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课程改革的任务之一,就是追求在新课程理念指导下的有效教学。有效教学又必须要有一个有效的考试评价系统来配合与支持。但是,有效的考试评价系统的基础是日常课堂教学中的有效作业,没有日常教学根据新课程精神的有效作业的实践积累,考试与评价的相应改革就可能产生一定的风险。但是,新课程实施以来,我们许多教师存在着一个比较普遍的困惑,就是尚不很明确什么是体现符合新课程要求的作业,遇到一个比较普遍的问题:就是怎样才能使作业实现有效性,怎样来改进现在的作业?所以,当前我们讨论作业的有效性问题,是有一定的现实意义的。 相似文献
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我对于是否要给孩子检查作业很困惑。如果检查,他就只管写,觉得检查作业是家长的事情,还会导致孩子平时作业准确率很高,但考试时成绩却不好。不检查吧,又觉得不了解孩子的学习情况,心里没底,而且总是出错又会被老师批评。应该怎么做才两全其美呢?蔡建新:这是一位具有理性教育头脑的家长,对于给孩子检查作业这一事情的 相似文献
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琳达 《小作家选刊(小学)》2006,(11)
我上小学三年级的时候很想养只狗,可父母就是不答应。一天,妈妈接到老师的电话,说我被推荐去参加快班考试,如果考过了,我就可以上快班。我觉得很荣幸．但又想,去快班上课多辛苦啊,进度又快,作业又多。妈妈看我犹豫的样 相似文献
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陈蓓蓓 《初中生世界(初三物理版)》2005,(11)
唉。又快要考试了,整天钻在书堆里,爸妈连电视也不让我看。但是今天开始我可以看了,为啥?因为爸妈有事出去了,大概要三四天后才回家。看看手表,哎呀,我最喜欢的电视剧快要开始了。我得加快速度把作业做好。可是就算我写得再快也没用,因为作业实在是太多了。我心里很矛盾,一会儿 相似文献
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有的家长尽管把所有的业余时间全用在了对孩子的家庭辅导上.平时作业次次满分、小测验成绩也很好,但～到考试,尤其是大型考试,孩子的成绩就很让家长失望.这到底是什么原因造成的呢? 相似文献
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有计划地系统地检查学生的知识掌握情况,是提高教学质量的一个重要环节。教师可以通过提问、作业、考试等各种不同形式督促学生做好复习巩固工作,而考试是其中很关键的一环。我就如何提高考试的有效性,谈谈想法和做法。 相似文献
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批改学生作业,是我们在教学过程中的一项常规的工作。以往,我在批改学生作业上花去了很多精力和时间,但发现实际效果不佳：１．有些学生在平时作业中做错了的英语题,考试时这类题还是答错,而这些错误又都是在平时作业中我用红笔一一给批改过的。显然,学生们对作业的批改没有引起足够的重视,即使看了老师的批改也只是浮光掠影,走马观花。２．还有一些学生手里有教学参考书,每次围的作业照教参书上的答案一抄了事。有的还不敢完全照抄,怕老师发现,就抄一点,自己再编一点,结果弄得很“夹生”。３．少数学生对作业采取无所谓的态度… 相似文献
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课程改革的任务之一,就是追求在新课程理念指导下的有效教学。有效教学又必须要有一个有效的考试评价系统来配合与支持。但是,有效的考试评价系统的基础是日常课堂教学中的有效作业,没有日常教学根据新课程精神的有效作业的实践积累,考试与评价的相应改革就可能产生一定的风险。 相似文献
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浙江嘉兴一读者来信问:我的孩子今年5年级,每天都是起早摸黑,学习很努力,可学习成绩就是提高不上去。孩子每天一回家就写作业,都是认真完成,课堂笔记很详细,平时也很听话,可一到考试, 相似文献
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王啸 《学生之友(小学版)》2010,(1):76-76
“王啸,又在玩吗？快要考试了,还不知道复习功课。”妈妈又开始唠叨了。“我刚写完作业啊!”我哀求着,“妈妈,让我玩一会吧。”“玩玩玩,光知道玩,再玩就该考试了,快复习功课,争取考个好中学!”妈妈不容我分辩,硬把我拽进了屋子。这样的对话几乎天天都会在家里出现。快要考试了,妈妈天天唠叨个没完,又不是高考,只不过是六年级考试吗？至于吗？ 相似文献
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在政治课教学中,单元测试是必不可少的环节之一。而测试往往是由教师出题、学生考试、教师批改确定成绩,可以说是以考定成绩。在近几年的教学过程中,我改变了这种传统的做法,激发了学生学习的兴趣,深受学生的欢迎,取得了较好的效果。具体做法是:成绩由平时作业、口头测试、书面考试三部分组成,分别占30％、30％、40％,每一部分与以往的做法又有所区别。首先是平时作业。在作业的布置上改变了以往 相似文献
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一 问题的提出 北京市的普通教育,有两个带倾向性的问题需要解决。 其一,应试化模式。从小学到初中,从初中到高中,清一色的课程多,课时多,作业多,考试多。老师为使学生考试分数高而千方百计地炮制题海,加班加点,学生学得很累,很被动。中小学生因为要赶作业或准备考试而忙到晚上十点、十一点钟的情况很普遍。 相似文献