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<正> 单字讲解是体育教学中运用语言的一种形式。它主要是以最短的时间,达到讲解的目的,从而指导学生掌握动作,技能、进行练习。我通过多年的教学实践,摸索出一条规律。只要合理地运用单字技巧,就能收到良好的教学效果。 单字要合理选择,讲解要恰如其分。单字讲解主要是把每个技术动作的要领用一个单字进行概括,指出动作的关键所在,并运用自如起到“画龙点睛”的作用。如:教鱼跃 相似文献
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课堂讲解是教师语言教学的基本方法。笔者在多年的初中体育课教学实践中，提练出“单字”讲解方法。这种方法简单明了，学生易于理解，在体操教学中运用它，可以在较短的时间里，达到最佳的讲解效果，并能帮助学生尽快地掌握动作技术和技能。怎样运用单字讲解呢？通过教学摸索出以下几点体会。 相似文献
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讲解是教师的一种语言艺术,而单字讲解是讲解法的一种形式。在体操教学中动作单字讲解,可以在较短的时间内,达到最佳的讲解效果,并能帮助学生尽快地掌握动作技术和技能。通过教学实践,我认为动作单字讲解应做到以下几点: 相似文献
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读了本刊2001年第3期《体育课中的单字教学》一文,颇受感触,本文也谈点教学中的体会,与李双喜老师商榷。体育教学中运用单字教学,言简意明、生动具体,这是教学中的一个重要特点。它指出了每个动作环节的关键,教学中予以重点提醒,但欠缺概括整个动作的全貌。如能运用口诀 相似文献
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<正>讲解、示范是体育教学中最用的体育教学方法,是一堂体育课的重要组成部分。特别是在动作技能形成的粗略掌握阶段。科学、合理地设计运用讲解、示范能激发学生的运动兴趣,促进运动技能的形成,提高体育教学有效性。笔者在此就体育教学实践中对于讲解、示范在粗略掌握动作阶段运用的一些思考与同 相似文献
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讲解示范是体育教学的最基本的方法,在教学中也运用得最多,可以说只要上体育课就离不开讲解示范。因此,为了使学生更有效地学好体育知识、技术和技能,建立正确的技术动作概念,并尽快地掌握体育技术的重点、难点。教师就应切实做好教学中的语言讲解和动作示范。只要讲解示范运用得当,就能有效地提高课堂效果。 相似文献
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王志强 《体育成人教育学刊》1995,(2)
讲解与示范在体育教学中的运用榆林高等专科学校王志强教师的讲解与示范是体育教学中最重要、最基本的教学方法。在课堂上，为了让学生掌握一个正确的技术动作，教师不仅需要进行必要的讲解，而且需要进行必要的示范。讲解、示范运用得当，有利于技术动作的掌握和教学质量... 相似文献
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讲解是体育教学的基本教法之一，体育教学通过讲解，可以向学生介绍体育理论知识，传播基本技能，剖析技术要领等。讲解的方式很多，运用口诀进行讲解就是其中有效的方式之一。适当地运用口诀不仅可以激发学生的学习兴趣，加深记忆，也是教师做到精讲的一个很重要的途径。在十几年篮球教学中，我把篮球基本技术动作的讲解、动作过程、技术要求编成口诀突出技术要点，取得了较好的效果。 相似文献
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讲解是体育教学的基本教法之一。体育教学通过讲解，可以向学生介绍理论知识，传播基本技能，剖析技术要领等。讲解的方式很多，运用口诀进行讲解就是其中有效的方式之一。 相似文献
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体育教学中的＂讲解＂是教师解释或解说体育知识和技能、战术、动作的行为方式,是体育课堂教学中最普通的教学方式,是体育教学中最重要的教学方法之一。体育课堂中教师讲解是否具有艺术性,在很大程度上决定了一节课的教学效果,因此要优化体育课堂讲解的艺术水平,提高课堂教学效率。文章就有效运用讲解艺术的＂八性＂阐述了一点浅见。 相似文献
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讲解示范是体育课堂中最基本、最常规的教学手段,也是衡量体育教学质量的关键因素之一。文章从体育教学的过程出发,以讲解示范在各个教学阶段不同的要求为话题展开讨论,旨在化解体育课堂中教与学之间存在的矛盾。 相似文献
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本文通过对大学体育课教学的特点分析，阐明了在体育教学中利用现代教育技术手段解决传统教学方法难以实现的分解动作讲解，使教学内容具体化。利用计算机网络技术丰富体育教学内容，提高学生体育学习兴趣，提高体育教学效果，达到培养高素质综合人才目的。 相似文献
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卞世芳 《西安体育学院学报》2002,(Z1)
根据感知和表象的规律,教师在体育教学中应有正确的示范,对动作的清楚讲解,在学生的大脑中形成较清晰的表象。再进行反复的练习,在体育教学中,多运用心理学知识,能使学生更快领会动作要领,掌握动作技巧,从而提高体育教学质量。 相似文献
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<正> 片面的认识,必然影响全面完成体育教学任务。在日常教学中存在三种片面认识,值得注意。 片面认识之一:讲解得越细学生领会得越深 讲解是体育教学中常用的方法。讲解时必须中心突出,简明扼 相似文献
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<正>课堂讲解是体育教学中最常用的一种教学方法,在"自主、合作、探究"学习观的指引下,有不少教师对讲解这一环节产生恐惧,怕违背课改精神,从而使讲解遭遇了尴尬。这当然是认识上的误区,教师不是不能讲、不要讲,而是要从教学规律和学生实情出发,精心选择和设计好"讲解切入点",寻找最佳时机进行讲解,要使自己的讲解能更好地激发学生的学习兴趣,更利于学生自主学习、合作探究的能力的培养,因事利导地收到理想的讲解效果。那么在体育教学中何处才是最佳的讲解点呢? 相似文献
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讲解示范在体育教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
倪智敏 《体育成人教育学刊》2003,19(1):108-108
讲解示范在体育教学中是最普遍、最重要的 ,且应用最广泛的一种直观教学方法。正确运用示范与讲解 ,能使学生更好地掌握体育基本知识、基本技能 ,有效地增强学生体质 ,提高教学质量。1 讲解在教学中的运用讲解在体育课中所占时间较短 ,而且室外讲解易分散学生的注意力。因此教学的直观性、形象性越强 ,越有利于学生建立条件反射 ,所以为了提高讲解效果 ,语言不仅要生动形象 ,便于启发和调动学生的思维活动 ,而且要通俗易懂 ,让学生能够很快记住动作要领 ,教学效果才能显著。1.1 抓住技术重点、关键进行讲解每一项技术动作中都有技术重点和… 相似文献
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在体育教学中,准确、适时地运用掌声,不仅能丰富教学手段,而且能起到提高教学效果、活跃课堂气氛、提高学生学习兴趣的作用。一、掌声能集中学生的注意力由于体育教学很多时候是在空间大,外界干扰多的操场上进行,因而个别学生思想容易开小差,注意力不够集中,特别是老师在讲解、 相似文献