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看到书名《亲爱的汉修先生》,你也许会以为这本书主要讲述了汉修先生的故事。其实,汉修先生在整本书中从未现身,真正的主人公是一个叫鲍雷伊的小学生。他的爸爸是成年累月在外奔波的大卡车司机,妈妈在一家餐饮服务中心打工,家庭经济比较困窘。 相似文献
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石羽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1994,(Z1)
除了文章,我对郭保林还一无所知.好在我面对的是他的散文——赫然一大卷35万多字的抒情散文,而不是诗歌和小说.这便使我更为容易找到解读他的人性人格的便捷途径.新时期以来,尽管人们费尽心机地想给散文作出确切定义的试图都未获圆满结果,但我仍一厢情愿地认为,散文是作家以现实手段寻找自我的最有效途径.虽然,所有的文学作品都可以表达作者的情感,但诗歌、小说中的情感,往往被独特独立的文本形式所俘获,甚至被趋入本意非常不情愿的旅途,比如,因为小说人物、情节的隔离效应,可能会使作家自我消解;诗歌因为直觉、理念或梦呓般的语象丛林可能会使作家自我扭曲.那么,人们最终选择散文传达个体生命的体验,达成情感心灵的直白,就成为必然.确实,读了半辈子小说,我们真正认识巴金,是他的《随想录》,而非《家》、《春》、《秋》;认识孙犁,是他的《老荒集》,而非《铁木前传》、《风云初记》;《围城》可以告诉我们钱钟书的国学功底,而杨绛的《干校六记》才昭示他蔼然仁者之光.同理,如果不是读了散文,我肯定无法比较卢梭和蒙田人格的高下,不会明白弗兰西斯·培根内心世界何以有那么多的哲学悖论.当《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》之类,过多地炫耀了莫扎特笑容可掬和清平明静的面貌时,我就产生了一种通过 相似文献
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邢奕斐 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(7)
我在美国读了孙儿使用的一册6年级《数学》教科书,相当于我国初中一年级用的课本。教材编辑意图与我国差别真大。从课文、习题、插图到封面,意想不到的东西实在太多。一、封面是一把电吉他图片美国公立学校教科书,由学区或校长自主选择。据说被各初中较普遍选中的《数学》,有几十种课本。这册6年级《数学》,全学年使用。该课本硬壳精装,重约1英磅,大16开本,厚1英寸多。我第一次在孙儿书包里看到它,与其他几本书在一起。首先映人眼帘的,是封面那只大大的电吉他。当时,以为是什么课外读物,随手放在一边。我一点儿也没有想到,这就是《数学》课本。过一会才看清楚,上面明明有大写的 MATH(数学)。形成这种错觉,当然与我英语水平低也有关。但不可 相似文献
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刘仕杰 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(1):12-14
我曾为流逸的处女诗集《流逝的不是水》写过前言。十多年过去了,最近,我读了他新出的诗集《水流云在》以及集外的诗,我深深感到,我所面对的是一位步入中年的、不仅成熟、而且卓有成就的诗人。比起他的处女诗集,流逸现在的诗意蕴更为深邃,情感体验更为真切,技巧也更为圆熟;然而,难能可贵的是,流逸有一种不断超越生活,不断超越自身的、重新发现的探索精神。这是我读了他近作时所留下的最为深刻的印象。 相似文献
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李志凡 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(4):39
近日在进行“关学”文献检索时,发现一篇名为《关学研究的里程碑》的文章(马延著,《渤海学刊》1992年第1期),当时异常惊喜,因为这正是我近来关注的问题。但读后却发现,是作者读王学奇先生《关汉卿全集校注》一书的评论,与学界所认同的“关学”一点也不搭界。我认为该文把“关 相似文献
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娄明启 《贵阳金筑大学学报》1995,(3)
鲁迅的小说是新文学刚刚草创的五四时代的产物,而五四时代,小说和散文的界限并不是泾渭分明一清二楚的。1923年,郁达夫就把他的著名散文《还乡记》编入小说集《茑萝集》。1928年7月,朱自清说他的《背影》集“其中有两篇,也许有些象小说;但你最好当散文看,那是彼此有益的。”①1935年,周作人在《中国新文学大系·散文一集导言》中说:“废名所作本来是小说,但是我看这可以当小品散文读,不,不但是可以,或者这样要觉得有意味亦未可知”。这说明五四时期不少人所作的小说,特别是自叙传式的小说,很接近于叙事 相似文献