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《少先队活动》2022,(Z1):38-41
<正>奖励和批评是激励的主要方式,少先队的奖励和批评来自党、团领导的少先队组织,对全体少先队员及各级少先队集体发挥着激励、教育、导向功能。少先队的组织生活、队课、仪式教育、实践活动及协同教育是“我们队的奖励和批评”的重要阵地,红领巾奖章、分批入队、荣誉奖励、服务岗位、实践体验、推优入团等都是少先队组织对少先队集体及个人进行激励的主要方式。2019年,共青团中央、教育部、全国少工委出台了《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》以及《“红领巾奖章”实施办法》,明确人人可行、天天可为、阶梯进步的红领巾奖章是具体化、常态化、持续化地激发少先队员光荣感的内生动力。 相似文献
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跨进武进县湖塘桥实验小学的大门,首先迎接你的是那间宽敞明亮的少先队队室。队室里,奖状、锦旗琳琅满目,奖杯流光溢彩,星星火炬熠熠闪光。在这里你会看到一个终日忙碌的身影,他中等身材,四十来岁,鬓角过早地爬上了银丝。他就是这所学校的少先队大队辅导员柴前胜。 相似文献
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都说少年宫是孩子们成长的摇篮,是创造快乐的天堂。然而,在崇安区少年宫,因为区少先队队部设在这里,少年宫便也成为辅导员工作和生活的重要园地。在这里,辅导员们一起研究队工作,共同组织队活动,倾诉生活困惑,探讨时尚话题,交流内心情感。在“面向学校、面向少先队、面向全体少年儿童”工作宗旨的指 相似文献
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<正>回望中国少年儿童组织运动百年,看那红色力量如江流奔腾而来,汇合凝聚。《少先队活动》杂志“少先队的光荣道路”专栏,连载由张先翱教授采编的中国少年儿童运动百年里涌现的英雄少年、优秀队员和优秀队集体的真实故事;“队史一课”专栏,特邀上海市少先队辅导员带头人姚瑜洁工作室（区工作坊）运用手绘、动画、队课、队会、宣讲等多种形式,带领少先队员了解中国共产党领导下的少年儿童组织在各个历史时期发挥的重要作用。近期在《少先队活动》杂志的支持下,上海市浦东新区少工委与多地少先队组织联动,共同开展“领巾心向党云端话队史”线上研讨活动,力求以少年儿童喜闻乐见的形式实现“故”事新说,为增强少先队员的光荣感和组织归属感探索提供新思路与实用资源。 相似文献
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一、我的阵地我做主——依托少先队阵地充分宣传少先队文化少先队宣传阵地教育是少先队组织教育的重要特色。＂我的阵地我做主＂,学校少先队面向全校队员征集意见,充分利用升旗仪式、队课、宣传展板、黑板报、少先队网站等全方位的宣传渠道,向全校少先队员进行少先队知识、爱国、环保、法制等方面的教育。1＂.开放式队室＂——敞开胸怀,拥抱每一朵小花润于无声,习于无形。开放的教育应有开放的呈现形式。2011年9月,少先队开设＂开放式队室＂,把原先封闭的＂少先队活动室＂搬到操场上。让更多的队员能够走进队室。醒目的队标,熟悉的口号,鲜艳的队旗,每天,都会看到有队员在 相似文献
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一、我的阵地我做主——依托少先队阵地充分宣传少先队文化少先队宣传阵地教育是少先队组织教育的重要特色。"我的阵地我做主",学校少先队面向全校队员征集意见,充分利用升旗仪式、队课、宣传展板、黑板报、少先队网站等全方位的宣传渠道,向全校少先队员进行少先队知识、爱国、环保、法制等方面的教育。1".开放式队室"——敞开胸怀,拥抱每一朵小花润于无声,习于无形。开放的教育应有开放的呈现形式。2011年9月,少先队开设"开放式队室",把原先封闭的"少先队活动室"搬到操场上。让更多的队员能够走进队室。醒目的队标,熟悉的口号,鲜艳的队旗,每天,都会看到有队员在 相似文献
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在新课程改革大背景下,如何抓住机遇积极配合新课改,是所有少先队工作者面临的重要课题。我们荣成市第二十八中学区少工委,以综合实践活动与少先队体验教育的整合为基本途径,探索出课队融合、协调发展的新路子。一、综合实践活动课程理念与少先队体验教育理念的一致性少先队体验教育与新课程中的“综合实践活动课程”有着许多相似和相通之处。 相似文献
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少先队即将迎来建队60周年的光辉日子。在新的历史条件下续写少先队组织的光荣,要求我们要牢牢把握新时期少先队的根本任务,更好地促进少年儿童的健康成长。少先队发展的实践告诉我们:把握党的要求、反映时代特点与满足少年儿童的成长需求、尊重少年儿童的成长规律、发挥少先队组织优势相结合,是履行少先队根本任务的基本要求。 相似文献
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当前少先队教育存在一定的成人化、形式化现象,我们要认真审视少先队教育对少年儿童成长的长效性价值及决定性影响。本文聚焦少年儿童的自主意识这一基本心理需求,寻找“竹品”与“人品”的教育关联,探索开展特色少先队活动培养少年儿童自主意识的实践策略,实现自主教育,促进少年儿童成长发展。 相似文献
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少先队作为党的儿童组织,把培养社会主义合格建设者与可靠接班人作为育人目标;同时,少先队活动也是一门学科活动,与所有学科一样,“天然地”承担着育人的使命。少先队建立六十多年的实践表明,少先队教育与学校教育的各个方面互相合作,共同作用,形成了育人的强大合力,对促进一代又一代少年儿童成长发挥了重要的不可替代的作用。关于少先队的育人功能,我们可从以下方面加以分析与理解。 相似文献
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新一轮基础教育课程在全国轰轰烈烈地开展起来。新课改既为少玩队发展提出挑战,同时又创造了发展契机。如何使少先队组织有效地服务于学校课程改革,辅导员们进行了积极的探索和实践。本期:“理论篇”将各地辅导员在课程改革中少先队教育的一些新思考、新观念,以及少先队活动与课程改革相结合的新实践、新体会汇聚在一起,以期引起同行的关注,使少先队组织更好地服务学校素质教育,并得到自身的更大发展和繁荣。 相似文献