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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 85 毫秒
1.
教材建设是高校专业建设、课程建设的重要组成部分,是学校开展教学活动的主要成果体现。本文针对我国地学类专业教材的编写与出版方面存在的问题展开讨论,并就教材内容的科学性、针对性、适用性等提出了具体的建议。  相似文献   

2.
地质工作需求视角下的地质高等教育思考   总被引:1,自引:1,他引:1  
文章简要介绍了我国地质高等教育现状,分析了当前地质高等教育面临的形势及存在的问题,提出了5条政策建议,即加强地质类院校办学条件建设,加强地学高等教育学科及专业建设,加强地学中等职业技能教育,加强地学人才实践能力、创新能力培养,加强地学人才综合集成能力教育培养。  相似文献   

3.
教材对保证教育过程的实施起着举足轻重的作用。然而,最近几年,我国地学高等教育教材建设严重滞后于教学改革,出现了教材内容老化,教材品种匮乏,教材出版混乱等问题。本文列举了当前我国高等地学教育教材建设中存在的问题,分析了产生这些问题的主要原因,提出了加强教材建设的若干建议和设想。  相似文献   

4.
本文介绍了地质学从“窄地质”到“宽地质”再到“大地学”的人才培养模式改革过程,提出大地学人才培养模式能较好地适应目前社会主义市场经济对地学类专业人才的需要。  相似文献   

5.
职业教育的课程改革和教材建设是提高教学质量的重要环节,在“十一五”期间职业教育新一轮的教学改革中,教材的改革创新具有重要地位。“十五”期间,教育部立项并组织开发、编写、出版了包括德育课、文化基础课及重点建设专业骨干课程在内的1000多种中等职业教育国家规划教材,并组织立项、编写并出版了一批推荐教材。[第一段]  相似文献   

6.
本文在分析目前高等地质类本科专业设置存在弊端的基础上,提出设立跨理、工两大类学科 的综合性专业——“地学信息科学与工程”的建议,与同行探讨。  相似文献   

7.
“科技兴国、教育为本”,“教书育人,教材先行”。机械工业出版社教材编辑室自1978年成立以来,出版了大量机电类专业教材,满足了大中专学校对机电类教材的需要。现在每年出版大、中专教材300种左右,覆盖机、电、管类专业课教材和部分基础课教材及各种辅助教材、图册、手册等,至今已累计出版各种教材千余种。 本科教材覆盖机械设计制造及自动化、材料成型及控制工程、热能与动力工程、材料工程、测控技术与仪器、电气工程及自动化、管理工程等专业约20多个专业方向;高等工程专科教材覆盖机械工程、电气工程和管理工程;中专教材覆盖机械制造、数控、汽车、模具、机械设备与维修、热加工、电气类、仪表类、管理类各专业及基础课教材和及各种成人教育教材。  相似文献   

8.
全面推进课程思政建设是目前我国高校落实立德树人根本任务的战略举措。“地质认识实习”是地质学类专业本科生大学期间开设的第一门野外专业实践课程,其教学效果事关大一新生专业思想的稳定及后续课程学习的积极性和主动性。在开展“地质认识实习”实践课程教学、完成专业教学任务的同时,通过挖掘野外实习路线中的思政元素,围绕立德树人的根本任务,开展思政教学改革探索,可以激发大学生的家国情怀,稳定专业思想,培养地学思维能力,增强团队意识,树立集体主义观念,从而全方位提高人才培养质量。  相似文献   

9.
中国机械工业联合会深化教育教学改革,组织行业专家完成了教育部“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设项目”中机械类7个重点建设专业的《教学改革方案》,制定了相应的专业设置标准、专业教学计划和课程教学大纲,开发编写了42本相关的国家规划教材。同时,研究开发了机械行业高等职业教育“机械类”、“电气类”、“管理类”有关专业的《专业改革教学方案》和《实践教学方案》,组织专家共同完成了技工学校机电类5个专业教学计划、教学大纲的编制工作,并组织了与之配套的25本教材的编写出版工作。为了强化学生技能培养,  相似文献   

10.
2003年7月28日—30日,电气类、管理类专指委与高职电气类、管理类专业教改指导组2003年年会在上海电机技术高等专科学校召开。机械工业教育发展中心惠新才同志、高职与中中专分会刘际远同志与赵克松同志到会并讲话。“管理类”会议在“管理类专指委”主任、“管理类教改指导组”组长吴志清同志主持下,回顾了2002年度的主要工作:①完成了“机电产品市场营销”专业调研与教学方案的研究;②完成了管理类专业“专业设置建议”与“专业建设教改”课题的研究;③编写并出版了十本管理类专业规划教材;④开展专业培养计划与国家相关职业资格证书制度…  相似文献   

11.
在系统分析活页教材的理论研究与发明专利应用基础上,结合当前《国家职业教育改革实施方案》和“十三五”职业教育国家规划教材建设方案,从“外显、基础、构件、延展和核心”五个维度深化对新型活页教材的理解;对新型活页教材构建进行探索,提出“双元开发、成果导向、学生中心、多角融合”的四个编写原则,创新了新型活页教材改革研究路径和方法。  相似文献   

12.
"十四五"是迈向教育现代化的第一个五年,是教育高质量发展新阶段的第一个五年,科学制定教育科学研究"十四五"发展规划至关重要。文章基于天津市教育科学"十三五"发展专项调研,以"做了什么""做得怎样""存在什么问题"及"下一步的对策"为主线,全面呈现天津市教育科学"十三五"发展概况,查找存在的问题并提出建议。  相似文献   

13.
对全国教育科学规划课题材料的分析发现,"十五"期间,我国民族教育立项课题的选题、研究力量、方法技术、成果质量及其效益,总体上得到显著提升,尤其是若干主题在研究视角和研究结论等方面具有新意."十一五"期间,该领域要加强反思,在研究主题和研究设计等方面要进一步拓展.  相似文献   

14.
为了解“十一五”期间福建省汉族学生身体形态与机能的发展趋势,运用测试法、数量统计等方法,将2010年学生身体形态与机能的检测结果与2000年和2005年进行对比分析,结果表明:学生的形态发育继续提升,机能较“十五”期间显著改善,但仍落后于“九五”期间水平。提示我们,学校应使学生养成终身锻炼的思想和掌握科学锻炼的方法,尤其需要掌握科学干预肺部机能不善的练习手段,并付诸于实践。  相似文献   

15.
In the past decade, the Special-Contracted Teacher Scheme has witnessed remarkable progress, but there are deficiencies including inadequate benefit guarantee for and mixed reviews on the quality of special-contracted teachers. In the context of developing the 14th Five-Year Plan (2021–2025) for education and accelerating the modernization of education, the current implementation of the Special Contracted Teacher Scheme requires to be further examined and judged, to adjust the policy in time and present policy recommendations for the supply of rural teachers during the 14th Five-Year Plan period. Therefore, several scholars were invited to contribute to gain insight into this policy from multiple perspectives.  相似文献   

16.
药物制剂专业高技能人才培养的课程设置研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
根据国家"十一五"规划纲要中关于实施人才强国的战略,高技能人才的培养已经成为我国"十一五"期间人才培养的核心内容。文章根据高技能人才培养的具体方针及规划,从课程设置的角度来分析药物制剂专业高技能人才培养的问题。  相似文献   

17.
本文以翔实的数据为基础,分析了"十五"期间浙江省高等教育发展的进程、现状和主要特征,并针对存在的问题,围绕提高质量和改善结构,对"十一五"期间浙江高等教育发展提出了若干针对性建议.  相似文献   

18.
毕节试验区"十二五"期间的产业结构调整和经济方式转变问题已日益凸显,在"十一五"期间经济社会发展取得重大成效的基础上,必须着力加大产业结构调整步伐,切实转变经济发展方式,以发展生态经济为突破口,承接全国性的产业转移,大力发展"四色经济",鼎力实施"四E集成",进一步增强全区经济发展实力,推动毕节试验区经济社会的跨越式发展。  相似文献   

19.
抓住机遇全面推进实验室的跨越式发展   总被引:3,自引:3,他引:3  
潘蕾 《实验室研究与探索》2006,25(9):1138-1140,1174
主要回顾了“十五”期间该校在实验室建设与管理工作的基础上,提出了在“十一五”期间实验室建设的指导思想和总体目标,实现实验室的再一次跨越式发展。  相似文献   

20.
福建省2010-2020年普通中小学师资数量需求和学历要求的预测表明,全省师范专业专科宜按"十二五"期间年均907人、"十三五"期间年均600人的规模,师范专业本科"十二五"期间宜按年均6000人"、十三五"期间按年均4173人的规模进行招生培养。同时,必须改进师范专业学科和课程结构,调整学术型学位和专业型学位比例,加大发展教育专业学位研究生教育,培养基础教育所需的高素质师资和人才。  相似文献   

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