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《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(4):51-58
【单元要旨】品味亲情 亲情洋溢在我们周围：兄弟姐妹的手足之情，父母与子女的舐犊之情，子女对父母的反哺之情都是人间最珍贵的情感。亲情弥漫在平凡的生活中，亲情渗透在搀扶慰藉的瞬间，亲情还包孕在家庭成员的磕磕绊绊之中。本单元的章有写兄弟情的，有写子女与父母之情的，有写祖孙三代情感的。从家庭矛盾冲突到和美温馨， 相似文献
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从婴儿期走向幼儿期的孩子,通过懵懵懂懂的感知,开始接触周围世界,逐渐认识和参与生活。这个时期,也是做父母的感到最快乐的时期,温馨的三口之家天天溢满 相似文献
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教学目标：1．通过故事回放、真情诉说等策略，让学生真切体验到自己的成长离不开父母的养育，感受亲情的温馨以及父母养育子女的艰辛。 相似文献
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为人父母 ,应尽其责 ,为孩子创造最好的家庭环境 ,本人认为 ,对儿童教育应注意以下七项 : 一、关心爱护。父母要注重给孩子创造一个温馨的家庭环境 ,每天要抽出时间参与孩子的活动 ,比如打球、下棋、阅读、猜谜、散步、谈心等 ,这样既可沟通感情 ,融洽父母子女关系 ,又可增加了解与理解 ,使孩子感受到家庭的温馨。生活在如此轻松愉快、毫无压力环境下的孩子 ,性格开朗 ,热爱集体 ,乐于助人 ,各方面表现积极向上 ,充满信心。这是儿童拥有良好个性和健康心理所必备的基本条件。 二、人格平等。儿童时期孩子与父母最贴心 ,作为家长如果能… 相似文献
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浓浓亲情,动人心弦,亲情是人世间最真挚的情感,描写亲情的文章往往最能打动人。然而阅渎《羚羊木雕》一文,我们却感受不到这种情感的温馨、问题是出在孩子还是父母身上？今天,就让我们一起走进这篇文章,看该如何呵护亲情,让亲情浓郁。 相似文献
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宋振慧 《中国教育科研与探索》2006,(6):20-21
通过这一主题班会．让学生理解父母真心的爱。体谅父母为他们所付出的一切。学会如何主动争取让父母了解你。支持你，尽怏消除学生自己与父母之间的隔阂和代沟．让家庭充满无限的温馨和希望。 相似文献
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1998年以前，在他眼里，相敬如宾的父母和温馨的家就是美好的代名词。由于家庭条件好，他过着衣来伸手、饭来张口的生活，做梦也品不出痛苦是什么滋味。[第一段] 相似文献
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张茂平 《中国小学语文教学论坛》2006,(6):14-16
“让我们荡起双浆，小船儿推开波浪……”听着爷爷唱起小时候的童谣，是那么温馨。爸爸、妈妈也轻轻地哼起了“晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩……”幸福洋溢在他们的脸上。看着他们的高兴劲儿，小强边做作业，边唱起了自己的“灰色童谣”：“在我心中，老师最凶，晚上补课到九、十点钟；回到家里，老妈最凶，盯着作业从不放松；父母不在，老子最凶，拳打脚踢，发泄一通!”哼着、哼着，小强对着作业本就乱画一通。 相似文献
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家庭是儿童价值品质养成最原初的平台。作为主流家庭模式的中国核心家庭具有以下特征:祖辈远离,独生子女,父母双工作。这种特征使造成核心家庭在儿童价值品质养成上出现困境:祖辈缺位致使孝道的失落,同辈缺失引发友悌的虚无,双职工父母忙碌导致童年的孤独。所以必须改革核心家庭模式,发挥学校教育的弥补作用与营造温馨的社区-家。 相似文献