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《世界儿童(小学生阅读版)》2003,(11)
。开心、撅。FROM:童话森林(重庆森林小学)哈哈,交笔友好啊!不仅可以多结识些朋友,增长见识,还可以锻炼我们的写作能力。。咙丛移‘凳l0P 我还没有交过笔友呢。切啦猫琳日岁 FROM:云南勋捧农场我很想交一位笔友,但又不好意思,不知道妈妈会不会说我。FROM:无鼠岛(上海浦东由由小学) 我的一位邻居姐姐上六年级,她交了六个笔友,每周都会收到信,上课的时候就偷着回信。她叫我也交几个,但我觉得这样不好,会影响学习。口‘靡酷存 l序,口《噢镣班 13岁FR朋:广州白云小学都什么年代了,还在交笔友,我的同学都改交网友了。长黔日岁我坚决反对交… 相似文献
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张搏 《中学语文(读写新空间)》1998,(10)
“我交了个笔友。”放学路上,好友楠突然说道。“是吗?”我淡淡地问了一句。她见我无动于衷,就掏出一本杂志,指着上面密密麻麻的联络表问我:“你不交一个么?”我摇摇头。本想静下来继续想事,可思绪却把我带入了初三那个多梦的季节……初三的日子紧张而又枯燥。每天家——学校,两点一线的生活让我感觉既单调又乏味。于是这颗不安分的心开始向往外面的世界,向往一个可以倾诉心声的朋友。我决定交笔友。也许是我们这个年龄人的通病,大家都喜欢找异性的笔友,我也不例外。我想寻求那种大哥 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2004,(1)
快乐:你好!我想请你帮个忙。在去年2月份的时候,我通过《东方少年》认识了一个笔友,我们互通过数十封信,彼此很要好。可就在前几个月,因为父母工作调动,我转学到了另外一个城市,然后我们断了联系。当我再给她写信的时候,她就再没有给我回过信。我很想念她,我不知道她出了什么事 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(4)
<正>传说中,青鸟是一只会带来幸福的鸟。它从天堂里带来你的信,然后我们的生命就交轨在一起。致微笑流泪亲爱的微笑流泪:你好。你会惊讶我给你写信吗?我在杂志上看到了你的交友宣言,你说"生活就是一半笑脸一半在角落里静静流泪",我喜欢这句话和你的笔名,所以鼓起勇气想和你交一个笔友。对我来说,生活如此平庸,有时候我会感到寂寞,你也会吗? 相似文献
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李其威 《课堂内外(高中版)》2013,(12):17
在妈妈的幻想里,她应该是我最好的朋友,我应该事无巨细向她倾诉之外,还应该眨着懵懂的眼睛,请求她给予我人生方向的指引。青春期的孩子,哪个不是跟小龙人一样:"我有许多的秘密,就不告诉你。"秘密不重要,告不告诉父母也不重要,重要的是如果你不刨根问底,我就能够感觉到你对我些许的信任。即使无伤大雅,有很多事我也只愿放在心里供自己回味。高一那阵子,班上刮起了一阵"交笔友"的热潮。文艺的语文老师觉得我们每天上网聊天太肤浅,我们也有一些小情绪想要抒发,一拍即合之下,大家都正儿八经地写起信来。我家的信箱里,除了订阅的报纸,很少有信。自打开始交笔友之后,我的书信往来变得越来越多。精明的老妈每次都探着脑袋问我,到底在跟谁写信啊?其实我明白,她就是想问我有没有谈恋爱。那个时候,我跟一个女生来往密切。其实我们俩真是"纯聊"的关系,她失恋了,我便陪吃陪喝罢了。偶然一次,身为我老妈闺蜜的班主任撞见我等着那小闺蜜一起回家,立马就告诉了老妈。 相似文献
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宾鹏 《中学生(作文版)》2004,(9)
丁鸿一直以来都想像米兰·昆德拉那样做一个精神世界的漂泊者。去年他的笔友来信告诉他说她期末考试交了白卷,结果很多同学东施效颦也都交了白卷,学校严厉地批评了她,说她“带头闹事”。笔友“她”却理直气壮地对老师说:“知道答案了还考,有什么意义!”那时,丁鸿觉得她很傻。可今天,同样的事情却发生在丁鸿身上。 相似文献
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马老师：您好!偶然的一次机会,我在一份中学生报纸上发表了一篇文章。自从我的名字见了报之后,就有好多人写信来要和我交笔友,我每天收到的交友信多达十几封,一下子给我平静的学习生活增添了无数的惊喜。读着他们的心声,我不忍心使他们失望,于是就一一回信。这样占去了我大量的时间,致使本来学习就不太好的我,成绩滑到了最低点,这让我很苦恼。而且也遭到了老师家长的反对。后来,学校没收了我的来信,这让我更烦恼。他们为什么这样做？我该怎么办？急切渴望帮助的女孩 婧婧婧婧同学:你好!马老师理解你的心情。你怎样才能告别烦恼呢？首先是读懂自己的故事。中学生交笔友有两种情况：一是主动性的,一是被动性的。从某种程度上说,交笔友可能给中学生心理成长带来某些帮助,但更多的是负面影响。所以,中学生交笔友可以理解,但不宜提倡。先就主动性交笔友的情况说。如果一个中学生热衷于交笔友,从心理学来看是潜意识里运用了“补偿作用”这种心理防卫机制。一个人在生理上或心理上难免有某些缺陷或劣势,因而影响某一目标的实现,影响心理需求的满足,从而体验到内心的痛苦。于是便采取种种方法补偿这一缺陷或薄弱环节,以减轻或消除心理上的困扰。补偿作用运用得恰当可能有积极影响,比如一个学生身体不好,就会在学习上拼命努力,取得成绩。正所谓“失之东隅,收之桑榆”。运用不恰当,往往会使人陷入更深的现实痛苦之中。比如一个学习不好的学生会拿人际交往当成生活的全部,结果更迷失了自己。而热衷交笔友的同学,常常是在现实的学校生活中有某些交友需要得不到满足,潜意识就希望通过交笔友来作补偿。而那些在学校现实生活中能找到自己的位置获得心理满足的同学,对交笔友往往不怎么热心。可以说交笔友这种“补偿作用”的运用,消极影响大于积极影响。因为交笔友是带有很大程度虚拟性的人际交往模式,中学生沉湎其中,排斥现实的人际交往,有碍人际心理的成熟。马老师的心理咨询中常常遇到这样的个案,越是热衷于交笔友的同学,越难于适应现实生活,只好让自己躲在一个封闭的空间,一味地向笔友倾诉苦衷却又远水解不了近渴,苦不堪言。 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2004,(Z3)
我的性格有点内向,我喜欢画画,踢足球,打篮球,我出生于1990年12月29日。属马,我的名字叫殷晓刚,我想交一个笔友。地址:大兴安岭塔河县第二小学六(5)班,邮编:165200大家好!我叫谢吉龙,今年12岁,我是一名爱好广泛的男孩儿。我喜欢的格言是:做一名爱劳动的好孩子。你们想和我做朋友吗?快拿起你手中的笔吧。我的地址:大兴安岭塔河县第二小学六(5)班,邮编:165200大家好!我叫张雪,我想通过“交友信箱”交个笔友。我的爱好是:打羽毛球、玩皮筋、学英语等。我希望你能成为我的好朋友。地址:大兴安岭塔河县第二小学六(5)班,邮编:165200大家好!我叫张… 相似文献