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老单成了农民.这是我亲眼所见的。烈日当空.我看见一望无际的田垄间老单正挥汗如雨。他弯着腰,弓着背,挥手间,稻子齐刷刷地倒下一片。两天后.老单驮了袋米回学校。放下镰刀.他又成了我们的老师。 相似文献
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国庆后的第一个星期五下午。教研活动结束后.夕阳已经西下。几缕余晖从山凹中斜洒在宁静的校园.已被清扫的操场又添了几片枯黄的梧桐树叶。我骑着摩托车奔驰在回家的路上.前方的两名女同学听到喇叭声自觉地停下来给我恭敬地敬了个队礼.并问好。在回应她们时,我发现是六年级二班的李小静和郭海花同学。这个班,因去年学校缺老师我教过。这两名同学的成绩和各方面表现都比较优秀.但家离学校比较远.与我要同走很长一段路程。出于对她们的爱怜和关怀,每次上学或是放学.只要能遇上她俩我都会带上一程。当然,今天也不会例外。我在离她们前面大约十米处刹住了车,招手示意她们快些。她们飞快地跑上来.坐上车。车又向前驶去。 相似文献
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人从出生那天起.其实已经开始背负了一个巨大的悲哀:人最终是要死的。然而最初的时候.对此我并没有什么觉悟。直到在我30岁后,先后有两个十分亲近的亲戚撒手尘寰,一个40岁.一个还不到35岁.才让我真切地感受到死亡的阴影就我头顶.随时都可能扑下来,把我从这个世界中带走。这样的感受也让我思考:人从虚无中生出,然后又回归到虚无中去.那么,人生究竟有什么意义呢? 相似文献
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潘广 《基础教育(重庆)》2004,(9):26-26
小时候读《增广贤文》.懵懵懂懂地记下了许多句子。其中有这样两句:问舍求田,原无大志;掀天揭地,方是奇才,初中毕业时.我对这些话有了些理解,并且一点也不觉得落榜有多么大的痛苦。虽然我在最后一天才收到重点高中录取通知书.我依然雄心勃勃地走进了有许多高楼大厦的县一中。新的竞争非常激烈,苦读三年.我才艰难地挤上独木桥。最末流的大学,最窝囊的专业.这使班里40位同学有39位灰心无劲.我却在一个星期内迅速雄起.苦学专业.培养文学爱好,锻炼身体.许多年后想起三年高中生活.我不得不承认是那本启蒙读物上的两句话让我挺过了青春的浮躁期。 相似文献
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1996年的金秋,我迈出了校门.又走进了校园。带着一腔热忱、怀着无限憧憬,在三尺讲台前,我辛勤地耕耘着,编织着梦想的花环.期待着能够收获累累的硕果。 相似文献
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我们这个年龄 总被引:1,自引:0,他引:1
时文娜 《中小学心理健康教育》2007,(3X):10-10
我们这个年龄,真的很难说清楚.
就拿我来说吧,经常无端地郁闷,无端地开心,无端地烦恼,无端地悲伤……前一秒还开怀大笑.谈笑风生,后一秒就忽然沉默了.既而又陷入忧伤之中.这在家里犹为明显.有时候,甚至是坐着什么也不干的时候,我都会冷不丁地傻笑;有时候.甚至是忙得不亦乐乎的时候,我也会烦躁不已, 相似文献
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我最近上课时发现班上的学生晓明经常走神儿.一副神情恍惚的样子。一次上课,同学们都在聚精会神地读着书,只有他手捧着书眼睛一眨不眨,我知道他精神又“溜号了”,就喊他的名字,谁知喊了几遍.他才猛然感觉到,像是在梦中惊醒,慢慢腾腾地站起来,木然地望着我,不知所措。晓明本是个不错的学生,他怎么了? 相似文献
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元旦即将来临,校外商店又在忙着销售贺年卡。看着这一切,我不由得想起了教师节的情景:教师节那天,我一走进教室,学生们就一拥而上,纷纷送上自己的贺卡。顿时.各式各样的卡片堆满了我的讲桌。一瞬间.那份爱的感动也充盈我的心田。那堂课,同学们学得特别投入,我也特别有激情,一张小小的贺卡将我和学生的心紧紧地贴在了一起。如今又到了元旦, 相似文献
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那是在一节三年级的音乐课上,我请小小的你在全班同学面前演唱刚学完的歌曲。我把前奏弹奏了两遍,你却坐在位置上投有任何反应。我问,你怎么不唱?你不答。同学们也开始你一言我一语地催促:快唱啊,快唱啊.就等你一个人啦,别浪费时间啦。还有的同学想拉你站起来,你也不理。时间一秒秒地过去。我看到你低着头坐在座位上.就是不出一点声音。要知道,作为年轻教师的我,以前还没有遇到类似的状况。我请同学们安静,并走到你面前轻轻地问,你为什么不唱呢,告诉老师好吗?你见我并没有责备的意思,挤出三个字来,不想唱!我又追问,你为什么不想唱?你又不答。同学们又开始插话:老师她怕难为情!我看着体.你更手足无措了。看样子.你太有宁死也不唱的架势。我沉思三秒,决定放弃请你演唱的要求.给自己也给小小的你找了个暂时的台阶下。我对全班说,同学们,也许今天她还没准备好,下次再请她唱吧。心里一边暗想,下次再也不敢请你唱了。看你让我今天糗的!让我这个堂堂的老师向你屈服! 相似文献