共查询到20条相似文献,搜索用时 375 毫秒
1.
开展多样化的读书活动 全面提高学生素质 总被引:1,自引:0,他引:1
梁震宇 《中小学图书情报世界》2003,(10):29-30
在中小学图书馆中开展丰富多彩的读书活动,不仅可以使图书馆更富“人气”和活力,同时也能使同学们开阔知识视野,使他们各方面能力得到锻炼和提高,而不至于成为只知课本内容,不晓天下事的“真正的书呆子”。 1 开展读书活动的好处 11 提高学生道德素质 为了提高青少年学生的道德情操,大胆让他们走进图书馆,通过各类读书活动,使学生“多读书,读好书”。通过阅读优秀书刊,可使同学们得到潜移默化的知识熏陶,养成勇于探索真理的精神,提高独立思考能力,形成正确的世界 相似文献
2.
新修订的初中语文教学大纲指出:“语文课外活动是语文教学的组成部分”,“教学过程应突出学生的实践活动”。国家总督学柳斌强调:“学生语文水平的提高只有在学生听、说、读、写的实践活动中,才能实现,只有在学生自身主动参与学习的过程中才能实现。课外读书活动就是语文实践活动的一个重要方面。因为无论是提高学生阅读、写作和口语交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,还是开拓学生视野,培养创新精神,提高文化品味和审美情趣,都离不开大量课外阅读,而阅读是需要动力的。开展读书活动就可提供动力。我校坚持开展读书活动收到了显著效果。 相似文献
3.
黄凯 《宿州教育学院学报》2014,(6):118-119
为了了解我校理工科学生的课外读书情况,帮助他们养成良好的课外读书的习惯,利用调查问卷的形式进行分析研究.我校理工科学生普遍存在读书时间少且时间分配不合理,阅读书籍选择功利性强,电子娱乐书籍代替传统纸质书籍等情况.针对这些情况,探索如何做出正确的课外阅读选择,从客观因素,学校应该鼓励学生充分图书馆资源,引导学生“会读书”、“读好书”;从主观因素,自身改变不良阅读习惯,克服读书功利心理,培养广泛的兴趣爱好.养成良好的课外读书的习惯,从中获取知识、开拓视野、提升素质. 相似文献
4.
读书是人类永恒的主题。莎士比亚说:“智慧里没有了书籍,就好像生活里没有了阳光。”最近,我们对我校80名教师、200名学生读书情况进行了一次问卷调查,共设计和完成了对教师的16个单项选择题和4个简答题,对学生12个单项选择题和4个简答题的调查,并进行了认真讨论与分析,以求引导师生“多读书,读好书”。 相似文献
5.
6.
语文教育的过程是学生听、说、读、写的实践过程:语文实践活动首要内容就是读书活动。《语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。吕叔湘先生曾经说自己的语文能力70%是得之于课外阅读。开展“读书活动”“信息交流”“自编小报”等实践活动,町以有效地提高学生的阅读能力。 相似文献
7.
(一)“走近名著”故事会 为了激发学生爱读书、读好书的习惯,我在班里开展了一系列的语文实践活动,包括“邮票欣赏”“赏读名著”“故事会”等系列活动。 相似文献
8.
在小学语课堂上,学生读书声确实没有断过。但如果设身处地地对全体学生的“读”进行全面分析、研究,你会发现许多学生的“读”不过关,主要表现有:一是读书声音小,二是读书时胆怯,三是附和型读书较多,四是大声读课外读物甚少,五是大声读自己作更少。由此可以看出“读”的教学应该全面改革。笔认为,应该让全体学生大声读起来。 相似文献
9.
10.
书声琅琅,童心朗朗。一年前,学校利用早上晨读时间开展了“大声读给孩子听”的读书活动。我有幸成为一名“大声读”教师,每天与学生一同读书,一起交流。 相似文献
11.
小学低年级的阅读教学应以读为主。新的《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”古人云:“书读百遍,其义自见”。这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读,不教给学生读书的方法,不注意读书的多样化的形式,不培养良好的读书习惯,也是不行的。为了保证低年级学生的阅读质量,提高低年级学生的阅读能力,我认为,在阅读教学中要做到以读为主线,同时结合开展各项训练活动。[第一段] 相似文献
12.
13.
长安区教育局以“世界读书日”为契机,在全区学校中开展了“培养学生读书的好习惯”活动.在广泛调查研究的基础上,建立起阅读的规章制度,结合教师和学生实际推荐必读、选读、师生共读、亲子共读书目;营造浓郁的书香校园氛围,开展有特色的读书活动,使读书成为学生的生活习惯,为他们润泽生命,成就人生. 相似文献
14.
古人云:书读百遍,其意自见。可见读书的重要性,而且这种贵在“读”在小学教育中更是举足轻重。小学生因为知识面狭窄,思维简单,他们对于书本上的知识一般都是先记忆,再逐步到理解、应用的过程,那么作为教者该如何引导小学生的读书,怎样使学生在读书中学好语文呢? 相似文献
15.
为了促进学生的健康发展,润泽童年,积淀人生,我校构建了一体两翼的书香校园体系:“一体”指实施“课前延伸、课上感悟、课后拓展”,即“两头在外”的大语文课堂教学模式;“两翼”指“读书环境”和“读书活动”。让全校师生及家长都能直面经典,与圣贤为友,与名人对话,与经典同行,与好书为伴,积淀深厚的文化底蕴,提升师生及家长的文化品位和人文素养,实现同步成长、同步发展。 相似文献
16.
高松花 《学生之友(小学版)》2010,(5):8-8
阅读有助于语言的积累,能提高学生听、说和写的能力;阅读是获取知识的重要手段。直接影响获取知识的质与量。小学语文新课程标准指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。” 相似文献
17.
古人云:书读百遍,其义自见。可见读书的重要性。这种贵在“读”的思想,在小学教育中更是举足轻重。小学生因为知识面狭窄.思维简单,他们对于书本上的知识一般都是先记忆,再逐步到理解、应用。那么作为教者该如何引导小学生的读书,怎样使学生在读书中学好语文呢? 相似文献
18.
包连玉 《北京教育(高教版)》2006,(9):39-39
开展读书活动,开发读书课程资源,帮助学生从小养成读书习惯,对学生良好品质的形成有着重要作用.我校根据现有条件,结合学习化学校建设,把学生读书活动作为学校自主发展的特色工程,确定"以读书活动为突破,形成语文学科教学特点"的发展思路. 相似文献
19.
培养学生的自学能力,就是叶圣陶先生所说的培养学生“自能读书,不待教师讲”的能力。在阅读教学中力求做到“读、问、说、写”。 相似文献
20.
我校针对学生阅读量少、文化知识积累相对比较匮乏的现状,确立了“开展读书与实践活动,开发校本课程,构建学习化校园”为课改实验的研究课题,并制定了方案。实验课题的基本内容为:(1)广泛阅读,汲取信息,扩大知识面,提高综合素质;(2)开辟“读书篇、实践篇、艺体篇、科学篇”四块墙报版面, 相似文献