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在大众化教育及市场经济竞争背景下,大学生就业面临诸多困难.提升大学生的就业力在很大程度上能解决这一难题.以巧实力为视域,大学生的就业力可分为大学生就业硬实力和大学生就业软实力.对这两种实力进行分析和解构,将两种实力巧妙地结合,探讨大学生就业力的培养路径,可为大学生就业提供有益的思路. 相似文献
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学习型党组织建设是新时期党建工作的重要内容.高校作为思想政治理论建设的前沿阵地,学习是丰富党组织内涵建设的重要手段,创新是党组织应对复杂局面、坚固党的领导、推动社会进步的源泉,高校党组织需要以制度保障学习,靠学习谋求创新.在推进高校学习型党组织建设中,需要我们砺炼高校党组织理论建设的软实力、制度建设的硬实力以及顺应时代变化与发展要求的巧实力. 相似文献
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张彦 《广西教育学院学报》2010,(5):113-117
思想政治教育的软实力与硬实力不是简单移植哈佛大学教授约瑟夫·奈所提出的软实力概念和相关研究,而是关照和诠释思想政治教育的功能与地位、有效性与实效性以及如何使思想政治教育真正“有为”、“有位”的新视角。 相似文献
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张鹉 《福建基础教育研究》2013,(8):16-17
随着全球经济、科技的进一步发展和进步,国家软实力就显得越来越重要。国家软实力是相对于一个国家的硬实力而言的。国家硬实力是指一个国家的经济实力、军事实力和科技实力;国家软实力是指一个国家的制度、文化和意识形态的吸引力和向心力。一个国家的软实力和硬实力同等重要。随着软实力的重要性日益凸显,人文素养的提升也越来越受到重视。因为,从根本上来看,一个国家的软实力必然由一国国民的人文素养来支撑。 相似文献
8.
王国华 《北京教育(高教版)》2009,(Z1)
在分析一个国家的综合国力的构成要素时,人们通常将之分为有形力量与无形力量,或硬实力与软实力。软实力(Soft Power)的概念是由美国哈佛大学教授约瑟夫·奈提出的。他将综合国力分为硬实力与软实力两种形态。硬实力(HARD POWER)是指支配性实力,包括基本资源、军事力量、经济力量和科技力量 相似文献
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学校肩负着为国家和社会培养下一代的神圣职责。增强学校综合实力,是办好一所学校的前提,是实现更好的育人目标的必要条件。学校综合实力包括硬实力和软实力,硬实力是办学的外在条件,软实力是提升办学水平的内在基础。目前,许多中小学校虽然在办学硬实力上还有这样或那样的不足,但更多的学校缺少的是软实力。如何提升学校的软实力是当前中小学校急需研究解决的问题, 相似文献
10.
软实力（Soft Power）的概念诞生于国际关系领域,由哈佛大学肯尼迪政府学院前院长约瑟夫·奈（Joseph Nye）教授于1990年提出。约瑟夫·奈将综合国力分为硬实力与软实力两种形态。硬实力是指支配性实力,包括基本资源、 相似文献