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马卓民 《中国基础教育研究》2006,2(1):89-90
今天要讲《端午的鸭蛋》。在课堂上，我按照备课时的计划，先整体把握课文的主要内容，再分析语言特色，最后讨论课文末段的有关问题。可是刚把课文的三个主要问题（1、家乡端午节的风俗。2、家乡的鸭蛋。3、端午的鸭蛋。）讨论完，就有同学按耐不住心中的疑虑，举手发言了。他说：“老师，我觉得这篇课文的第一段写得有问题。”我说：“有什么问题？”他又说：“你看吧，课文的题目是《端午的鸭蛋》，可是文章的第一段用了那么多文字来介绍家乡端午的风俗，用我们过去学过的一个词来形容，就是冗杂。”他的问题我在备课的时候也有所察觉，本来我准备放在这一课的最后来讨论这个问题，没想到这时就有人提出了这个问题。既然学生很关注，索性趁热打铁，此时就让他们讨论吧。我就问：“大家对这个问题怎么看？”一石激起千层浪。同学们似乎也早就注意到了这个问题，于是纷纷举手发言： 相似文献
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孔方 《课堂内外(小学版)》2002,(2)
“真没意思,爸爸妈妈都去加班,只留我一个人在家里!”琪琪对快乐精灵桑卡说。“你的快乐念头这么快就用完了?”桑卡说,“要知道我想一个快乐念头是要浪费很多很多魔法值的……”桑卡还想接着说下去,可是他看到琪琪的确不快乐,就停了下来。“这样吧!”桑卡说,“我们去见精灵王子!”说着,他不知从什么地方拿出一片药。 相似文献
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在《中国青年报》上看到题为《中小学“班主任危机”》的报道时，我心震动了。原来，现在我们的教师普遍存在“心理问题”。特别是中小学班主任老师，在不当的教育评价体系下，也要面对残酷的生存境遇，每天都得超负荷工作，以至于无奈地呼喊：“我已经怕了，每天像上满了弦一样，再不停下来我就要崩溃了。” 相似文献
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在《中国青年报》上看到题为《中小学“班主任危机”》的报道时，我心震动了。原来，现在我们的教师普遍存在“心理问题”，特别是中小学班主任老师，在不当的教育评价体系下，也要面对残酷的生存境遇，每天都得超负荷工作，以至于无奈地呼喊：“我已经怕了，每天像上满了弦一样，再不停下来我就要崩溃了。” 相似文献
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邵坤霞 《学生之友(初中版)》2010,(9):1-1
我的课堂上曾有这样的一件事情发生：一学生不喜欢语文课，却用压岁钱买了MP5，下载了如《诛仙》、《箭定天下》、《光之子》、《狂神》等小说在课上偷偷地看，到了课间就津津乐道地讲给同学听。看到他那神采飞扬的表情，你又实在不忍心打断他的演说，心中的怒气自然也无从发泄。在这里，我们姑且不论这名学生的守纪问题，但他却让我警醒：我的语文课堂教学出问题啦! 相似文献
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初读余秋雨的作品，觉得他的话题太沉重。可是很快，我就被他的执着与坦诚所打动。随即，在学习高中第三册课文时，又和同学们一块重新研读了他的《道士塔》；不久，又在初中新教材上看到了他的《信客》，在高中新教材上看到他的《都江堰》；复习“现代文阅读专题”时，在复习材料中，毫不费力地就又找到了他的《远征》《永恒的坐标》《石筑的易经》《书海茫茫》《夜雨诗意》等。我惊奇地发现，文化文学界人士已经在引领青少年，让他们通过余秋雨的作品来回视中国的历史，回看中国的文化。 相似文献
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吴谦 《中学语文(读写新空间)》2010,(6):15-16
神通广大的“实用雾”
“他想他看到了一头大象正在吹笛,可是等一眨眼工夫,他发现那不过是妻子写来的一封信……他想他看到了一头野牛栖息在烟囱上,可是等他定睛再看,发现那是他姐姐的丈夫的舅舅的哥哥的爷爷的侄女……”这是英国小说家、《爱丽丝漫游奇境》的作者利维斯·卡罗尔在另一本书上描写的有趣情景。 相似文献
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……表哥无奈地摇摇头，开口说道：“我是机器人，所以不需要睡觉。”明明被表哥的话吓了一跳，他继续追问：“机器人？你怎么可能是机器人呢？”“明明你先别急，听我慢慢给你讲。去年，我得了一种不治之症，医生说我只能活30天。就在这之后第二十九天的晚上，有一个飞碟停在我家窗外。从里面走出一个外星人，对我说，如果不想点办法，到明天一早我就得死。可是我不想死！我还要学习，我还想做许多自己喜欢做的事。听了我的话，他平静地告诉我，必须跟他上飞碟。没办法，我就跟着他上了飞碟。外星人给我打了一针，我就什么也不知道了，… 相似文献
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~~“奔驰”跑车、一堆礼品再次出现在诸葛亮的茅屋前。管家再次向他们跑来，说：“三位先生请！诸葛先生正在等着三位。”刘备终于见着了诸葛亮，并成功地说服诸葛亮先生出山帮助他实施他的远大计划……诸葛亮这次要和周瑜合作，与曹操交战。周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很嫉妒，想陷害他。没让周瑜费多少功夫，诸葛亮就踏入周瑜设好的陷阱。周瑜很高兴，一边唱着周杰伦的《双截棍》（可是变调变得厉害），一边琢磨怎样害诸葛亮。而这时，诸葛亮正煞费心思地在考虑借箭时用哪支船队（大家一定纳闷为什么要借箭吧？我来告诉你，有两个原因：… 相似文献
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音乐新课程标准实验教材《小红帽》一课是歌表演。歌曲《小红帽》教唱完毕，准备进行下一项歌表演。正在这时候，我发现许小权同学正趴在那儿画什么。我走过去夺过画纸，想训他一顿。可是，当看到他那充满灵气的画———把小红帽挎着篮子走路的形象画得惟妙惟肖时，我突然改变了想法：每个孩子都有不同的特长和兴趣，何不因势利导，让他在音乐课上发挥自己的特长，将画融合到音乐中？于是，我拿起他的画向大家展示：“许小权同学画的小红帽好不好？”同学们说：“好。”我接着说：“下面请同学们根据自己的兴趣和特长自由地表现歌曲。可以编… 相似文献
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当我第一眼看到《红领巾》时就爱上了它，每时每刻我都想和它在一起，甚至上厕所我都带着。妈妈可有话说了：“上厕所还看书？!”我反应可够快的．马上还击：“我记得文学家鲁迅先生说过， 相似文献
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《我们的大脑》与《贫富在大脑》原文如下：我们的大脑［俄国］海木克里德黄玉译这天刚到办公室，头头伊凡·彼得洛维奇就把我叫去，商讨人事变动问题。他说：“昨天，我和莫斯科一些部门领导者闲聊，有人说有一家直属企业的经理退休了，他们问我，想不想推荐自己的一名副手去接替这个位置？我想这是好事嘛，所以我找你来商量商量，看让谁去合适，让库列金去，怎么样？”我几乎是不假思索立刻说：“库列金绝不能去，那是不容置疑的，您忘了，他可是您的右手啊，他专门负责替您写报告，正是那些报告使您受到了上级领导的信任，您离了他怎么行… 相似文献
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《伊索寓言》中有一则非常著名的《狼和小羊》的故事。从前,一只狼在溪流上游喝水,看到一只小羊在下游喝水。“那是我的晚餐,”狼想,“我要找一个借口吃掉他。”于是,他恶狠狠地对小羊说：“你怎么敢弄脏了我的水？”“我没有,”小羊回答说,“我在下游喝水,怎么会弄脏你喝的水呢？”“那么,”狼见此计不成, 相似文献
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《蜗牛》一课是教科版三年级上册第二单元第二课时的内容。在上这一课时需对蜗牛进行观察，可是蜗牛并不像我们想象的那样，想观察它了，它就会从壳里爬出来。上课时学生也发出了感叹：“蜗牛不出来怎么观察呀!”看着他们焦急而无奈的表情，我灵机一动：何不让他们对“怎样让蜗牛出壳”进行探究？于是我就面带微笑对同学们说：“你们不要着急，蜗牛不是不出来吗？那咱们就想办法让它爬出来!怎么样？”“行!，＇同学们异口同声。我又抓紧时机说：“现在小组就讨论：用什么方法有可能让蜗牛爬出来？”学生们积极地投入到小组讨论中，想出了许多有可能让小蜗牛出壳的方法。有的小组认为：用食物引诱：有的小组认为：把蜗牛放入水中它就有可能出来；有的则认为：用笔尖扎壳背面的小孔它会爬出来；还有的小组竟认为“用力往里吹气它就会出来”；也有认为“用火烤”、“在地上磨它的壳”——想法真可谓五花八门。 相似文献