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通过对舞蹈、美术的"看",使学生对歌曲的情绪、音色的把握等都有着潜移默化的影响;通过舞蹈、美术综合得音乐实践,对音乐知识有深刻的体验;通过舞蹈动作和美术的创编,从而创造出属于他们自己的音乐。音乐教学实践证明,合理运用舞蹈、美术在音乐课堂中的辅助作用,能使我们的音乐教学课堂更加多彩也更具有有效性。 相似文献
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学校音乐课程的教学中的舞蹈形体训练主要是使学生能够更加清楚地了解舞蹈和音乐的关系,对学生的基本舞蹈形态进行训练,拓展学生的综合能力,从而更好地提升学生在音乐表现过程中融入舞蹈动作的协调性和节奏性。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2019,(17)
少数民间舞蹈是民族文化的重要组成部分和表现形态,具有浓烈的地方特色与生活气息。通过融入优秀的少数民族舞蹈文化元素,可以激发小学生对少数民族文化的热爱,且可以增强学生的民族认同感和自豪感,从而继承和发扬优秀的民族舞蹈文化。本文以楚雄市北城小学为例,通过对当地小学音乐教学的现状分析,对少数民族舞蹈元素融入小学音乐教学的策略进行系统性分析,以期在少数民族舞蹈元素融入小学音乐课堂教学在教学内容、方法手段、教学评价等方面的实施策略方面提供一定的理论价值与实践参考。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
音乐教学是当前素质拓展教学当中的重要课程之一,对于促进学生的全面发展具有十分重要的意义。中职院校对于培养学生的音乐素养尤其重视,在进行音乐教学时不断创新教学方式,逐渐探索出了将舞蹈形式有效融入到音乐教学的新型模式。这种在音乐教学中融合舞蹈的新型教学形式,不仅能够增强学生的学习兴趣,促进教学活动的展开,还能促进教学方式向着更加多元化的方向发展。本文从在中职教学当中融合舞蹈的重要意义入手,提出了一些在中职音乐教学中能够融合舞蹈的策略。 相似文献
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张玉荣 《四川教育学院学报》2002,18(10):40
歌唱是音乐教学的重要内容 ,是学生运用最多的一种音乐形式 ,也是最具教育意义 ,能够进入学生心灵、陶冶情操、形成“润物细无声”的审美功能最有效的教育手段 ,因此 ,选好歌曲进行教学就显得尤为重要 ,本人就小学音乐课堂教学教材中歌曲的选择与使用作了些探索。一、歌曲的选择坚持思想性与审美性统一的原则。音乐教学是以音乐为依托的教学 ,教学质量的关键在于音乐内容的选择。其教育作用一旦发生效应 ,便具有根深蒂固的功效。要使学生从小就在心灵萌发美好的种子 ,促进学生全面和谐地发展 ,从小培养学生对人生和生活积极乐观的态度 ,选用… 相似文献
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在小学音乐教学中激发学生的学习兴趣,能极大地提高课堂教学效果。在设计歌曲《洗手绢》一课时,笔者根据小学低年级学生的身心发展规律和审美心理特征,以及小学唱歌教学的基本要求,通过生动的多媒体画面引入、恰当的语言点拔、有趣的游戏巩固和优美的舞蹈深化等教学环节展开课堂教学,使音乐课堂变得生动活泼。 相似文献
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李盈 《学生之友(小学版)》2013,(4):68-68
《金孔雀轻轻跳》音乐选自苏教版三年级上册音乐课本,一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选择以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。“以审美为核心,以兴趣为动力,构建互动型教学。”是我们的教学理念,学生是整个课堂教学的主体,在学生学刊方法上, 相似文献
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长久以来,我国基础教育阶段的音乐教学一直都被称为唱歌课,学生学习一些乐谱知识、简单的器乐知识、会唱一些歌曲,音乐课的教学任务就完成了。新课改以后,教师们在积极探索新的教学手段,通过培养学生的学习兴趣、重视新课导入、游戏舞蹈引入课堂等方式,努力提高音乐教学的课堂教学效率。 相似文献
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在舞蹈啦啦操教学中．音乐是不可缺失的重要手段,师生应正确认识音乐,理解音乐。教师不仅要根据学生不同水平层次、不同舞种认识、研究和运用有关音乐的选配及应用．而且在课堂教学中应加强学生音乐节奏、旋律和音乐赏析的训练。逐渐提高学生对音乐的领悟力和表现力．培养学生敏锐的乐感能力,促使学生掌握舞蹈动作节奏与韵律,加深对舞蹈动作的深刻理解,更好地增强教学效果、完成啦啦操教学任务． 相似文献
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<正>小学音乐课程是对学生进行艺术素养培养、提高学生审美能力、进行美育教育的重要渠道和主要阵地。唱歌教学作为音乐教学的重点板块和核心内容,中高段音乐教材中安排了很多双声部和三声部歌曲,在十几年的音乐课堂教学实践中,我对多声部歌曲教学进行了一些有益的尝试。首先 相似文献
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作为素质教育的重要课程——体育一直在扮演着提升学生身体素质,塑造学生完美人格的历史使命。新课程理念下的初中体育教学要想真正取得实效,就要不断的创新教学形式,激发学生体育兴趣。而音乐和舞蹈在提高学生审美能力,陶冶学生情操方面具有其他学科无法比拟的优势。在体育教学中如何能够将音乐舞蹈元素融入其中,不但能够让学生感觉耳目一新,而且还能增强课堂教学的趣味性,对促进学生体育和美育的发展将起到至关重要的作用。 相似文献
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音乐课是一门极具创新性、实践性的学科，因此，教师在教学过程中，应积极启发学生思维，努力培养学生的音乐鉴赏力、领悟力，着重挖掘学生的创新潜能。 一、在音乐教学的各个环节，进行创新精神和实践能力的渗透 在音乐教学的各个环节中，教师要尊重学生的主体地位，让学生在学习知识、技能的同时，不断发展自身的主体意识，在创新的空间自由翱翔。 唱歌教学是吸引学生的关键环节。教师要拓展教学思路，让学生以主人公的姿态参与课堂教学全过程。如将歌曲加上对白改编成有情节的音乐小品；为歌曲创编舞蹈动作；用乐器把歌曲演奏出… 相似文献
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郭红霞 《读与写:教育教学刊》2011,(10):201
教学的结果不重要,重要的是教学过程。在小学音乐教学中,要让学生成为课堂教学的主人,学会自己主动学习、主动游戏、主动创编舞蹈动作、主动学习歌谱、主动寻找歌曲中的难点,这样做,不但能引导学生自主学习,更促进了孩子的个性发展。 相似文献