因此，提高该课程的教学质量，对于培养合格的计算机专业人员是至关重要的。在教学中采用精选教学内容，保证教学的合理性；精心准备教案，保持教学的系统性；选用原版教材，保证教学的先进性；合理设置实验，提高学生的实践能力等措施，可收到较好的教学效果。 相似文献
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王永清 《中国基础教育研究》2007,3(12):145-146
随着信息时代的到来，计算机的使用越来越广泛，将成为学习和工作生活不可缺少的工具，如果不懂得计算机的基本知识和基本操作技能将成为21世纪的“文盲”。现代中等学校的学生学习计算机有关知识和技能就显得更为重要了。然而作为一门新兴交叉科学，它有它的独特的教学方法。现在我结合多年计算机教学经验的实际，谈一谈几种行之有效的方法。 相似文献
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一、要在实际使用过程中突出信息技术的信息性
信息技术是从计算机学科演变过来的，但它与计算机学科有着本质的区别，不能简单认为是计算机学科的翻版。计算机学科主要讲的是计算机知识，软件的使用与技巧；而信息技术则是从信息的角度出发，用计算机去解决问题，根据问题去找相应的软件，计算机只是信息处理过程中的一个重要手段。因而讲授教材各部分内容时要从完成某个任务着手，提出问题或目标，把所要讲授的内容巧妙地隐古在一个个任务中， 相似文献
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分析了大学一年级新生对计算机的认识误区,引导他们正确地认识和使用计算机,让他们理解计算机作为"工具"地位的意义,帮助他们提高学习计算机知识的兴趣,使他们逐步养成学习使用计算机的良好习惯。 相似文献
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计算机教学的最终目的是要让学生懂得计算机的基础知识，熟悉掌握使用计算机的基本技巧，并最终将知识转化为技能，运用到自己的专业领域中去。在教学过程中教师应注重实践环节，培养学生的应用能力，以适应信息社会化的需求。 相似文献
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随着计算机多媒体的广泛使用，教师要改变传统的说教模式，使学生通过图形、图像、文本、声音、动画等多媒体工具，发现和探讨所学知识的来龙去脉，使学生进入更广阔的知识领域，发挥学生的主体作用，培养他们的思维创新能力。 相似文献
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在信息技术飞速发展的今天,对于中等职业学校学生来说,他们要掌握计算机和计算机网络日常使用的知识和技能,使用计算机去解决生活中的实际问题。在教学中要把计算机作为一种工具,来提高学生的信息素养,培养他们使用信息技术解决问题的各种能力。 相似文献
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我们常用“硬件不硬，软件不软”这句话来比喻学校教学设施和设备较差，但管理和教学水平却不差这样一个现实。针对教学设备较差的情况，在计算机教学中，我们应采取“硬件虽不硬，但软件不能软”的教学方法，对学生实施计算机基本素质教育。 “软件不能软”可从两方面来理解： 一、了解完全新型的教学环境 在学校现有电教设备的条件下，充分利用科学的教学手段，尽量避免使用传统的教室、黑板、教科书这种方式，让学生习惯于从计算机和网络上获取知识和信息。因特网的发展与使用，使学生足不出门，能知天下事，能学习各门知识… 相似文献
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２１世纪是中华民族振兴和腾飞的世纪。新世纪要求我们的大学生要具有热爱祖国、甘于奉献、乐于创新、团结协作、自立创业等基本素质。 未来世界千变万化，新知识、新事物、新问题层出不穷，大学生必须具备创造性地解决问题的能力，必须掌握现代信息技术，必须学会使用计算机。在科学迅猛发展的今天，计算机作为工具，显得尤为重要。计算机教学的目的就是要使学生掌握最基本的学习工具和方法，以备将来利用这些工具和方法，再去学习新的东西。如果不会使用计算机和网络，就无法有效地获得信息。高等院校培养的学生必须懂得信息对时代的作用… 相似文献
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随着计算机的日趋普及和计算机技术的飞速发展，以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术已在课堂教学中得以广泛的使用。计算机辅助教学能创设情境，提高教学效率；探求创新，再现知识发现过程；化静为动，突破教学重点、难点，这已成了不争的事实，在新课改的形式下让我们再认识计算机辅助数学教学。 相似文献