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本文将行动导向教学法与传统教学法进行了比较,并针对电工电子课程实施行动导向教学法改革进行了总结。经实践表明：在教学中实施“以就业为导向”的行动导向教学法,能有效促进学生的实践技能以及综合职业能力的培养。 相似文献
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通过将行动导向教学法在职业学校电工电子专业技能课堂教学中进行了实际运用的探讨,以培养学生适应职业需要的关键能力. 相似文献
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电工电子专业课实施行动导向教学的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在电工电子专业课中实施行动导向教学法,有助于体现"以就业为导向,以能力为本位"的职教特色.行动导向教学充分注重学生的学习兴趣,发挥学生的主动性和积极性,考虑工作过程和教学过程特点的有机结合,实现理论与实践的一体化教学. 相似文献
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本文从项目教学法的特点、实施条件和设计实践项目等方面叙述了行动导向教学法在《电工电子线路的安装与调试》课程设计中的基本思想和方法。 相似文献
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以“电工电子综合型实验技能竞赛”为导向，通过竞赛项目任务发布、实验项目方案设计、理论分析、仿真分析、实操评定、项目总结等环节，实现工程背景下的自主创新型实验教学改革，克服传统验证性实验固有的自主创新效能弱、实验项目与工程应用的映射程度弱、仿真分析与实操训练的紧密度低等缺点。通过引入的实验项目竞赛模式，使学生的创新思维在后续工程项目设计、在项目功能分解、实验仿真、性能优化等实操应用中得到一定程度的强化训练。激发学生自主学习的积极性，提高理论知识综合理解与运用能力，达到以赛促教、以赛促学的良性循环。 相似文献
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奚亢基 《湖州职业技术学院学报》2007,5(1):80-82
针对电工电子专业学生仅局限于完成必做实验,动手能力培养“火候”不足的问题,尝试实施多层次实验教学的方法。要求学生在完成必做实验的基础上,进行设计制作小电子产品的综合型实验和自定题材的研究型实验。 相似文献
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张守峰 《金华职业技术学院学报》2014,14(6):30-32
针对现实电工电子教学中存在的问题,从教学思想上确立电工电子实践教学的主体地位,建立了验证性、设计性和竞赛性三个层次递进式的实践能力创新性培养模式。验证性实验以综合试验箱为载体,用最短的时间培养学生的基本实验能力;设计性实践以自主性设计和电路仿真为主要方式,培养了学生独立设计的能力;竞赛性实践培养优秀学生的产品研发能力和工程应用能力。 相似文献
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本文提出了实验环节中的设计型实验项目对学生能力培养所产生的影响,强调设计型实验环节有利于提高学生创造性思维能力.文章以通信原理实验项目的设计为例,明确了仅仅验证型实验环节会对学生创造性能力培养有一定的束缚,强调培养创造性技术人才需要引入设计型实验项目的重要性.同时,需要对实验环节进行总体规划,使验证型、设计型和综合型实验项目相互融合,达到培养高质量综合型技术人才的目的. 相似文献
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李仁兴 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,10(2)
结合公差实验的特点,对学生的实验报告方式进行了探索和改革.实践结果表明,把实验划分为基本技能型、验证型、演示型、综合型和设计型五个类型,实验报告则分为验证型实验报告、综合型实验报告和设计型实验报告三种形式,取得了良好的效果. 相似文献
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胡二娟 《三门峡职业技术学院学报》2014,(3):45-48
中共十八大上,李克强提出＂改革是最大的红利＂。基于目前的高职英语教学现状,通过对行动导向教学法在高职公共英语教学进行课程设计,同时采用实验组和控制组的对比实验研究,比较讨论了行动导向教学法在高职公共英语教学改革中的作用。实验结果表明,行动导向教学法不仅能够有效提高学生的英语综合能力,而且还能提高学生的英语学习兴趣。 相似文献
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本文首先介绍了行动导向教学法的基本知识以及该教学法对于提高学生英语兴趣、提高英语教学效率的重要作用,然后着重介绍笔者所在学校推行的行动导向教学法实验,包括实验要点、步骤及成果,以期对中职英语教学改革提供一点借鉴与启示。 相似文献
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实验教学是电工电子课程教学中的重要组成部分,是人才培养的一个重要环节,是学生获取知识、锻炼技能和培养思维能力的重要途径;分析电工电子实验教学存在的问题,从实验项目设计的原则出发,阐述电工电子实验项目设计的具体做法。 相似文献
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《中国职业技术教育》1999,(7)
我校从１９９７年开始使用亚龙ＤＳⅡＣ型通用电工电子实验室成套设备６０座。经过一年来的探索使用,电工电子专业的师生一致认为,该设备是电工电子实验教学的乐园。一、新颖亚龙ＤＳⅡＣ型通用电工电子实验设备采用书架设计形式,由电工实验屏、工作台和贮藏柜构成。电... 相似文献
15.
郭娜 《中国现代教育装备》2009,(9):97-98
分析了电工电子实验的历史与现状和存在的问题,提出了改革的思路,验证性、综合性、设计性实验同时并举。进一步开拓学生在实验过程中的创新能力,使实验教学真正走上一个新的台阶。 相似文献
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杨妍 《中国科教创新导刊》2014,(1):82-83
行动导向教学法是以行动为导向,以学生为中心的教学方法,在英语教学中起着十分重要的指导和启发作用。文章从行动导向教学法的内涵入手,浅析了行为导向教学法在英语教学过程中实施的注意事项,并结合实例探讨了行为导向教学法在英语教学中的应用,同时对应用后所出现的一些问题进行了分析并作出相应总结。 相似文献
17.
课题式教学法在电工电子EDA实验教学中的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
谭雅莉 《中国现代教育装备》2011,(19):73-74,77
在电工电子EDA实验课中引入课题式教学,目的是发挥学生的主观能动性,通过提出问题、分析问题、解决问题来实现知识的构建。实践证明,课题式教学法能使学生从被动变为主动,有效地促进理论与实验相结合,并提高学生的实践能力。 相似文献
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电工电子课程实验教学改革思路 总被引：1，自引：0，他引：1
郭娜 《中国现代教育装备》2009,(11)
分析了电工电子实验的历史与现状和存在的问题,提出了改革的思路,验证性、综合性、设计性实验同时并举.进一步开拓学生在实验过程中的创新能力,使实验教学真正走上一个新的台阶. 相似文献
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行动导向教学法在中职设计类软件教学中应用广泛,它能够依据教学对象的具体情况进行充分设计,调动学生的学习积极性与主动性,提高学生的实践能力和综合素质。以中职设计类专业CorelDraw软件教学作为研究对象,具体阐述行动导向教学法在教学中的应用。 相似文献